Устроить большую стирку сердца. Часть 1

00:00:00 [Нарушевич Р.А.] Итак, сегодня у нас.. Добрый вечер, во-первых. По графику мы должны сделать с вами шестой шаг. А мы сделаем только два маленьких лилипутика в сторону шестого шага. Знаете, есть такая детская игра, где там надо пять зонтиков, четыре гиганта, пять лилипутиков – детская игра. Сегодня я хотел бы ещё ответить на некоторые из ваших вопросов, потому что предыдущие лекции, судя по всему, вызвали такие вопросы и, наверное, ещё будут из зала. Я уже получил, придя сюда, на столе меня уже ждала записочка. Сегодня мы закончим два, я не хочу, чтобы у вас осталось чувство неудовлетворенности. Потому что я не затронул тему, как вы, наверное, заметили, чудеса поощрения, да. И две причины – вот это самое большое неудовлетворение. Почему две причины не мог назвать, мы бы знали, и все было бы в порядке, полный контроль над детьми.

00:00:57 Две причины непослушания детей. И о поощрении. Также я хотел бы немножко ещё о воспитании девочек затронуть, несколько слов сказать. И, уже ответить на ваши вопросы. В том числе в фазу шестого шага сделать такой экскурс. В основном мы будем разбирать тему шестого шага «Учись так, как будто ты новичок». Разбирать будем в следующий понедельник. Итак, я начну с вопросов. Вопрос следующий: «На прошлой лекции вы сказали, что женщина не должна работать над собой. А разве мы все не для этого ходим на лекции и изучаем знания? И разве без работы над собой можно улучшить свою судьбу? Может быть, я что-то не так поняла, поясните, пожалуйста, что такое работа в кавычках «над собой»». Эта записка принадлежит женщине, конечно же. Подписи нет.

00:01:56 Но подчерк и насущность вопроса, что такое работать над собой… я пытался, был такой, по-моему, вопрос похожий на прошлой лекции. Я пытался ответить на него, но, видимо, ещё не до конца прояснилось. Ну, во-первых, этот термин – это изобретенный термин. Он сам по себе не несет смысла. Это изобретенный женщиной термин «работать над собой». Когда мы говорим работать над собой, подразумеваем обычно совершенствование, совершенствовать. Но в действительности самосовершенствование для женщины и самосовершенствование для мужчины – это совершенно два разных процесса на самом деле. И беда наша в том, что мы живем в унисекс обществе, где стерты грани. По определённым причинам – это удобно. Я вам говорю, это удобно. Это удобно в экономике, чтобы женщины, они делали то же самое, что и мужчины. Можно их выжимать так же, как мужчин. И при этом не давать им покровительства, так же, как и мужчинам.

00:02:58 Плюс, учитывая жертвенную природу, сострадание, чуткость, ответственность внутреннюю, естественно, которая базирована на материнской чистой женской природе, можно получать очень большие бонусы. Но, согласно ведическому знанию, самосовершенствование женщины, суть которой составляет лунная природа. Лунная природа – это значит покой. Лунная природа – это значит, все уже есть, всего достаточно. Женщина, которая пытается что-то добавить, что-то в себе развить, что-то в себе ещё там как бы совершенствовать, нарушает принцип своей собственной женской природы. Начинается самоуничтожения процесс, самоуничтожения. Тот же самый процесс, если бы ему начал следовать мужчина, самосовершенствование, работа над характером, развитие и увеличение аскетизма, занятия спортом. Спорт не вредит женщинам, если он делает её спокойной, гармоничной, пластичной, изящной, спокойной.

00:03:55 Отсюда и виды спорта, которые более адаптированы, понятно? Если вы поставите над каждым словом женщины, где вы пишете женщине, задаете вопрос женщине, поставите четко символ луны, а над каждым, где звучит мужчина, символ солнца, солнечной энергии. То, может быть, тогда вам всегда будет проще вспомнить, что мы разные. Поэтому работа над собой для мужчины так же благотворна, как и разрушительна для женщины. То есть сами попытки усовершенствовать себя являются признанием того, что со мной что-то не так. И являются по сути отрицанием ведической установки, что женщина изначально в себе имеет всё, что нужно. Всё, что она хочет получить больше, она должна получить через соответствующий тип природы – через мужскую природу, которая адаптирована и предназначена для того, чтобы самосовершенствоваться, увеличивать, наращивать и так далее. Луна предназначена для успокоения, луна предназначена для основы – основы, начала базиса, женская энергия.

00:04:59 Веды говорят, что даже если человек решил самые удивительные подвиги совершить в жизни, мужчина например: аскетические, духовные, там какие-то другие, социальные подвиги какие-то, реформы какие-то, высокое образование получить. Без основы покоя, луны, уверенности, что со мной все в порядке, именно: со мной все в порядке, я любим. «Я любим» и означает «со мной все в порядке». Со мной все в порядке, я любим, поскольку я любим, в меня верят. Это начало любых достижений мужчины. Со мной все в порядке потому, что меня любят. Поскольку меня любят, я понимаю эту любовь и чувствую, что в меня верят. Поскольку в меня верят, мне дают кредит. Вера – это всегда кредит. Вера – это всегда кредит, правильно? Вы верите, что здесь я есть, или нет? Это не требует большой веры, мне не надо кредит давать. Мы верим, что вы есть.. многие люди так к Богу обращаются: Господи, если ты есть…

00:05:58 Вы обращаетесь к человеку и говорите, послушайте, я говорю, послушайте, если вы есть, я вот что вам хочу сказать… [смеется] Вера – это кредит. Мужчина получает кредит к самосовершенствованию. Тонкий психический кредит. Кто-0то уже нарисовал его в своем сознании таким, каким он ещё только собирается стать. А, может быть, даже не собирается. Сила веры такова женщины, матери, жены, что он этим становится. Он не может этим не стать, потому что он не представляет, как он может не оправдать эту веру, потому что она чиста и светла. И даже, если шесть миллиардов населения планеты не верят в это, и есть одна женщина, которая верит – человек может всего добиться, может всего добиться. Поэтому женщины на самом деле.. женщины – это лунная энергия. Луна – в астрологии ведической, кто занимался этим вопросом, и не только в ведической, связана с психической энергией. Солнце – в значительной степени с физической, но в то же время и с глубокой духовной энергией.

00:06:58 Поэтому луна – это сила психической энергии. Сила все делать, ничего не делая – это луна. Все делать, ничего не делая. Всего добиваться, практически не прилагая никаких внешних, подчеркиваю, усилий. Поэтому когда женщина начинает над собой издеваться под вывеской «работа над собой», совершая массу внешних усилий, внешних усилий: получение образования, второго образования, докторантура там, аспирантура, ещё что-нибудь, в Ирландию на клубнику там, чтобы квартиру, сама ремонт в четырех комнатах, коня на скаку, в горящую избу. Но потом приходит реальность лунной энергии. Я жить бы хотела иначе, одеть… не помню дальше, наряд.. а кони все скачут и скачут, а избы горят и горят. И будут скакать. Без конца.

00:07:58 Работа над собой женщины – это нечто другое, совершенно нечто другое, нежели работа над собой мужчины. Работа над собой мужчины понятна, и женщина принимает этот принцип и следует по этому пути. И идут они в никуда на самом деле, идут к саморазрушению. Работа над собой женщины – это культивирует психическую силу, силу веры, силу чистоты, силу сосредоточенности на одном человеке, силу сосредоточенности на Боге, силу спокойствия. Вот хоть кол на голове тещи, что называется. По природе женщина сама беспокойна. По своей природе же при этом она крайне беспокойна. Но, если она культивирует силу спокойствия в себе, найдя подходящую для этого практику, – это и есть самая тяжелая для нее работа. Стать спокойной для женщины – самая тяжелая работа. Этот мир влияет на неё сильнее психический, чем на мужчин.

00:08:48 Психологи говорят, так же как ведические писания, что у мужчины четыре состояния всего лишь, максимум, это всё, что можно выжать из его психики. Поел, голодный, устал, отдохнул – все. И далее комбинации: устал и голодный, устал и поел, отдохнул голодный, отдохнул поел. Еще есть какие-то Вроде бы нет, не совместишь, все. Это все, из чего сложены его эмоции практически. Это все. Далее это уже идет какие-то глубокие там попытки в самоосознании, понимание того, что я не двигаюсь в самоосознании, понимание своей неполноценности и переживания в этом ключе, что нет движения, нет совершенствования, кризис сорокалетних, там, жизнь прожита зря – вот эти все уже, это такие уже на ближе к уровню разума переживания. Но на самом деле четыре состояния: устал, отдохнул, голодный, поел, голодный, сыт. У женщины этих состояний в десятки раз больше, с различными оттенками и подоттенками.

00:09:46 Они поэтому мужчинам никогда не были понятны. Если с женщиной происходит что-то, он понимает только одно – ты что, устала? В лучшем случае. Может, ты голодная? Это вот единственное, как он может запрос сделать: может быть, ты устала? Или ещё чего: у него есть изобретение: слушай, ты что, заболела? Все. На большее не вытягивает по своим. Женщины же в каждом выражении лица, в каждом движении бровей мужчины, просто уставшего или голодного, они видят кучу оттенков и изменений. Они спрашивают, что с тобой, что там происходит. И это его бесит. Он знает, что он четырьмя словами должен объяснить… «Войну и мир» рассказать. Вот у тебя четыре слова, перескажи «Войну и мир» в четырех словах. И он очень мучается. Мужчины не любят, когда вот эти душекопания устраивают женщины, потому что они устраивают в своих терминах. Ты так выглядишь вот так. Он: как так опять я выгляжу? Может быть, у тебя что-то на работе не так?

00:10:44 Что не так? Все так, все нормально, устал, давай обедать, неси, накрывай. По сути. Это определённый вид насилия – добиваться от мужчины какого-то глубокого и утонченного анализа своих состояний. Большей пытки трудно придумать. Откуда я знаю, что со мной, что ты там увидела на моем лице? Не верится, что даже не только не имеет особенных выражений мимики, интонаций, шесть интонаций, по-моему, психологи, на шесть интонаций в женском голосе и речи больше, чем в мужской. Шесть интонаций для мужчин вообще мимо уха. На выражение мимики мужчины не обращают практически никакого внимания. Ну, если он не какой-то там НЛП-маньяк. Так, смотрит в правый угол, ммм, так, значит, врет. [неразборчиво] Есть такие НЛП-маньяки люди. Занимаются психологией для того, чтобы взять над всеми контроль. Получить контроль. В противном случае мужчина не склонен присматриваться к чужой мимике, там, особенно.

00:11:44 Женщины каждое изменение, каждое просто движение брови и губ. Считывает информацию, потому что её мимика богаче, и она думает, что такая же богатая у мужчин, и что она увидела что-то. А там ничего, там из четырех слов все сделано. Устал, голодный, отдохнул, сытый. Поэтому я всё это говорю к тому, что есть существенная разница в природах наших. Луна представляет эмоциональную сферу, солнце представляет духовную и одновременно грубую физическую. Поэтому мужчина выполняет свои обязанности на грубом физическом плане, но при это может достигать лунного сознания, минуя фразу каких-то тонких эмоциональных, там, перипетий и переживаний. Женщина помогает ему пройти через этот мир, четко сканируя переживания и перипетии других, потому что мужчина живёт в социуме, среди людей, у которых есть чувства, даже у мужчин они оказывается есть. Но он этого не особенно замечает, свои прячет и чужие не замечает.

00:12:43 Жена объясняет ему, что, если мы пойдем вот так, если ты придешь просто в джинсах, и ещё ты заявишься без подарка, то люди могут обидеться – она объясняет. И вот он говорит: да ничего, с Серегой я с первого класса знаю.. ой-ой-ой, без подарка к Сереге пришли. Она говорит: нет, у него теперь жена, он теперь семьянин и это некрасиво. Кучу, массу нюансов таких, которые мужчине в голову вообще бы не пришли. Вообще стандарт его: встал утром, причесался разовой пластмассовой вилкой, с матраса на полу встал, там что-то посмотрел, ещё три дня можно ходить, бороды пока ещё нет такой. И все, это его стандарт утонченности как бы, чувств к другим, там. Я не хочу обидеть мужчин как бы изначально. Поэтому работа над собой женщины – это глубокая, направленная внутрь работа, глубокая работа увеличения веры в себя и сохранение, на основе понимания своей ценности, своей ценности, данной, данной Богом удивительной природы, божественной природы.

