Духовность в современном обществе

00:00:00 Звучит музыка.

00:00:03 [Ведущая]: Доброго вечера всем, кто в этот пятничный вечер находится вместе с нами на волнах Веда-радио! Меня зовут Анна. И мы продолжаем открывать для себя истинные уроки хоть и древних, но вечно актуальных ведических писаний. В ближайший час вновь беседуем с нашим лектором Гуной Манджари. И тема сегодняшнего эфира «Ответы на вопросы по «Рамаяне»». Также мы немного поговорим о предстоящем дне Акшая-тритья – самом благоприятном дне в году. И, как и всегда, все интересующие вас вопросы вы можете оставлять на сайте http://vedaradio.fm или прислать нам в Ватсапе и Вайбере по номеру телефона +79002390963. Мы обязательно их будем ждать. С радостью их озвучим. А сейчас я передаю слово нашему лектору.

00:00:51 [Ведущая]: Здравствуйте, Гуна Манджари!

00:00:53 [Гуна Манджари]: Здравствуйте, дорогая Анна! Здравствуйте, дорогие радиослушатели!

00:00:58 [Ведущая]: Я помню, тема, которую мы разбираем, тема «Рамаяны», уже не в первый раз звучит в нашем эфире. Но каждый раз вызывает новые грани понимания, новые вопросы. И интересно, о чем поговорим мы сегодня? Потому что, насколько я уже поняла, темы, которые там обсуждаются, безграничны.

00:01:20 [Гуна Манджари]: Да. Я каждый раз обещаю, что мы будем отвечать на все ваши вопросы. И у нас остались вопросы, на которые мы не ответили. И я чувствую, что всё-таки надо ответить на те вопросы, которые пришли от наших радиослушателей. И в общем-то хотела ответить на эти вопросы. И, да, бесспорно тема «Рамаяны» безгранична, можно погружаться и погружаться в этот океан, и поэтому в общем-то очень сложно где-то поставить точку. Но тем не менее есть много разных тем, которые приходят, на которые тоже нужно давать ответы.

00:02:16 Я думаю, что тема «Рамаяны» может быть фоном, и мы можем возвращаться к ней периодически. Но для того, чтобы уже подвести итог наших прошедших эфиров по «Рамаяне», я как раз хотела это сделать, отвечая на вопросы, которые пришли. И также сегодня я хотела поговорить о предстоящей Акшая-тритье. То есть очень много сейчас об этом говорится, и хотелось тоже что-то сказать на эту тему, так как есть определённый запрос этого ключа. И как мы сделаем? Как мы поступим? То есть мне начать отвечать на вопросы или мы поговорим об Акшая-тритье? Что Вы думаете, Анна?

00:03:13 [Ведущая]: Мне кажется, что правильнее будет завершить сначала с вопросами, чтобы предыдущая тема у нас осталась проработанной. А потом оставшееся время посвятить этому дню как начать новую тему.

Как и где искать духовное в современном обществе?

00:03:26 [Гуна Манджари]: Я тоже так думаю. Потому что, да, чтобы начать что-то следующее, нужно завершить предыдущее. Есть такое правило. И тогда я начинаю с вопросов. И вот такой вопрос к нам пришёл: «Рама – пример того, что правители должны заботиться о благосостоянии и, в том числе о духовном, благополучии граждан. Но сейчас никто не заботится. И у самого меня в плотном графике жизни в необходимости тяжело трудиться, зарабатывать деньги, чтобы как-то более-менее нормально жить, но на духовное по определению гораздо меньше времени и сил. Где искать? И, может быть, я что-то делаю не так?».

00:04:18 Такой вопрос пришёл. То есть тут говорится о том, что Рама был примером того, что правители должны заботиться о благосостоянии и, в том числе о духовном, благополучии граждан. Да, бесспорно, когда приходил Рама в те времена, то есть, как говорится, все граждане Айотхи, граждане государства, которым управлял Рама, были его преданными. Это были не просто жители, которые избрали на выборах такого правителя, и им как-то повезло. Нет, это всё было взаимно. Взаимно расположено друг к другу. То есть и жители были преданными Рамы, и Рама был их правителем.

00:05:10 И говорится, что, когда Рама уходил с планеты, то есть закончилась Рама-лила – пребывание Рамы на этой планете, то все жители тоже ушли на духовную Айотху – на планету Рамы. То есть они все ушли вместе с ним. Это были его изначальные преданные. И поэтому в этом кроется определённый ответ на вопрос, который мы получили. Дело в том, что оно в общем-то равнозначно: Учитель, ученик, ситуация и то время, в котором мы находимся. То есть это всё соответствует нашему уровню, нашему развитию, и в этом есть определённая такая симметрия, симметричность.

00:06:08 Но тем не менее мы всегда должны, так как у нас есть разум и свобода воли, развиваться, независимо от ситуации. Поэтому о чём я хочу сказать? Что квалификация Учителя и ученика где-то должны быть достаточно высокого уровня, то есть они должны быть симметричны друг другу в какой-то степени. Конечно, Учитель превосходит ученика в своём уровне, потому что ученик тянется к учителю. Но тем не менее и сам ученик тоже должен обладать достаточно высокой квалификацией.

00:07:01 И в чём квалификация ученика? В том, что он стремится к получению знания. В том, что у него есть это желание. Поэтому, когда возникает такой вопрос, что – да, мы живём в неблагополучное для духовного развития, вообще для саморазвития время с какой-то стороны в том плане, что социум не будет нам в этом способствовать. Как это было в другие времена, где всё устройство общества подталкивало на это, оно строилось на законах дхармы, и поэтому само устройство общества, сами законы тебя подталкивали к тому, чтобы ты следовал дхарме. Человек занимался, его занимали по его природе, то есть определяли его природу. Он занимался в соответствии с его природой.

00:07:57 И всё было устроено, выражаясь современным языком, экологично. В обществе всё было устроено экологично к нашей природе. То есть женщины были женщинами, мужчины – мужчинами. И всё общество способствовало и поддерживало нашу такую естественную природу в этом.

00:08:21 Но сейчас этого нет. Сейчас всё достаточно деструктивно в этом ключе. И чтобы выжить, я имею в виду выжить как личность, как развивающийся человек мы должны для этого прилагать определённые усилия. И в каких-то случаях должна быть у нас внутренняя сила, чтобы двигаться не по течению, а против течения. И это всё требует силы. И прежде всего силы разума.

00:09:04 И это всё характеризует качества ученика. И поэтому для того, чтобы был Учитель, для того, чтобы создалась благоприятная среда для развития, прежде всего нужны качества ученика. То есть нужно вот эту внутреннюю силу развивать и разум. И недаром есть такое выражение: «Когда ученик готов, приходит Учитель», потому что Учитель на самом деле всегда есть. Он всегда присутствует. Просто мы, не развив в себе качества ученика, не можем это увидеть, и мы не можем обучаться.

00:09:50 Поэтому очень важно развивать в себе подобные качества, недаром мы говорили об этом на протяжении наших эфиров, посвященных «Рамаяне». Мы говорили о том, насколько важно вот это качество ученика. В него входит шаранагати – предача себя, и разум определённый, культивация разума. То есть это всё взаимосвязано. И поэтому очень важно прежде всего культивировать, как я уже опять же говорила, разум.

00:10:27 И разум нам поможет в формировании правильного желания. Потому что, когда мы понимаем, что это нам необходимо, нам важно духовное развитие - мы будем уделять этому время. Потому что мы в конечно итоге делаем то, что хотим. И в конечном итоге, когда мы понимаем необходимость вот эт