00:13:46 Направить все силы на то, чтобы обеспечить себе главное только – идеальные условия для сохранения этой психической силы, которую Веды называют целомудрием или чистотой, просто-напросто женской. Единственное. Другой задачи нет. Сохранить веру в то, что я очень ценна и, поняв, что я очень ценна, сколько бы мне ни было лет и сколько бы у меня ни было морщин, и какие бы у меня ни были ноги, и сколько бы раз я ни услышала дурра, корова, ворона, квашня, доска, там, ещё что-нибудь. Всякие комплименты рушатся на ребенка с детства еще. То есть так устроено это общество, защиты нету, женщин, защиты женщин нету. И противостоять этому, сохранить веру в том, что я ценна, что для кого-то я должна быть ценна, во мне есть что-то ценное – только тогда она может всерьез задуматься над тем, что мне нужны условия, в которых я могу эту ценность сберечь.

00:14:38 Если вы считаете, что у вас дома лежит просто кусок битого стекла, то, разумеется, вы, и это единственное, что есть в доме, то разумеется, вы пойдете спокойно на улицу и, может быть, даже не запрете дверь, просто притворите и все. Но если к вам пришел человек и сказал, что этот кусок стекла 4 карата, и ни на одном аукционе ещё не выставлялось таких драгоценностей, и что это, в лучшем случае, несколько сот миллионов, в лучшем случае, например. То, разумеется, вы, наверное, будучи человеком разумным, закроете чуть-чуть хотя бы дверь, я не знаю. Скорее всего, вообще будете бояться из дома выйти, закажете машину бронированную и отвезете в какой-нибудь супернадежный банк, так? Поэтому, если в девочке уничтожается с самого детства вот это понимание ценности бриллианта её природы, то тогда она перестает это беречь. А когда она перестает беречь, у нее однажды просто забирают бриллиант и подкладывают кусок стекла. Все выравнивается.

00:15:35 Поэтому работа над собой – это когда женщина занимается всем, чем угодно, кроме тем, чтобы сохранить свою чистоту. Всем, чем угодно, куда угодно устраивается, что угодно заканчивать, чтобы дурой не выглядеть, конечно, надо, участвовать в самодеятельности, там. Ну, самодеятельность, это не такая большая трагедия, просто сейчас самодеятельность немножко другая. Появление женщин на сцене, если она сейчас вот, например, танец живота – целые клубы такие женщин. Вот они собираются и потом концерты, да, то есть. В принципе, да, безопасная энергия, задействована так, в таком танце только для собственного мужа. Потому что в противном случае она растрачивается и расхищается, психическая энергия. Если кто-то любуется красотой женского тела. Другое – это курорты, курорты. Положить своё тело, потом поставить, походить – идет потеря психической силы. И, по сути, для женщин самое главное, самая большая работа – это сохранить эту силу.

00:16:33 Но для этого надо поверить, что она есть, во-первых, что-то о ней услышать. Что-то услышать о себе кроме того, что дура, корова, ворона, квашня, там, растяпа, лентяйка, грязнуля, ноги такие, уши такие. Поэтому Веды – они культивировали это. Сейчас я вам докажу на очень простом примере, что статус женщины был всегда божественным. Русское слово «девочка» и даже «девушка», «женщина» – уже нет, «девочка» и «девушка» – содержат ведический корень «дэва». «дэва» в любом санскритском словаре переовод его будет найден как «Бог», «божественный». Везде, в любом слове, где вы услышите сочетание букв д, е и в – дэв – это означает связанное с Богом. Или «дайв» еще. Немножко другое произношение. Сочетание звуков д и в фактически. Я не знаю ни одного, это как бы не большой знаток санскрита, но до сих пор я не слышал другого слова, где бы сочетались д и в просто даже, два этих буквы.

00:17:32 Обычно нужно три, чтобы судить об этимологии слова, точно знать его суть. Три слона – согласные буквы подряд. Здесь две – дэва. Мы называем «дэва». «дэви» – это обращение, традиционное обращение в ведической культуре к жене. «дэви» означает «богиня». Так муж должен называть, и называл свою жену. Дэви. Девочка. Девочка моя. Девушка. Дэва означает Бог, божественный. Ади Дэва называют верховную сущность Бога. Ади – изначальный. Изначальный источник чистоты девочки. Бог. Значит, в ней все божественно. Упу Дэва называются полубоги, так называемые министры Вселенной, отвечающие за разные сферы. Очень могущественные, очень на прямой связи находящиеся с Богом, выполняющие обязанности перед ним. Упу Дэвы. Поэтому если просто это слово вы запомните его корень, его основу – может быть, дела пойдут лучше.

00:18:35 Дева – это прямо корень. Дева – это изначально, то есть дева – невинная, например, чистая дева, да. Девственность. Девственность. Речь не идет о физическом целомудрии, что-то там, какие-то такни, целые или нет. Речь идет о прямой связи с Богом. Дева. Девка – это говорит о пренебрежении. Если девка, это значит непонимание того, с чем ты имеешь дело, это уже фактически оскорбление. Разумеется каждая девочка, каждая девочка – она приходит в этот мир, имея свой потенциал как бы, благочестие уже более или менее разрушенный. И мы говорим, что да, действительно это тяжелый случай. Женская форма – это значит отработка прошлой кармы, очень трудно наработать новую. То есть, в минусе идет как бы, в минус человек. Как бы вместо того, чтобы принести воды и чайник вы приносите в комнату, гремит внутри. Чайник приносите из, скажем, из кладовой.

00:19:34 Гремит, болтается. Там не вода, там кусок льда. Значит, вам надо будет в два раза больше времени, чтобы вскипятить чайник. Если мужчина приходит, чтобы зарабатывать новую карму – вы ставите и через 15 минут закипел. Женщзина – это как бы минус, минусовая форма. То есть я сейчас вам нагвооррю всяких обидных слов, которые потом будете меня вспоминать. Больше нужно температура, чтобы произошла отработка кармы, потом возможность действовать абсолютно свободно. Проявляется это главным образом не в том, что я это объявил и говорю, женщины, все. А в том, что связь с природой намного больше, связь с материальной природой и подчинение всем её законам, движениям, через эмоции, через планеты, через всякие тонкие влияния, через ощущения психических состояний других людей. Ледоколом двигаться, увы, очень трудно. Трудно, женщине трудно ледоколом двигаться. Просто так раз и пошла такая, через свои состояния, свои настроения, так о-па, и к своей цели в жизни.

00:20:34 Ей гораздо проще, она мягкую, более мягкую природу имеет. Ледокол – это тот, кто должен быть тверже, чем лед. Женская природа мягче, ей не расколоть препятствия материальной жизни: страх, отчаяние, желание комфорта, не расколоть. Мужчина может отказаться. Раз, там что-то у тебя, деревяшку бросил на пол, все, руку под голову. Есть женщины, конечно, очень аскетичные. Спит тоже, может быть, там на полу, йогой занимается. В ведические времена этому оправдание было только одно, если она собирается стать женой отшельника или женой святого. Да, имеется в виду не отшельник в прямом смысле слова отшельники не имеют жен, но брамана, священника, который посвятил свою жизнь покаяниям. И вот, если она хочет разделить судьбу такого человека, она могла этому обучаться. И то это не считалось здоровым положением дел. Если мужья спохватывались, такие мужья спохватывались, делали так, чтобы одарить своих жен всеми благословениями, самой большой роскошью.

00:21:34 Еще вопросы? На этот вопрос я ответил, надеюсь? То, что для одного нектар, говорят Веды, для другого яд. То, что является путем совершенствования для женщины, то есть для мужчины, для женщины может быть деградацией, нарушением. И наоборот – то, что для женщины может быть опасно, для мужчины это может быть вполне приемлемо. В этом плане разница в воспитании детей – серьезный фактор. Если у женщин не хватает каких-то качеств характера. Качества характера связаны с психической сферой, то есть, это психическая сфера. Это не значит, что, если у вас не хватает качеств характера, вы куда-то обязательно должны устроиться или пойти начать штангой заниматься, например, чтобы развить волю, развить там. Качества с характером мы на прошлом семинаре разбирали, качества характера. Что существует общий список качеств характера, которые считаются как бы, развитие считается благоприятным.

00:22:33 Но часть из них благоприятно развивать женщинам, а часть – мужчинам. Поэтому, чтобы прояснить этот вопрос, я за воспитание качеств характера, но я прошу вас тщательно изучить лекции доктора Торсунова «воспитание качеств характера» или «качества характера», да. У него есть такие лекции. Изучите доскональнейше прежде, чем начинать опять работать над собой. Мы брали. Я бы хотел ещё раз повторить, но у нас нет времени, у нас другая тема. Каждое качество: милосердие, благотворительность, смелость, отречение, аскетизм. Аскетизм – женское или мужское качество? Вот уже изученное теперь, а раньше отвечали в аудиториях 50 на 50, а, может быть, даже нет. Терпение. Ну как же, женщины и терпеть надо. Какой у мужчин аскетизм – они же не рожают. На самом деле аскетизм говорится возвышеннейшее из качеств во вселенной. Веды прославляют его на каждой странице Писаний и говорится, что он женщин может просто уничтожить.

00:23:34 Аскетизм может уничтожить. Ведический аскетизм. Чрезмерный аскетизм. Может сделать её крайне непривлекательной, может сделать её, даже довести её до болезни. Она теряет красоту, разрушается её функции гормональной системы, дисбалансируются абсолютно. Поэтому если мужчина не понимает этого, вовлекает женщину в такую же практику аскетизма. Не понимает, думает, что ей это несет такое же благо. Я точно вам говорю – развод гарантирован. Или если денщина, она, пытаясь вдохновить мужчину на аскетизм, так сама увлекается аскетизмом, йогой, асанами, посты там по 40 дней. В конце концов она до того как она не будет выглядеть внешне непривлекательной, она запугает мужа своим настроением. Своим настроением такой, знаете, такой, что вам, товарищ, называется. Такое настроение есть. Муж что-то говорит, а она, такая, что вам, товарищ?

00:24:29 Раньше такие йоги сидели в строгих костюмах, волосы зачесаны набок, такие партийные лидеры. Это ответил на ваш вопрос, да? Вопрос слышали да, всё, что связь с женщиной, мы говорили об этом, что связь с женщиной у природы гораздо глубже, глубже. До того доходит это безобразие, что писания называют этот мир Дэви Тамма – Мир Женщин. Эта территория женщинам принадлежит. Полностью. Мужчины здесь приходят просто сказать, женщины, вам не надоело здесь? А некоторые мужчины приходят и говорят, ой, женщины, как у вас здесь хорошо! [смеется] В основном настоящие мужчины приходят и говорят: дорогие женщины, ну, давайте, все, хватит, намучались. Пойдемте, вы делаете, что делаете, а мы вам объясним, для чего мы всё это делаем. Вы делаете то, что делаете, а мы вам только объясним, для чего мы всё это делаем.

00:25:28 До сих пор вы это делали просто ради того, чтобы делать. И теперь вопросы из аудитории в два раза больше, ну, я не утверждаю, что именно в два раза больше, но во много раз больше, так скажем, больше, да. В чем проявляется это, эти усилия? Усилия состоят опять-таки в том, любой ценой не начать прилагать никаких усилий – первое. А направить эти все усилия только на то, чтобы найти того, кто приложит за вас все усилия, да. Все силы направить на то, чтобы он был счастлив прилагать усилия и за себя, представляете, то есть и за вас еще. То есть пример, возвращаюсь к техническому примеру, мой любимый пример. Почему-то он мне показался очень удачным и ни разу ещё не потерпел прокола. Паровоз – он может ехать с очень большой скоростью, если едет один, очень с большой скоростью. К сожалению, не очень далеко. Потому что в паровозе есть всё, что угодно, кроме угля. Все есть в нем, и вода, запас воды, и двигатель есть, поршни есть – все.

00:26:28 Топка есть. Там есть разум, да, это, как это, локомотива. Паровозчик. А угля нет. И он так разогнался, едет и чувствует, пары уже выдыхаются, кончаются у него, скорость падает. Собирался во Владивосток, а где-то в [неразброчиво] уже пшшшшш…да? И тут он смотрит, вагончик стоит. Стоит такой, не движется, ничего. Паром не пыхтит, ничего там в топке у него нет. Да и топки даже нет. Стоит себе на запасном пути, полный угля. Он говорит – и что? Так что женщине в этом контексте, извиняюсь за технический пример, может быть, он, но я думаю, он довольно милый, главное набрать побольше угля. И все. И ждать. Но неплохо ещё знать, куда вы хотите попасть. Это тоже хорошо. Женщина должна. Разумная женщина должна попасть. Знаете, в чем секрет? Чем меньше женщина старается попасть куда-то сама, тем больше её возможности попасть куда угодно.

00:27:26 Вплоть до того, чтобы вернуться в духовный мир. Чем меньше она оставляет амбиций, меньше она оставляет амбиций попасть куда-то сама. Да знаем, да мы сами плавали. Тем больше шансов, что она может достичь чего угодно. Нет ничего в мире, чего бы она не могла достичь. То есть за счет только своего нежелания никуда ехать. Понимаете, нежелания никуда ехать самой. Просто стоит и говорит: ну куда они? Ну поездят и поездят здесь пару дней, выдохнутся, за угольком-то придут все равно, прицепят меня. И все. В порядке. И не надо будет мне ничего делать. Берите уголек, берите любовь, берите нежность мою, берите, только везите. Только не надо финскую баню на основе паровоза делать. С номерами, да. То есть паровоз стоит на запасном пути такой, бывает, в советское время делали так. Старый паровоз, я помню, улица Слокас, сейчас где Зелто Боулингс, стоял паровоз. Всегда, когда я ехал с бабушкой мимо, я смотрел через забор и думал, вот паровоз. Но он какой-то был странный, всегда стоял в одном месте и стоял абсолютно ржавый.

00:28:26 И от него шли много труб. Оказывается, этот паровоз использовали как кочегарку просто. В нем есть котел, в нём есть топка. И для местных подсобных каких-то там помещений, цехов, депо. Вот. Поэтому есть такие случаи, когда паровоз уголек-то берет, а, как у этого, в детском это стихотворение было такое, про Рассеянного с улицы Бассейной. Ехал-ехал, а с платформы говорят, это город Ленинград снова. Движения нет. То есть пар уходит куда-то еще. Пар уходит.. вот это женщина должна оценить, этот факт. Прежде, чем она позволила свой ресурс чистоты, нежности, любви, этой психической силы, этого угля психической силы позволила мужчина сжигать в общении с собой. Даже в общении с собой, я не говорю, в сексуальном общении. Просто посидеть в кафе, мило поговорить. С женщиной всегда мило поговорить. Женщина всегда имеет огромный потенциал настраиваться, проникать, испытывать тот же интерес, что и человек. То есть действительно убедить себя, что ей интересно то, что он ей рассказывает. Огромный талант. Это психическая сила проникновения этой лунной энергии.

00:29:29 Но прежде, чем это делать, прежде, чем позволить тратить уголь, она должна подумать, едет ли вообще куда-то этот паровоз или здесь просто финская баня с биллиардом? Да? На основе паровоза. И если едет, то куда? Следующий шаг. Если вы что-то знаете о своем потенциале и верите в него, что он есть, тогда вы будете ставить себе очень красивые цели и совершенно не собираетесь их достигать. В смысле, самостоятельно. Женщина ставит самые красивые цели. Какую? Что она видит? Она видит дальние города, она видит прекрасные перроны и вокзалы? Нет, она видит прекрасный черный, свежевыкрашенный, с красными колесами, пышущий паром паровоз. На котором написано Рига-Москва. Все. Остальное ей видеть не надо. Остальное все приложится и все. Но какому паровозу Рига-Москва я нужна, если у меня нет ничего? Никакого угля. Кому я нужна? Я дура, ворона, корова, квашня. Вот это идея.

00:30:23 И эта идея, как только наступают демонические времена, как только религия приходит в упадок, первый признак упадка религии – это то, что дэвички, Дэви, девочки становятся чувихами, курами, телками. Тексты же звучит – подростки, да, мальчишки, вот сленг. Исчезает. Неряха, дрянь – это признак упадка религии, потери религиозных принципов понимания вещей. Поэтому это отвечает на ваш вопрос, на что усилия надо направить? И только отсутствие связи с Богом, который является основным источником этой психической энергии, энергии любви. Он является тем, что обеспечивает женщину способностью любить. И его любовь не обуславливается высотой, длиной ног или высотой груди, или ещё какими-то параметрами. Он может дать любой женщине огромную способность любить, тем самым сделать её красивой.

00:31:20 Если связь такая с Богом есть у женщины, она сама себя чувствует любимой Богом, она чувствует, что она способна давать любовь. Что её вагончик, ну, может быть, так себе, недокрашенный там где-то местами, где-то там поскрипывают колеса может быть, что-то не так, но полный угля, с горкой. Любви вот сколько хочешь. Даже без колес совсем если, или если два колеса вместо восьми. Все равно, если уголь есть, у паровоза нет проблем. Он говорит, да вот мне что, столько любви от женщины получаю, столько воодушевления, столько веры от нее получаю, самая лучшая на земле. Все говорят, да куда, посмотри, да что там вообще, это же прошлый век. А он говорит, нет, это самая жизнь. На самом деле, жизнь паровоза – она заканчивается, как только он перестает получать топливо. Мужчина, не имеющий веры, мужчина, который не получает веры, в него никто не верит, для него это – медленная смерть. Отсутствие людей, которые имели бы веру в мужчину, является уже медленной смертью.

00:32:20 Как он её ускорит, или как он, насколько плавно или насколько резко, сопьется сразу или просто начнет гулять и просто от истощения сексуального и венерических болезней он умрет – это дело техники, что называется. Факт – что он становится на путь медленной смерти, если он получает воодушевление в форме веры. Ну что ж, теперь давайте тогда перейдем дальше. То есть, это то, что я хотел ещё сказать о воспитании девочек. Поэтому мы говорим больше сейчас о божественной природе. Но воспитание должно подразумевать не совершенствование, пойди туда, иди сюда, занимайся там, сходи в модельное агентство, очень благоприятно, да. И потом получается такая картина: 18 лет, совершенно новый вагон, тендер называется, это средство передвижное называет тендер, оно сразу за паровозом которое стоит. Шикарный, свежая Красочка, чистенький.

00:33:20 Колесики блестят, все – даже пылинки угля нету. 18 лет. Даже пылинки нет. Есть только форма, есть только внешняя форма. Поэтому воспитание, если оно базировано на том, что мать сама, если отец сам не ценит эту природу, потом что мать никогда не раскрывала её, никогда не раскрывала, никогда не вела себя как ребенок, не имела такой силы вести себя как дэвичка, как Дэви. Если сама она не верит, что в ней есть эта природа, если она не верит в ценность этой природа, она однозначно будет дочь воодушевлять, давай, доченька, учись, мало ли что, поступай, мы с папой, пока молодые, пока здоровые, оплатим. Что оплатите? Что будет оплачено? Просто будет подкрашено чуть-чуть снаружи. Пока вы платите, кто-то лопатой будет на полустанке выгребать уголек в туристических походах, на студенческих вечерах, в стройотрядах, сейчас уже этого феномена нет.

00:34:21 Это все места, где женщина теряет свою чистоту просто и все, девушка. Пока родители подкрашивают ей номерной знак. В это время кто-то выгребает лопатой оттуда все. Вот, доченька с дипломом. Здорово. Поздравляем. Что дальше? Поэтому воспитание юношей очень хорошо. Больше никаких мы тебе ничего, не будем с тобой возиться. Особенно больше, работай, ответственность, учеба, больше общения вовне, больше движения в социуме. Никаких лежаний и сидений дома. Никакого уютного общения с мамой там. Ой, ты мой маленький, пришел, туда-сюда, там. Ну иди, покушай, проголодался. Да маленькому уже 23 года такому. Ну что там поесть у нас? Это может быть убийственно. Потому что это солнечная энергия. Далее сегодня хотел ещё поговорить о такой, о таком факторе как две причины непослушания детей и какое место имеет фактор поощрения в ведической системе, имеющей, в ведической педагогической системе, имеющей стаж в сотни тысяч лет.

00:35:30 Стаж ведической системы воспитания педагогической в сравнении с нашим составляет 3 миллиона 800, примерно 3 миллиона 800 тысяч лет. Так. То есть, по ведической системе воспитывались дети. Согласно вот этому знанию о чакрах, я рассказывал, да, и это не давало сбоев. Дети были здоровы, счастливы, были прекрасными гражданами, были людьми, которые развивали отношения с Богом. И только 5 тысяч лет есть та система, существует та система, которая существует воспитания детей сейчас. Ей всего 5 тысяч лет. Сравните. 3 миллиона 800 тысяч лет и 5 тысяч лет. Чему бы вы отдали предпочтение? 3 миллиона 800 тысч лет оно работало. Ведь раз оно работало тогда, сейчас в новые времена оно больше не работает. Оно устарело. Нет, это общество деградировало.

00:36:28 Это деградирует. Это зима Вселенной – мы называем этот век, Железный век. Поэтому если вы не хотите замерзнуть в зиму Вселенной в своих же семьях собственных, значит лучше принять знание, конторе практиковалось и давало свои безотказные плоды на протяжении трех с лишним миллионов лет. И ведическое знание говорит о том, что есть четыре вида взаимоотношений с человеком в том ключе, когда мы хотим добиться чего-то от человека, когда мы хотим гармонизировать взаимодействия с другими. Причем каждый из этих видов относится к трем разделам. То есть благости формам как бы сознания, благости страсти или невежества. Первый называется Сама на санскрите. Сама. Сама – это значит уравновесить, баланс, равновесие. Воспитание, когда мы говорим о воспитании, Сама означает апелляцию к разуму ребенка или работа над тем, чтобы этот разум стал крепче и потом только апеллировать к разуму.

00:37:35 В какой форме проявляется такое воспитание? Главным образом через общение, через слушание. Есть такая поговорка индийская, древняя поговорка. Свекровь учит невестку, ругая дочь. Свекровь наставляет невестку, ругая дочь. Не прямое, без того, чтобы прямо давить. Причем ругая дочь символически, может быть, порой иногда, да. Как бы акцентируя в поведении дочери какие-то негативные моменты, чтобы невестка слышала это. То есть это называется недиректное как бы, недиректное наставление. Рассказывание историй, чтение сказок оказывается является самым идеальным методом воспитания детей. Пропущена первая фраза. Сейчас детей, воспитанных в стиле Сама, нет. Потому что у людей умы настолько в безумии, в беспокойствии.

00:38:29 Женщины незащищенные настолько в беспокойствии пребывают, что у них нет, у большинства из них нет возможности воспитывать ребенка через его слушание. Через то, чтобы он слушал, слушал то, что ему интересно. Практически нет ребенка, если неполный какой-то монстр, пришедший с адских планет, там, какое-то особенное воплощение зла. Нет ребенка, который не любил бы слушать что-то от своей мамы. Нет такого ребенка. Более того. Мама, почитай что-нибудь, мама расскажи мне что-нибудь, мама… не знаю таких детей. Мои дети закончили эту практику приставания ко мне – расскажи что-нибудь, по-моему, лет в 12 или 13. Только удалось отвязаться. И то как бы я всё равно виноват, мог бы и продолжать типа. Ежевечернее. Это нереально, чтобы ребенок отказался от такого вида общения. Но мы вместо сказок что делаем? Нравоучения. Ты, если б ты, ты посмотри, как, как Виктор.

00:39:27 Он учится, он как, посмотри, поэтому вот, у него давно уже есть и компьютер, хороший, и все. А ты балда балдой, не учишься, только болтаешься по улицам или сидишь в Интернет-кафе. Тебе ничего. Ты знаешь, что с тобой будет? Ты знаешь, что я прочитала? Вот один сидел-сидел и ослеп. Вот это сказки. Спина, посмотри, ты горбатым стал. Посмотри, какая спина у тебя уже. Ты же горбатый будешь. Вот это наши нравоучения. Вообще не работает. Веды напрочь отрицают. Это называется сказки в Тамосе – в невежестве. Это сказки, ещё он не стал горбатым и не ослеп – вы сочинили это. Но в невежестве, в страхе собственном, в собственном припадке страха насочиняли про ребенка и обрушили на него все это. Дело в том, что в ведические времена не читались там какие-то сказки про серого волка, там, и красную шапочку. Они хороши с моральной точки зрения, но в принципе не дают глубокого понимания вещей. Не дают. Однажды дочка попросила меня прочитать. Сказки тоже очень разные бывают.

00:40:27 Сборник сказок братьев Гримм. Дочка нашла сказку. Я говорю, какую ты хочешь? Красное солнышко все знает. Начал читать – сквозь землю провалиться, чуть это самое. Один портной встретил еврея, идущего по дороге, у которого было 7 золотых. Стал бить его, чтобы тот отдал золотые. Не, услышал, что у него золоте есть. Стал быть, но тот не отдавал. Бил-бил, так и убил его. Читаю дочке [смех в зале]. Сказки братьев Гримм. Но умирая, этот еврей сказал: ничего, Красное солнышко все знает. Вот, почему название такое милое было. Нормальные сказки у нас? Ребенок хотел позитива. Она выбрала по названию. Ребенок выбрал просто, да. Ну и как потом пришли реакции. Может быть, с точки зрения кармы, это очень поучительная, конечно, история. Но как-то совсем не детская такая, далеко не детская. То есть, действительно, это ведический принцип, что солнце является свидетелем того, что мы делаем. Ночь луна, солнце – днем. Это не шуточное дело. Но как бы я очень был. Меня эта сказка застала врасплох абсолютно.

00:41:28 Я перестал после этого читать сказки и стал их просто рассказывать, что сам знал. Поэтому в идеале в ведические времена любые истории – они содержали либо жизнеописания великих героев, великих героев, что означает обязательно связанных с дармой, с исполнением долга, то есть с Богом. Великих царей, которые защищали слабых, великих женщин, которые ждали верно своих мужей, великих бескорыстно действующих, там, не знаю, других людей, крестьян. Или. Еще чаще, истории, содержащие повествование о Боге, его деяниях. У нас нету, в нашей культуре нету рассказов, повествующих о Боге. Поэтому у нас и нет способа строить глубокие отношения, глубоко понимать вопросы в возможных взаимоотношениях между людьми. У нас нет никакой концепции о Боге, вообще никакой. На уровне отношений, чтобы рассказать как сказку.

00:42:22 Вот представьте, сегодня вечером ваш ребенок говорит: мама или бабушка, расскажи мне сказку о Боге. Ты говоришь, ну, Бог, это такой, с бородой он, у него уже полиартрит и он же самый старый, и минус 8, не видит, не видит, но наказывает. Даже толком не видит, кого, но наказывает. Он очень старый. Это максимум, что вы можете почерпнуть из современной культуры о Боге. О Боге. Окей, ладно. Вы, предположим, человек придерживается строго своей традиции, конфессии, здорово. Тогда какой выход? О чем истории? О великих святых. Вот там есть, что рассказать. О великих святых. Жития святых. Очень много возвышенных историй, много красивых историй, действительно, ребенок их способен воспринять. Не каждый, не каждый. Или, скорее, не сразу. Каждый, но не сразу. Потому что сами такие повествования имеют огромную очистительную силу. Поверьте, если только идти этим путем, другого воспитания не понадобится.

00:43:23 Но. Вам надо работать, мне надо работать. Мне надо работать, лекции читать, некогда нам тут, не царское это дело по ночам сказки читать. Надо передачу Окна посмотреть, чтобы реально на жизнь, да? Бедную Настю досмотреть, что там было. Это же важно. Если мы пропускаем фазу, мы пропускаем эту фазу. Мы переходим на следующий уровень воспитания детей, называется Дана. Боюсь, что и его мы проехали. Что такое дана? Дана значит подарок. Если говорить народными терминами, что дана означает пряник. Мы знаем, что это политика прута или кнута и пряника. Дана – это пряник. Хороший, мамой выпеченный, полезный, питательный. Это знание об отношениях с людьми, рассматривается не только как воспитание детей. Этот принцип саамы, даны и ещё двух применялся в политике государством.

00:44:24 Он применялся женами, чтобы получить контроль над своим мужем, определённый контроль. Ну как, контроль. Чтобы муж заботился, чтобы делал то, что хочется, понял мои нужды. Поэтому это знание универсальное. Ведическое знание универсальное. Итак, второе. Дана – это пряник. В каком, в воспитательном ключе. В политическом нам понятно – мы идем на какие-то компромиссы, даются какие-то.. людям даются бесплатные квартиры, например, или пенсионерам дается там, какие-то надбавка к пенсии. В политике мы знаем, что за дана. Про саму мы давно не слышали. Потому что знаний нет. Нечего рассказывать людям. Те, кто рассказывают, сами знанием никаким не обладают. Поэтому дана ещё приемлема в обществе. Подарки. Какие-то льготки. В скандинавских странах очень дана в политике принята. Все, полностью все: бесплатное лечение, в Советском союзе тоже было так, бесплатное образование, спортивные залы за либо низкую цену, либо бесплатно в Финляндии.

00:45:22 Интернет есть в молодежных центрах, в библиотеках есть Интернет бесплатный. Заходишь в библиотеку – пожалуйста, Интернет, все. Дана-дана, только поддерживайте нашу систему, будьте лояльными гражданами, мы вам даем дану. Но в отношении детей, в воспитании детей что такое дана за подарок? Две основные вещи предлагает родитель своему ребенку. Неактуальные. Сейчас мы будем изучать это как новое знание, потому что на самом деле в этот век до сих пор в наших семьях кругом, по всему миру распространен третий метод, называется данда. Данда – это палка просто. Запугивать и физически наказывать. Либо угрожать наказанием, либо наказывать, либо угрожать тем, что будут большие проблемы, если ты сейчас не сделаешь так, как надо от меня или от других. Это данда. Это реальный уровень, на котором находится и о нём я буду говорить позже, хотя не так много. Я хочу второй уровень взять, на который по идее следовало бы нам попытаться подняться.

00:46:22 Потому что дети, которые приходят сейчас, этот шаг наш назывался «встречайте, дети с небес» – уникальный, потому что уникально время, в которое они приходят, они не заслуживают, это не тот принцип. Веды говорят, только два способа есть контролировать деятельность, дисциплинировать, урегулировать, контролировать деятельность живых существ. Разумных и менее разумных. Первое – любовь, второе – страх. Нет третьего. Кто придумает? Придумайте третье, выдвините. Один – любовь, другой – страх. Если нет любви, поскольку всё равно как-то структуризация происходит, как-то взаимодействие происходит только на основе страха. Значит, если нет поощрения, то будет наказание. Другого метода нет. И поскольку мы не очень, у нас нет времени на самом деле любить, поэтому у нас остается время только наказывать. Это более экономичный по времени метод. Любить требуется каждый день, наказывать можно только раз в день. А любить надо каждый день и весь день.

00:47:20 А наказать можно один раз в день, 15 минут и нормально. Отлупил как сидорову козу – и все. Даже 15 не надо. Посуда не вымыта, комната не убрана, все, иди сюда. Раз, все. Как Максима Горького. Помню, музей Максима Горького на Волге, то есть из всего тура по Волге, где массу совершенно абсурдных вещей показывают детям, те, которые им до лампочки до сих пор, ну кроме как романтика путешествий и природа. Мне запомнилось только одно место. [смеется] Можете себе представить расстояние от Москвы до Астрахани и обратно от Астрахани до Москвы. Мне запомнилось только одно место. В городе Горьком, в доме-музее Максима Горького лавочка, на которой пороли Максима Горького [смеётся с залом]. Сам я вот как сейчас помню место, комната, угол – все. Весь, да. Именно по городам, то, куда нас тематически возили экскурсоводы, то, что нам показывали. Откуда мы все время убегали. Экскурсовод всегда оставался с 2-3 девочками за спиной просто и все.

00:48:19 Лавочка, на которой яростный дед, гневливый дед порол его. Порол регулярно, каждую неделю. Это один из дней недели там был замечательный, которого юный Максим ждал с нетерпением. Поэтому это данда называется. Но мы говорим сейчас о поощрении. Если мы верим и если мы находим время на то что, если мы верим, что мы можем любить, мы найдем силы любить. И что мы сможем достичь, найдя время и силы любить, мы сможем, это требует сначала полюбить себя, между прочим, мы сможем дать свою любовь. Мы сможем добиться гораздо больших результатов. И ведическая мудрость говорит, что данда проявляется главным образом как, в воспитании ребенка, первое – как похвала. Когда вы в последний раз хвалили детей своих? Это я отцов вообще не спрашиваю, это вообще не им вопрос, забудьте, это не вам. Отец похвалил своего ребенка – это вообще что-то немыслимое. Но даже матери, когда последний раз хвалили? Когда ругали я не спрашиваю – это вчера было.

00:49:18 Когда хвалили? Вчера похвалили? Ну, слава Богу. То есть, первое – это похвала. А второе угадайте. Ладно, давайте, придумаем вместе, с похвалой все понятно, какой пряник? Ну что? Купить новый ему компьютер там или новое платье? Нет. Можно сказать, что нематериальное, не требующее денег. Какой вид поощрения? Иначе, если мы поставим зависимость от денег, то воспитание сведется к абсурду. Потому что, во-первых, сколько волка ни корми.. ну то есть, есть всегда дети, которые живут более высоким стандартом, вы не угонитесь. Вы не сможете ребенка всегда поддерживать тем, что, просто покупая ему то, что есть вот у Витьки, у Сережки, у Кольки. В чужом саду яблоки горят всегда слаще. Но что же втрое помимо похвалы? Что могло бы быть самым большим поощрением? Одним словом? И в одном в слове? Общение! Спасибо, попали в точку, хороший ответ. На самом деле, временем, я хотел сказать время.

00:50:17 Но вы как раз конкретизировали. Потому что само время – ну что, время? Побыть вместе в одной квартире? Он в компьютер рубится сидит, вы телевизор смотрите – ну вроде время вместе проверил. Говорит, как мы славно провели вместе время, да? [смех в зале] побыл с детьми. Воскресный папаша – взял ребенка к себе, просидел, просмотрел футбол, ребенок прорубился в компьютер в это время на папином дорогом компьютере – пообщался. Именно общение на самом деле, то есть. Но общение невозможно, если нет времени. У нас как раз дефицит времени, мы больны, это паранойя наша: нет времени, нет времени, кредит надо выплачивать, надо, там, то, надо, там, се. Оказывается, блестящим поощрением является просто уместное, может быть, чуть-чуть завышенное, но… скажите мне, что такое, если вы, например, мужу говорите, что он лучше, чем он есть на самом деле. Как это называется? Почти весь зал сказал, лесть.

00:51:15 Кто-то сказал, подумал, лицемерие. И только одна женщина сказала, вера. Причем здесь лицемерие? Если я вижу этого мужчину таким, вот что вы со мной сделаете? Я вижу его, ну во времени, может, моё видение чуть-чуть дальше, чем сегодняшний день, но я вижу его таким, я ему говорю об этом авансом. Почему нет? Имею право. И вкладываю в это свою психическую силу своей чистоты, о которой мы уже говорили. И мужчина становится на основе веры снабжен психической чистотой, потому что он знает, женщина очень предана, ей ничего от меня не нужно. Предана, психическая чистота – она показывает привязанность к мужу, она привязана просто, он просто ей очень дорог. А ей от него ничего не нужно, просто он есть и это хорошо – это раз. Это психическая чистота обеспечивает. А второе – она верит, что он станет лучше. Может ли какой-то мужчина сопротивляться этой силе? Нет в истории примеров. В истории нет таких примеров. Нет таких примеров, чтобы женщина, имея эти два атрибута, не могла сделать из мужчины всё, что она захочет.

00:52:15 Поэтому детям, в данном случае, мы тоже говорим, нужно наше общение, нужна наша похвала, которая есть воплощение нашей веры. Не надо бояться, что вы, параноически бояться, что все построено на страхе. Поскольку современное воспитание является насилием, само оно в основе имеет один страх. И этот страх называется так: а что, они же на шею сядут и ножки свесят. А что тогда рожать было их, если страх есть – это самый лучший был способ избежать посадки на шею и свешивания ножек. Страх, там нет знания. Там, где нет знания, всегда страх. Там, где нет Бога, там невежество и страх всегда. Но если есть понимание вещей правильное, светлое, если есть вера на основе этого понимания вещей, то тогда мы понимаем, ребенка перехвалить особенно нельзя. В наше время это почти никому не грозит. Вот девчонкам – точно не грозит. У каждой девчонки есть свой персональный внутри критик, который, чуть что, стоит на одну кнопку нажать и сказать, что это у тебя за пальто такое?

00:53:14 Мальчишки, если ему скажут, ну, только определённым образом если сказать, что это у тебя за куртка такая секонд-хендовская? Он, скрепя сердце, конечно, будет носить её, одевать по утрам. Но девочке это будет пыткой, если ей скажут такое же. Что это у тебя за драная кошка на голове? – про её шапку. Мама купила, а ей говорят одноклассницы: что это у тебя за драная кошка на голове? Все. Она, будучи девочкой, она маме, конечно, не скажет, потому что ей маму жалко, она же работала, она же заработала денежки, сколько могла и вот купила такую шапку, которая продавалась. Это просто целые магазины были драных кошек [смеется]. То есть, как бы выбирать было не из чего особенно. Одни ходили в драных кошках, другие – в драных собаках. Да и особенно выбора. Фотографию девочки, идущей из школы в 81 году показать, так хочется плакать на самом деле, хочется расплакаться – как же так можно было ребенка изуродовать, такое на него одеть вообще. Поэтому говорится, что в воспитании девочек похвала имеет очень высокую, высокое значение.

00:54:14 Потому что постоянное воодушевление, приободрение, особенно если со стороны отца. Но от отца это воодушевление передается не прямо от него, из уст к дочек, а через восхищение и проддержание, и боготворение своей жены. Через вот это передается. То что, дочку отцу легко. Ой, ты у меня какая хорошенькая, конечно, хорошенькая – ей 16 лет, а рядом жена стоит – ей 40. думает, да, она хорошенькая, а мне уже вроде бы не светит. Вот, доча у меня какая красавица выросла. И жена там у зеркала стоит, думает, да, а я уже выросла давно [смеется с залом]. Как бы это так не работает, это портит отношения. Более того, даже у матери может даже определённая не… чистота материнских чувств высокая очень, но может определиться ревность определённая, зависть даже – как же так, она же лучше как бы, я же вот своими нервами, своими зубами, своим, не знаю, своей фигурой расплатилась за то, чтобы эта хорошенькая ходила как бы, да.

00:55:16 И муж ею восхищался, возился с нею, а я как бы в стороне. Я как бесплатное приложение просто. Может появиться такое чувство. На самом деле, воодушевление, эта вера в себя, в свою красоту – она приходит через опеку и заботу о своей жене, от мужа приходит. Видя, что эффект вам легко представить. Неужели, если отец превозносит, боготворит ту, которой 40 лет, или, там, может, 35. неужели девочке не хватит разума перенести это на себя? Которая есть копия, во многом похожа на маму. Пусть, даже мама крайне не привлекательная, и дочь также не привлекательна. Но это нормальная цепочка – если отец боготворит свою жену, девочка сделает выводы, что это и есть стандарт красоты и ей будет все равно, что там в журналах исполняют, что там печатают. Таким образом, этот стандарт поднятия уверенности в себе, похвала.

00:56:14 Похвала по сути приходит. Если мать при этом хвалит дочь, любимая мать – она как любимая жена хвалит дочь – дочери очень большой вес имеют похвалы матери. Если она с ней строга, мать строга с дочерью, она довольно терпеливо сносит все строгости. Потому что для нее они оправданы. В её сознании эти строгости оправданы: если я буду делать так, как мама меня хочет, пусть даже строго хочет, я стану любимой, если буду делать, как она говорит, я стану как она. Она хочет, чтобы я действовала согласно её пониманию, то есть стала как она. Если я стану как она, меня будут так же любить. Ну в конечном счете у нас даже нет, мы даже как-то не задумываемся, а чем мы могли бы похвалить детей, чем похвалить бы могли. Дело в том, что нам действительно не нужно признание шести миллиардов планеты. Нам достаточно, чтобы один человек, который очень значим в жизни, был о нас хорошего мнения. Все.

00:57:09 Мужчине не надо, чтобы шестьсот, чтобы несколько миллионов женщин его признали как добрым, как ответственным, как заботливым. Ему достаточно, чтобы жена делала это. И даже если шесть миллиардов будут говорить, что он добрый, заботливый, отличный и вообще супер прекрасный, а жена будет вытирать ноги об него, критикуя просто его, унижая, издеваясь, его это не спасет. Самое потрясающее – не спасет никак. Он может быть лидером, там, целой страны, но, если его женщина, которая не уважает его, он деградирует. Это закон. Но в любом случае какие-то похвалы. Нам кажется, что, наш страз говорит, не надо хвалить, не надо хвалить, он вообще зазнается и ничего делать не будет. Что он книги убрал, что он книги убрал – ну и что, что он книги убрал, сегодня убрал, а завтра уже расслабится и не уберет, лучше не хвалить. Лучше сказать, ты книги убрал? Он: убрал, а что ты сразу? Ну ладно. Или: твоя комната выглядит очень хорошо, в твоей комнате очень хорошо, чисто уютно в твоей комнате, мимоходом как бы.

00:58:09 Даже если это будет похоже на лесть – ничем не грозит, всё равно работает. Представьте, если вы скажете своему ребенку: это очень любезно с твоей стороны [смеется]. Шок. Попробуйте. Попробуйте. Кстати говоря, здесь лицемерие – это скорее параноическое ощущение, чем реальное. Вы лицемерите. Перебарщиваете. Он вообще, там, зазнается или что-то еще. Или она. Хорошо, что ты помнишь. Я очень горжусь тобой как бы, как мужчиной даже – мать говорит – что ты знаешь такие правила приличия, что ты дверь открыл мне или, там, бабушке. Женщина, то есть, она очень внимательна к деталям. И, если она внимательна к деталям позитивного характера, она может человека довести до предела совершенства. Если же она внимательна, она внимательна всегда. Но если её внимательность переключается к негативным, она может довести тоже, только до белого каления.

00:59:05 И до пьянства, до сумасшествия – до чего угодно. Опрос только переключения. Это как скальпель. Внимание женщины в 6 раз более тщательно к деталям, чем мужское. Мужчина может не замечать, общаться и не замечать многих недостатков своих коллег, закрывать на недостатки детей глаза. Женщина не может. Поэтому она может как превознести, так и убить просто своим критицизмом. Потому что ничто не ускользнет от её внимания. То, что сам мужчина уже не замечает, свои проколы, она будет замечать. И, стоит ей открыть рот, и в тысячный раз на это ему указать, он будет готов рвать и метать просто. Поэтому, ты у меня такой хороший помощник, спасибо, что ты у меня такой замечательный помощник – я знаю таких мам. Они прославляют своих сыновей. Говорят, ты у меня удивительный, спасибо тебе большое, ты такой у меня джентльмен, это ты хорошо сделал. Даже, если они не понимают, что он сделал. Скажем, он говорит, я, смотри, какой, я вот сделал там на сайте чего-то, сайт сделал там в компьютере какой-то, чего-то, что-то.

01:00:05 Она говорит, здорово, слушай, я не думала, я удивляюсь. Я в этом вообще ничего не понимаю, что ты такое делаешь вообще. Это как? Это надо специально, да, так делать? Такое знаете, мама немножко дурочку включает, чтобы ещё больше изумиться как бы специально, да. Она говорит, все ты так сделал, что это так сделал. Он говорит. Да не, мама, ты не понимаешь, я здесь просто цвета поменял и все [смех в зале]. Она: да, я думала, ты все сделал, ты же можешь, наверное, и все сделать? Он говорит, да, если постараться, конечно. Ну ты же постараешься? Ты посмотри, ты только посмотри, ты чего наделал, ты посмотри, что сделал, как замечательно! Как здорово! Это же надо! Неужели так можно сделать? Видите, что это талант женщины. Если пример из психологии как бы, но такой, житейский. Мужчина сидит, читает газету, и вдруг за окнами крики: помогите, спасите, там. Женский визг.

01:01:02 [Р.А. ] И он так, раз, шторочку задернул, так, газету, и жена заходит как раз. Эту картину тоже услышала, так заходит, картину увидала и заходит в комнату. И два типа поведения женщины. Первый: она прищурится так, тьфу, я думала, ты хоть мужик, а ты баба, задернул шторку и в газету, а женщина на помощь зовет – и развернулась, ушла. Все правильно, молодец, очень критично устроена. Дала оценку событий политических. Но брак развалится, в ближайшее же время. Другая женщина заходит и говорит: вот какой ты у меня молодец, все-таки, вот как ты, это как надо собой владеть вот так, ты, если бы пошел, ты бы поубивал их всех там [смех в зале]. Женщины так изобретательны. Верная, благочестивая женщина – очень изобретательна. Ни в коем случае не уязвить – это не её интерес, это не её роль – давать оценку моральных качеств. Веды говорят, если женщина критикует мужа, кто знает, что дальше? Это аксиома. Значит, это просто не её муж, и все.

01:02:04 Это не её муж. Или она обозналась, в темноте не того покритиковала, или она думала, что это муж, а это не муж на самом деле. То же самое в отношении воспитания детей. То есть если акцент мать может поставить на том, что делает ребенок, так же как и отец. Может сделать позитивный или негативный. И позитивный относится к этой системе воспитания – дана, подарок, дар. Негативный, бесконечное тырканье, шпыняние бесконечное и критика (ты это сделал? Руки мыл? Постель убрал? Зубы чистил? Ноги вытер? – и так весь день). Концентрация на негативном приводит к тому, что ребенок концентрируется в основном всю свою жизнь на негативе. И у него появляется желание с другими делать то же самое. Это методика определённая – научить концентрироваться на чем-то. Всегда концентрируются на моем негативном, я привыкаю концентрироваться на негативном других, то есть, чтобы оправдать себя. Когда я ругал своего сына, в ответ я слышал только одно – а Таня, то. Таня – это сестра.

01:03:03 Все, критика тут же, понимаете эффект? Я говорю, ты это сделал? А Таня не сделала тоже. Ты вот это. А Таня вообще этого не делала. Я говорю, слушай, не работает. Само настроение критицизма вызывает склонность критиковать, чтобы оправдать себя. Один мотив – оправдать. Ты, балда такая, ты се, такая. А я тоже балда такая, то такая, се такая. Всегда есть склонность. Или потом будет: да ты сама не лучше – постарше уже когда. Да вы сами эти, а не надо было рожать. А я не просил меня рожать. Родители, это светлый из моментов родительских слышать эту фразу. Или: ты всё это сам, и дальше пошел текст. Ты что, всё это сам? – это позитивное воодушевление. Как, ты сам это все? Или даже так: ты правильно сделал, молодец, что ты меня на помощь позвал, что позвал помочь, правильно. И даже в этом хорошо. Не справился – все, запорол.

01:04:03 Посуду помыл так, что теперь надо в два раза более сильное средство моющее покупать. Но ты молодец все равно, молодец, что меня на помощь позвал. Или: ну ты и большую работу сделал. Только без сарказма, пожалуйста. Женщины умеют. Предупреждаю, виртуозность женщин состоит в том, что, не меняя текста, может меняться в пределах 10 единиц контекста, то есть интонация. Ну, ты сделал большое дело [смех в зале]. Та же самая фраза – она может уничтожить. А, да, ты у меня умный – нормально звучит? Ты у меня такой умный! – вот женщина говорит просто. Или: о, какой ты, ты просто гений, ты такой у меня умный. Или: да, ты у меня умный, ты все знаешь; гений. Нормально? Я же те же самые слова сказал, чего засмеялись? Думаю, они не смешнее предыдущей фразы. Чем смешнее? Объясните? Тем, что это женщина делает талантливо очень, виртуозно. Или можно ничего не транслировать, просто ухмыльнуться так.

01:05:03 Он что-то такое говорит-говорит, распинается, там, туда, сюда, а она такая: хм, дурак типа. Можно ничего не говорить. Это касается похвалы, учитесь. Пятый шаг. Встречайте детей. И встречайте их не тумаками и критикой, а встречайте похвалой. Далее то, что касается поощрений. Дело в том, что существует, как я уже говорил, я, может быть, неправильно, не совсем правильно – проверьте прошлый свой конспект – соотнес эти типы с современной системой: огненный, воздушный, водный, земной типы, да. Мы говорили, что дети имеют определённый тип психики и в соответствии этому они выполняют определённые функции в обществе. Итак, существует сенсативный тип, или чувствительный тип, связанный с элементом воды. Существует активный тип, связанный с элементом огня. Коммуникативный связанный с воздухом, элементом воздуха. Эти слова немножко раскрывают, я хочу, чтобы вы использовали их тоже, чтобы вам связь сделать какую-то.

01:06:03 И рецептивный, рецептивный, принимающий, связанный с элементом земли. Так вот одним из талантов матери, который не требует знания астрологии, а требует нормальной интуиции, просто проницательности и немножко времени, немножко времени. Лет 18. чтобы понять, к какой природе относится ребенок, позволяет определить, какой типа. Так вот, поощрение, акцент в поощрениях должен делаться согласно этому типу. Потому что как бы в зависимости от того, какой элемент проявлен больше, к какой группе относится, к какой группе психофизиологической относится ребенок – от этого зависит, на чем акцент ставится в поощрении. Итак, если мы говорим о каких-то поощрениях, пока абстрактно, я вам дам несколько ноу-хау секретов, как, как же эти поощрения накопить, даже как накопить, если вам нечем поощрять. Вы думаете, что копить надо только деньги, да?

01:07:00 От нового года до дня рождения, от дня рождения до окончания учебного года, и потом опять до нового года. Просто копить надо деньги, это единственное, как поощрения копятся, правильно? Нет, не только так. Например, в зависимости от возраста ребенка, конечно, мы можем предложить: давай, если хочешь, давай, сделай то-то и то-то, здесь есть определённый элемент бизнеса. Этого не надо бояться, дана предполагает это. Только на более высоком уровне. Ребенок, полностью осознав, что он просто должен так делать, потому что он с детства слышал, что так делал принц в сказках, так делала принцесса, так делало одно из воплощений Бога или так делали великие святые – и он просто так делает, и все. Потому что импринт остался ещё с тех пор, когда он вообще ничего не понимал и не знал. Просто начитывали кучами каждую ночь 365 ночей в году сказки, писания, истории, содержащие нравственные наставления истории, стихотворения, содержащие такие истории. Это проехали, значит. Мы тут должны уже признать: придется заниматься слегка бизнесом.

01:08:01 Поэтому мать говорит, пожалуйста, если сделаешь это, сейчас убери свою комнату, прибери свои, убери свои книги – и мы потом можем покататься на велосипедах, – или отец говорит. Отцу, наверное, более это подходит. Или, я к примеру сейчас говорю, но, если кажутся эти примеры слишком отстраненными от вашей ситуации. Или сможем просто пойти и искупаться, если это летом. Или пойти, пособирать цветы, если ребенку интересно, если это маленький ребенок. Просто я этот пример про собирать цветы хотел дальше использовать. Или: мы могли бы с тобой залезть на какое-нибудь дерево вместе. Согласитесь, для большинства детей это приключение – мама лезет на дерево. Представьте, вы своему, вы своему, вот бабушки особенно бабушки, говорите: убери, пожалуйста, свои книги, а потом мы сможем залезть на какое-нибудь дерево. Он уберёт все, даже те, которые уже убраны! С бабушкой на дерево!

01:09:00 Или: мы можем с тобой порисовать потом, если ты сделаешь это, мы можем порисовать. Или: давай, быстренько сделай это, и просто посидим, пообнимаемся, телевизор посмотрим. Ребенку нужно внимание, нужно минимальное удовлетворение интересов его. Его интересы не чудовищны, они не имеют безграничных амбиций. Это нам кажется, что такой вот живёт ненасытный, там, проглот, который только мечтает мыслить в терминах, в компьютерах, велосипедов и так далее. Ребенок может быть доволен гораздо меньшим. За меньшую с финансовой, материальной точки зрения ценность. Возьмем, говоря об этих четырех типах, возьмем пример с цветами. Дело в том, что даже предлагая какое-то поощрение одному, ребенку, принадлежащему к одной из этих групп (сенситивный, активный, коммуникативный, рецептивный), акцент, даже предлагая одно и то же поощрение, акцент для каждого из этих детей должен ставиться на разных вещах. Например, мы имеем дело с маленьким ребенком, которому хотим такое поощрение – воодушевить его.

01:10:00 На то, чтобы он следовал просто тому, что мы от него хотим, спокойно следовал, с любовью следовал, а не на основе страха наказания. Конечно, здесь есть определённый страх все равно. Учтите, это не безупречная уже ступенька. Страх состоит в том, что я могу это не получить. Это тоже своего рода наказание. Мы полезем с тобой на дерево, бабушка полезет с тобой на дерево, если ты уберешь книги и, соответственно, если ты не уберешь книги, ты лишишься самого острого в своей жизни приключения – залезть с бабушкой на дерево. Потеряешь все практически, что тебе, самое яркое из событий своего детства: лазание с бабушкой по дереву. Таким образом, предположим, что речь идет о сборе. Пойдем, пособирем цветы. Вот время, пойдем, соберем цветы, букетик. Мама придёт и она будет очень рада, пойдем, выйдем из дома. Ну у нас где ты пособираешь его? Не особенно. В спальных районах – там долго надо идти, чтобы собирать букетик. Ну, как пример, как пример.

01:10:59 Например, сенсативным, детям сенсативного типа говорить, что больше внимания в этом как бы обещании, в этом поощрении нужно уделять на переживания, сопровождаемые деятельностью. Переживания. Именно переживания. Например: послушай, если ты сейчас соберешь, собери, пожалуйста, все свои игрушки или, там, вещи, у меня будет что-нибудь такое для тебя особенное, особенное такое. И в это время само слово особенное ничего не значит. Оно просто насыщается эмоцией: что-то такое особенное для тебя сделать, что-то этакое для тебя сделать смогу. Мы сможем очень здорово. То есть, слова-прилагательные нужны, для сенсативных детей важны прилагательные. Мы так вот здорово с тобой проведем время, соберем для мамы цветов чуть-чуть, и она, когда придет, она так обрадуется так. Есть? Чувственный опыт переживания. Сенсативный тип означает сосредоточение на эмоциях, стремление, в первую очередь, доставить удовольствие, доставить счастье на эмоциональном уровне людям.

01:12:00 Поэтому ребенок, которому ставится на этом акцент. Цветы – это средство, чтобы пережить определённые эмоции. Сенсативный тип. Акцент делается на настроении выполнения действия, на настроении его результатов. Второе. Активному типу, вы угадайте, на чем надо делать акцент? Пойдем. Мы быстро пойдем. Сразу же как. Не в смысле, что, может быть, пойдем, и стоит, топчется в коридоре такой. Активный вид детей. Только ты ему скажешь: пойдем, – и он уже стоит в коридоре. Уже одетый, все, зашнурованный. Шапка надета, шарф замотан, все, он уже стоит, пойдем. Мама ещё не доготовила, она может сказать: ну, пойдем. Мама к другому типу, несколько более заторможенному относится. Она говорит – и пойдем с тобой погуляем [смех в зале]. Тюу! Что-то пронеслось [смеется с залом]. Стоит у вешалки уже. Стоит уже, шапка натянута, все, стоит. Мама в фартуке выходит такая: а у нас же ещё обед. Ну, ты же не поел еще. Мы же…

01:13:00 А зачем тогда говорила пойдем? Поэтому основное внимание на действиях, на действиях, либо включенных в это сопровождение, либо сопровождающих его. Максимум – как бы надо раскрутить этот экшен, как говорят в английском. Ты давай, книжечки быстренько убери, быстренько убери, быстренько – они уберутся быстренько, никакой тягомотины, точно, уберутся быстренько. Постарайся убрать их побыстрее, а мы сможем – время получим, у нас время появится побольше, и мы сможем с тобой что-нибудь сделать этакое. Понимаете? Не я для тебя что-то смогу сделать, как в первом типе, для тебя что-то сделать. А мы сможем что-то сделать, сейчас будем делать, сидеть уже больше не надо, начинаем делать – активный тип. Мы сможем в саду немножко погулять, ты сможешь побегать, побегать сможешь, да. Мы погуляем – одно действие, ты побегаешь немножко, мы что-нибудь соберем, например, цветы. В общем-то, ему все равно, что собирать, но чтобы как бы было, завершенность какая-то, соберем цветов.

01:13:58 А потом мы сможем ещё взять и сплести венки из этих цветов, например, сделать венки. Еще одно действие. Максимум действий – активный ребенок. Максимум действий. Коммуникативному – что коммуникативному надо говорить? С кем мы поговорим, да, по дороге. Со всем. Коммуникативный означает органы восприятия чувств, органы восприятия чувств, воздух. Элемент воздуха означает прана. И в этом случае не так прана, не столько энергия движения, сколько энергия восприятия. Говорится, что, предлагая поощрение ребенку, акцент, имеющему такую природу, воздушную природу, больше нужно уделять внимание деталям, связанным с органами восприятия. Например, вы говорите: если ты сейчас книжки уберешь свои, то мы можем пойти на улицу и собрать маме хороший красивый букет цветов.

01:14:54 И букет будет, знаешь, мы можем такой собрать вот там, чтобы красных было так побольше, красных было чтобы побольше. Собрать – не акцентируется, что мама будет чувствовать – это на втором плане, не столь важно, не так агитирует и возбуждает и не так привлекает ребенка как поощрение. Там будет вот так, вокруг таких красные побольше, цветов, а по краям мы белыми сделаем, и в серединке несколько желтых. Чтобы визуальное, визуальное такое было ощущение. Пока мы будем собирать, может быть, ещё бабочек увидим, ещё бабочки. Еще солнце, значит, бабочки. Белые или желтые. Желтые, ты знаешь, что летают желтые? Конечно, это мой пример, он ориентирован на определённую ситуацию, определённый образ. Но идея! Сама идея должна быть, как бы настроение уловлено, если вы сможете. Когда мама увидит этот букет, то она улыбнется. Вы на действие. На то, что восприятие чувств, визуально, например, да. Она улыбнется. Или что она будет потрясена – это другое.

01:15:55 Потрясена не имеет прямого выражения в действии, это внутренние переживания. Она улыбнется. И, наконец, рецептивным детям, детям, связанным с элементом земли. Угадайте, что им? Давайте, у кого рецептивные дети, что вы обычно им делаете, делитесь. Мы говорили, что рецептивный тип – земной и больше всего они не терпят какой бы то ни было чего? Нестабильности! Это земля. И каких бы то ни было перемен или каких-то перемен. Никуда не пойдем – предлагают [смеется]. Или: пойдем туда же, куда ходили уже сто раз и соберем такие же точно цветы, и мама точно так же их не заметит [смех в зале], точно так же выбросит в мусорный контейнер через три дня. Нет, на самом деле, поскольку эти дети – они очень сильные внутренне и для них важна стабильность, то такие аспекты как время, своевременность.

01:16:53 В случае с активными детьми была скорость важнее чем время. Быстро пойти и уже начать что-то делать. То здесь важно время, точно назначенное время и последовательность событий, что дает особенное ощущение защищенности. Ну то, что хорошо. То, что будет происходить, хорошо. Потому что, во-первых, ребенку с земной природой, с рецептивной природой – ему нужно время для того, чтобы перестроить систему. Это люди такие, это дети – такие маховички, такой маховик. Не моховик – гриб в смысле. А маховик – большое техническое устройство, который вращается тяжелый. Или поезд. Поезд не может повернуть в течение трех минут по команде «Нале-во!». Не может завернуть за угол, правда? Это поезд, это очень массивная система, это элемент земли. Чтобы перестроиться, такому ребенку, ему надо, чтобы точно было сказано: до ближайшего поворота три километра, красный светофор, замедляем скорость, малый вперед, переходим на соседний путь, стрелка, переезжай.

01:17:54 Вот так вот буквально. Поэтому ему объявляют, что в 13-30, если ты к 13-30 успеешь спокойно убрать все книжки в своей комнате, то в 13-30 мы с тобой пойдем. Или, когда большая стрелочка будет на 6, а маленькая между 1 и 2, мы пойдем с тобой собирать цветы. И сначала мы, сначала, то есть, очень важно, чтобы была вся последовательность. То есть, когда ты закончишь это все делать или когда ты придешь из школы, мы пойдем собирать цветы. А сейчас мне нужна твоя помощь. До этого времени у нас есть время. Интересный то есть ход тоже. Сейчас ещё только час или 12 часов, у нас есть время. И за это время мы можем спокойно, я тебе помогу. Говорится, что для детей, для воодушевления их к какому-то действию, побуждению, до 9 лет хороша форма «мы сделаем». Давай, мы сделаем. Мы сделаем, мы уберем.

01:18:54 Дети после 9 лет – они начинают после такого «мы сделаем», когда мама говорит, давай, уберем твою комнату – и идет на кухню готовить. Он может сказать однажды: мы пахали. Ребенок после 9 – у него уже выключается этот механизм и, если вы физически уже не принимаете участия в этом, лучше так не говорить. Но детям до 9 лет для ощущения поддержки, что вы вместе. Он знает сам, что вы не будете этого делать, но как бы он знает, что, если что-то у него не будет получаться, то мы уберем-таки её вместе. В конце концов всё равно мать убирает все игрушки сама. Убрал кое-как. Или, давай помоем тарелки. Помыл, а тарелку надо перемывать. Все равно вместе. Поэтому последовательность событий – как мы уберем. Или, когда мы выйдем сначала, по дороге мы зайдем к бабушке, бабушка живёт рядом, возьмем с собой бабушку, потом пойдем возьмем ещё Джулии, Джулю, собаку, пойдем с ней заодно погуляем, сначала погуляем.

01:19:53 Потом соберем цветы и потом к обеду, к трем часам там, вернемся домой. И ты будешь делать то, что ты и собирался делать. И лучше не говорить, что что попало будет делать, всё равно регуляция и дисциплина нужна в форме того, что всё равно сам родитель очень сильно дисциплинирован как бы, он упорядочен очень и спокойный при этом. Поэтому поощрение – это очень большая, очень большая и очень сложная наука, как оказывается. Я хотел вам ещё сказать насчет знания о том, каким образом происходит накопление вот этих банка поощрений. Каким образом родители создают банк поощрений ведический. Ведический принцип. Разумеется, это основано на терпении, то есть это требует времени всегда и терпения, и сосредоточенности родителей, что соотносится с более благостью, то есть с состоянием спокойствия ума родителя.

01:20:51 Обычно у ребенка появляются спонтанные какие-то желания, спонтанные, естественно. Вдруг он вспомнил или вдруг он узнал об этом, показали это по телевизору, рекламу, а там новый Вью Аквапаркс, что-нибудь, Лунапарк приехал, там, или новые какие-то игры для детей появились в продаже. Или просто какая-то идея, вот он узнал, что Сережка из его класса ездили с родителями туда-то. И он говорит, давай вот это? Ребенок обычно говорит: а давай вот это? Вот здесь происходит момент накопления, поступления вклада, вклада в банк. Родитель очень достаточно сосредоточен обычно должен быть, чтобы это запомнить, сказать: обязательно, но, когда у меня будет время, мы это сделаем, когда у меня будет время, мы это сделаем. Это не способ. Это разные настроения, бывает, родители говорят: когда у меня будет время – это просто способ отложить и чтобы забыл. Ну а если в правильном настроении это сделано, ребенок это улавливает, он доверяет этому.

01:21:49 В принципе он доверяет авансом долго очень, даже если в неправильном настроении это делается, он доверяет, что это однажды произойдет. Но в суматохе, то есть как бы в суете, не имея возможности расставить приоритеты в своей жизни – помните, мы чертили квадрат «важное-срочное». Вот здесь, в этот момент то, что ребенок просит, записывается в квадрат «важное», поскольку это ваш ребенок и поощрение для него важно, поскольку это связано с его развитием, его воспитанием. «важное-не срочное». Сейчас мы не побежим сразу в аквапарк. Вы записываете: это очень важно, для меня порадовать ребенка очень важно, но, с одной стороны, не является срочным, с другой стороны, это можно использовать как поощрение. Вот тут происходит накопление этого банка, банка поощрений, банка ценностей. Когда у меня будет время, мы обязательно сходим. И далее, когда в банке накопилось – если это одно какое-то поощрение, то оно иногда может быть просто невыполнимо, недостижимо в каждой какой-то конкретной отдельной ситуации.

01:22:47 Но если таких пожеланий накопилось много и ребенок принял эту формулировку, что, когда будет время, мы обязательно это сделаем, то дальше остается только открывать этот банк, когда уже есть там фонд определённый. Открывать его свободно по мере надобности. Пожалуйста, убери сейчас свои книги или давай, сделай, пожалуйста, сейчас все уроки на понедельник – и как только сделаешь, мы сразу едем в аквапарк. Или вы помните, что он хотел что-то особенное посмотреть или куда-то сходить, ещё что-то – доставайте из банка, смотрите пропорции, соизмеримые, например, каждый раз, чтобы он помыл за собой кружку, обещать ему аквапарк может быть непрактично. Выдохнетесь. Не берите. Один французский писатель сказал: не берите слишком высокую ноту в начале песни. То есть, нельзя брать очень высокую ноту как бы, это должен быть разумный банк. Но в нём должна быть большая выручка, большие поощрения.

01:23:45 Которые вы придумали, поэтому поощрения должны быть адекватны, исходя не из ваших ценностей – это принцип дарить подарки другим то, что сам хотел бы получить. А исходя из его ценностей. Чтобы знать о его ценностях, не нужно думать параноически, что он только бредит сверхсложными компьютерными программами. Его желаниям вы поразитесь. А пойдем просто погуляем с тобой? Пойдем вон туда, на набережную, вон, и что-то сделаем. Или просто, давай, мама, устроим чайный вечер? Чайный вечер сейчас просто, вот дома накроем стол, там, чай, что-нибудь, какую-нибудь там музыку. Вы не знаете даже. Потому что некогда спросить на самом деле. Некогда спросить своих собственных детей. Нам вообще некогда спросить друг друга, что мы могли бы, чем могу служить, что я мог для вас бы сделать. Вам даже ответить так порой некогда, даже если спрошу. Ладно-ладно, потом, нам домой надо бежать, все, заканчивайте лекцию, хватит-хватит, вы нам уже послужили.

01:24:42 Поэтому это ещё один [неразборчиво]. Мы с вами разбирали уже, что служение – оно может быть эффективным на самом деле. Это один из видов служения, когда бескорыстие определённое, кажется, есть, конечно, вы делаете что-то для ребенка. Но по сути вы делаете по своим схемам, то в итоге делаете для себя. И когда ребенок вам говорит – вот это, что ли? Я в это буду играть? Вы отвечаете: балда, да ты что, зазнался уже совсем – что-нибудь такое. Или приносите какие-то дорогие фрукты, за которые ваши мамы, им в самых даже длинных очередях не снилось киви, так. Апельсины, бананы – все. Сок манго из Вьетнама. До потолка в овощных магазинах – был такой этап. И вы приносите то, что для вас было пределом мечтаний. Пределом мечтаний. Вы ждали от нового года до нового года. И это валяется просто в вазочке и медленно засыхает. Предлагая детям поощрение, мы должны избегать этого вида служения – служить так, как, я думаю, ему было бы хорошо. Принцип журавля и лисицы.

01:25:41 Не надо предлагать лисице миску – она не умеет оттуда клевать. Это ребенок с другой планеты, из другого поколения. Совершенно другое живое существо, с другим складом психики. С теми же проблемами. По-прежнему ему нужно время, ему нужна поддержка и воодушевление, любовь, вера. Мальчишкам – вера, все будет хорошо. Девочкам – максимум заботы. И все. Если в девочку верить, вы угробите девочку. Маринка, доча [смеется вместе с залом], уже узнали, да? Давай, доча, с ними так и надо. Или: маленький мой, ну что, ты сам на урок музыки сходишь или тебя сводить? Чего, мама, меня водить? Ты на пиво бы лучше дала. Не надо меня водить. Ну ладно, не поведу. Пусть у тебя, я позвоню учительнице, пусть за пивом сама схожу и учительница сама придёт сюда. Сиди, маленький. Забота? Это же забота? Что же ты, маленький, пойдешь – слякоть такая, ветер дует. Это второй тип служения, которое не нужно никому.

01:26:39 Вам кажется, оно такое умилительное, сострадательное, так любите. На самом деле это будет называться не воспитать – гробить просто. Вера нужна мужчинам, забота нужна женщинам. Девочку нельзя перекормить заботой – нет такого. То есть, нельзя перестараться. Ее жизнь достаточно сложна впереди, мир, перед этим миром не заржавеет, чтобы предоставить самые тягчайшие и самые страшные вызовы в судьбе женщины, в судьбе её мужа. То есть, в её судьбе, может быть, нет, но с её близкими, с которыми она так связана, так дорожит. За этим миром не заржавеет потрепать нервы и оставить её в тяжелой ситуации, без покровительства, и как-то ещё на какое-то время. Поэтому перекормить невозможно. Так же, как мужчину невозможно перекормить верой. Невозможно перекормить верой. Ну а что я ему скажу? Ты у меня хороший, сядь – и он ножки свесит. Мы все боимся, что кто-то сядет на нас и ножки свесит. Ну и, наконец, последнее, то есть, две причины, две причины непослушания.

01:27:39 На самом деле к стилю воспитания детей данда относятся наказания: физическое, психическое, унижение. Причем говорится, физическое наказание девочки – это абсурд, это маразм. То есть угрозы, физические угрозы наказания. На санскрите данда означает палка. И, наконец, бхеда – придыхательное б – это как бы способ манипуляций такой как бы, интриги. Опосредованного воспитания, через других. Через негативные обстоятельства. Пример такого воспитания рассказывает персонаж Карлоса Кастанеды Дон Хуан, мистик, живший в мексиканских, там… в мексиканских степях и пустынях. Когда-то была эта литература популярна, надеюсь, многие читали. На вопрос самого Карлоса вот этому наставнику:

01:28:36 а что делать моему другу с ребенком, с семилетним ребенком, которого сколько бы он ни лупил и ни наказывал, поведение становится ещё более безобразным и вызывающим. Отец в растерянности, потому что он уже превзошел все пределы милосердия, уже нарушил все пределы милосердия по отношению к ребенку, обращаясь с ним. но ребенок ведет себя ещё более отвратительно. Никакого подчинения, полное противоречие. На что Дон Хуан, этот наставник, он сказал: тебе просто надо дать деньги, некоторую сумму большому страшному верзиле, как можно с более криминальным видом и пригласить своего сына погулять в старом городе, в переулках старого города как-нибудь вечерком, договорившись об условленном месте и времени с этим человеком, предупредив его, что, если он чуть-чуть лишнее сделает, то вы сами его потом. Все должно быть регламентировано. И чтобы, в тот момент, когда он будет проходить мимо, чтобы верзила схватил мальчишку и как следует помутузил. Разумеется, не причиняя ни какого вреда.

01:29:37 Дав тебе шанс при этом спасти его и дав шанс отцу спасти его от этого монстра. Система ценностей становится на места. Здесь опасно, материальный мир опасен, отец есть защита. Отца надо слушаться, все остальное. Становится баланс. Например, беды манипулятивного как бы воспитания. Это не значит что-то обязательно плохое. Одна клиентка, мама, рассказывала мне, что её сын начал воровать, начал воровать, унося деньги из дома, по-моему, у одноклассников. То есть, серьезно как-то он укоренился в этой такой не самой лучшей привычке. И тогда, не зная даже, не читая Карлоса Кастанеды, она прибегла к помощи своего знакомого однокурсника, там, с молодости, который работал в уголовном розыске в криминальном отделе полиции. И она договорилась о том, чтобы был инсценирован просто его арест. С определёнными доказательствами и так далее. И чтобы его забрали. То есть, по полной схеме.

01:30:35 Чтобы он был забран, чтобы его отвезли в участок, чтобы его посадили в каталажку там, где сидят, и чтобы он, как говорится, нюхнул запаха несвободы, тюрьмы, да. Она так и сделала. То есть, так и сделала, предупредив, он дал полные гарантии, что все сделается безупречно и с полной правдоподобностью, в то же время гарантировал безопасность и благополучие ребенка. Проблема перестала существовать в семье. Она просто-напросто перестала существовать. Это не самый лучший метод, но это также сильный метод. Поэтому особенность пятого шага состоит в том, чтобы, нас третий и четвертый уровни нас особо не интересуют, потому что это прошлый век, имеется в виду не двадцатый, а просто, Каменный, Железный. Люди, которые приходят сейчас, приходят в Золотой век. Поэтому вот такие четыре метода: сама, дана, данда и бхеда. Вам выбирать. Второй уровень, дана, о котором мы сегодня говорили, требует достаточно терпения и времени.

01:31:35 Сама требует нечто большее – качеств характера, очень глубоких качеств характера. Чтобы всё, что читается и говорится, настроение нравоучений, приемлет ребенок моментально. Что приемлется моментально? Если читает, мать читает дочери, сказки или Библию, или истории и жития святых, ведические истории, читает женщина, которая либо очень чиста и благочестива, даже если она одна воспитывает дочку, но имеет очень большую чистоту. Либо глубоко любима, очень сильно любима своим мужем. Девочка принимает все, прочитанное и сказанное ею автоматически как авторитетное высшее знание. И начинает жить согласно этому. То же самое происходит, когда отец читает что-то или рассказывает сыну. Но отец горячо любим и уважаем своей женой, матерью.

01:32:33 Поскольку оценка всего, что делает отец, и всего, что исходит от отца, делается через сердце матери – таков секрет, у дочери – через сердце отца. Поэтому нам этот уровень кажется недостижимым, но, я думаю, что многие из вас все-таки практикуют его. Это требует только времени. Чтобы ребенку, нормальному, активному, здоровому ребенку уснуть, ему нужно минут 15, 15-20. ну, моя родительская парктика, можете поспорить со мной. Конечно, есть разные дети. И сверхактивные, может быть. Поэтому выделить 15-20 минут на то, чтобы дать ребенку самое главное, дать ему систему нравственных ценностей. И они будут установлены не благодаря тому, что написано на обложке. Например, Карл Маркс и Фридрих Энгельс. Капитал. Ребенок: ух, ты! Давай, мама, читай! Слышал много. Знаю всех четверых. Нет, не на основе этого. На основе просто того, что это любимая женщина.

01:33:33 Эта женщина любима. Всё, что она говорит, есть любовь и приводит к любви. Всё, что она читает, есть любовь и приводит к любви. Вот это придает авторитет тому. Даже, если она выдумала половину на ходу. Это все приведет к очень глубоким благостным результатам. Иногда бывает, что в какой-то момент нужен толчок очищения, нужно физическое наказание. Но не девочкам однозначно. Веды запрещают это. В принципе, детям до 5 лет запрещают Веды, это считается преступлением. В некоторых случаях менее чувствительная природа. Шок. Менее чувствительная означает: пришел с низшей планеты. Вы ремень снимайте – он и не такое видел. То, откуда он пришел, и что н пережил в прошлой жизни – и ваш ремень.. Веды говорят, страдания на низших планетах могут превосходить ваш ремень в 50 миллиардов раз. Если этот парень видел хотя бы в 5 миллионов раз, ребенок, страдания больше, ему этот ремень до лампочки.

01:34:35 Даже в детстве. Но позлится, может быть. Есть такой тип детей. Даже сейчас. Но всё равно это может быть только вводной, вводной инструкцией, разовой, в исключительных случаях, в крайних случаях вранья, воровства – физическое наказание. Позже надо обязательно сублимировать систему, обязательно. Потому что иначе начнется разрушение, долго спекулировать на этом нельзя. Точно так же, как есть радикальные методы. Например, если у человека раковая опухоль, в некоторых случаях хирургическое вмешательство и просто вырезание самих тканей тела, пораженных болезнью, приведут к успеху. Но вы не можете сесть просто верхом на этот метод. Потому что вы вырежете все в конце концов. Вырежете человека всего. Нужны методы, которые помогли бы остановить рост этих клеток. И нужна профилактика, нужна философия, нужно знание глубокое, которое препятствовало бы вообще появлению этой болезни. Ездить без конца на вырезаниях и на химиотерапиях невозможно, это реальность сегодняшнего дня.

01:35:37 Невозможно, от человека просто ничего не остается. Он весь – что-то изрезанное, измученное, становится чем-то вообще не похожим на живое существо. То же самое с ребенком. Если ездить без конца на физических наказаниях, вы вырастите просто морально озлобленного уродца просто. Морального уродца. Озлобленное существо. Маленького демонишку такого, небольшого. Итак, две причины, две причины непослушания, главные, которые рассматриваются в Ведах. Первая – просто ребенок не получил то, чего он заслужил. И все. Это подменили чем-то еще. Просто это было разумно, это было оправданно с вашей точки зрения, но вы дали то, что вы посчитали, ему надо, а не то, что ему надо. Это мы считаем, что ему нужны ясли, потому что там ему надо общаться с детьми – это классическая муля, такая муля, да. Есть такой сленг журналистский – муля. Ну как же вырос он таким, вырос у меня таким он, как же, необщительным.

01:36:34 Вот он и вырастет необщительным, потому что он ненавидит общение. Потому что он потерпит самое большое в своей жизни предательство, и не почувствует себя защищенным. Будет бояться любого общения. Лишенный защиты, той, которая обеспечивает ему полную безопасность, он не захочет ни с кем общаться, потому что все остальное будет, все любое другое общение будет опасностью. Поэтому первая причина непослушания – что-то давалось, дается, что ребенку не нужно. Что придумано вами, что нужно. То есть, отсутствие знания того, что ему нужно. Отсутствие знания о нуждах ребенка. Первое – от того, что это знание отсутствует в обществе, второе – от того, что вы ни разу не спросили его толком. У вас своя концепция. Потому что я же тебя, родинушку, кровинушку, люблю. Ты же мой вот, вот, будешь, балда, инженером, будешь, балда, учиться. Я лучше знаю. В основном я знаю, что то, чего не достиг я, должен достичь ты. То, от чего не защитили меня, должна я защитить тебя, даже если тебе это не надо.

01:37:34 Даже если тебе это больше не угрожает. Бабушки военных лет, бабушки, пережившие войну, бабушки, пережившие лагеря, до сих пор делают упор на питание ребенка, как основной. Как основной вопрос. И Боже упаси сказать, что в семье не едят мяса – Боже упаси. Все, трагедия. Втихоря будут подпихивать всякие сосисочки, потому что они пережили это, а ты бледненький такой. Он совсем заболеет так. То, что пережито самой, в чем нуждалась больше всего сама. Без учета обстоятельств, среды и войны, голода, лагерей, ГУЛАГа, продолжает даваться. Несмотря на то, что ребенку это уже не нужно. Поэтому идея, что вот эти все насильные блага, блага без учета потребностей и желаний самого ребенка, его природы, его сознания, принадлежности к типу определённому – приводит к тому, что ребенок перестает слушаться.

01:38:28 И вот, без конца, он хочет знать о том, как… сенситивный ребенок хочет узнать, какие переживания вызовут у окружающих собирание цветов, а вместо этого мама, рецептивная мама, такая практичная мама, она рассказывает ему, что мы пойдем в 15-30. Знак девы так работает. Земной знак, кстати говоря. В 15-30 мы с тобой выйдем из двора, в 15-35 мы подойдем с тобой к скамейке. Переживаний много? В 15-37 мы сорвем первый цветочек и уже к 15-43 мы закончим сбор цветов и в 15-52 зайдем в лифт. Ему это не надо, он не понимает, в чем благо этого всего. Я вот утрирую, но такова наша природа, она очень отличаться может сильно. Не всегда дети дублируют. И, самое главное, дети не обязаны дублировать вас. Дети приходят по разным причинам. Нам очень хочется, расширить себя. Веды говорят: очень хочется расширить себя, понимаете?

01:39:25 Мало того, что у меня один рот – мне нужен второй, и я буду наслаждаться через него. На тебе, маленький, ну, ещё ложечку, ну давай, за маму. За маму. Упс. Зачем же есть за маму, если он может есть за себя? Так, железную дорогу. Я не наигрался, не отыграл с железной дорогой. Так, давай, дружок, вперед. Все игрушки оставь, беремся за железную дорогу. Я не получила образование, какое хотела, ты его получишь. Мне-то уже 52, а дочка подросла как раз в университет поступать. Мне нужен дубликат. Это, оригинал не берут в университет, а дубликат возьмут. Давай, доча, надо, мало ли в жизни что. Смотри, как у меня жизнь сложилась, давай. Где сказано, что ей позарез нужно ваше образование? Вами вожделенное образование? Где сказано, что у нее судьба должна сложиться так же неудачно , где сказано? Скорее всего, сложится неудачно, если акценты ставить таким образом. Поэтому вот это служение, которое мы предлагаем детям, исходя из своих соображений, – оно и есть одна из причин непослушания.

01:40:25 Если вы человеку навязываете то, что он не хочет есть, например, вам наливают. Женщины знают, вам наливают и говорят: ну, давайте, ещё рюмочку. Ниночка, или, Светлана Петровна, пожалуйста, давайте ещё за здоровье, ещё стаканчик. Вы говорите: я не хочу. Ну, что вы, это же Сибирская, или Пшеничная, Столичная. А вы в принципе вообще ну как бы, знаете, что завтра вы вообще будете потеряны для этого мира. Пол такой рюмки. А вам несут ещё и ещё одну. Ну что же вы, не уважаете, что ли, хозяев? Вот этот вид служения. Ну как это? Нет, ну на посошок. Издевательство просто происходит над людьми. Что же вы салатик-то мясной совсем не едите? Ну, я как бы вообще уже. Не, ну, что вы. А я же из лучших продуктов, я не из какой-то дрянной колбасы. Не знаю, я прям как-то вот не понимаю. Что-то вы не уважаете, наверное, меня. Вот это служение. Нормальное служение? И вот точно так же в воспитании детей. В таком же ключе.

01:41:24 Не то, что им надо, а то, что вам. Хотите доказательства? Хотите главный принцип? Главный критерий – вот где перешли грань: если (такой закон ведический) если вы даете что-то другому ребенку, то есть другому человеку, ребенку в данном случае, то, что ему нужно, ему нужно, ему необходимо это. И при этом потом, ввиду его реакции или обстоятельств, как он себя ведет, чувствуете гнев, значит, это нужно было вам самим. Он тут ни причем. Это ведическое правило. Если мы что-то делаем для других и при этом, вследствие реакции других людей: подарили подарок, уже прям так нарисовали себе, как он обрадуется, и подарили что-то, что хотели сами получить, и человек так повертел и говорит, спасибо. И так раз – в коридоре на полку у зеркала, и раз, в комнату пошел – ну, забыл, отвлекся на гостей. Все, у вас обида, праздник испорчен, сидите, в стенку смотрите, все.

01:42:22 Веды говорят, если ты подарил подарок, и при этом тебе не нравится реакция, с которой человек принял её, например, значит, ты его подарил сам себе. В чем проблема? Забирай и иди домой, не парься. Забирай и иди домой. Не парься: подарил, и радуйся. Все. Человек принял это. Он ему не нужен, ты подарил, как тебе хотелось бы. Поэтому это главная одна из бед воспитания и следствием прямым, естественным. Я вам запихиваю то, чего вы никогда не ели. Я говорю: сегодня у нас угощение. Специально, мы принесли, поскольку мы вегетарианца и мяса не едим, но мы знаем, что вы как бы тоже не вполне, мы принесли компромиссное блюдо – устрицы! Пожалуйста, устрицы в студию. Каждому по устрице. Вилочкой с подноса с устрицами, открываете рот, и их вам туда запихивают. Нормально? Ну, вы, слушайте, это же угощение, бесплатно же. И как бы на нашем семинаре. Вас тошнит, пока ещё подносят вашу порцию ко рту, у вас уже она. Вам кажется, что на квакает там, да, изнутри.

01:43:22 Я говорю: что вы, весь цивилизованный мир – Франция, Америка – аристократы всех ведущих развитых стран почитают это блюдо. Вы говорите: а меня тошнит. Есть слово надо. По сути это и есть наше воспитание. Поэтому, если вас воротит от устриц, то почему вы думаете, что наших детей не может воротить от наших наставлений, наших ценностей и наших ориентиров и целей в жизни? Почему? И второе. Вторая причина непослушания обычно это следствие первой. Это неспособность родителей справиться с вот этим поведением детей неправильным, неадекватным поведением детей. Неспособность эмоционально правильно справиться. Главная причина того, что взрослый не может справиться – в том, что он сам не уверен, что он настаивает на правильных вещах. Вот, в чем причина. Ну, вот сейчас ему дать подзатыльник, наорать или оставить в покое? Не пойму. Сейчас то самое время, когда надо орать, когда надо строго наказать или когда не надо сильно наказывать? Не пойму.

01:44:22 Меня это уже бесит, но я не пойму, могу я себе это позволить или уже нет. Или вообще этого не делать? Или на это закрыть глаза? Или как, или что? Лучше наору, в конце концов. Избавлюсь от сомнений. Откуда эта беда? Оттого что, просто напросто, нет никаких знаний в обществе о том, что есть обязанности. Что такое есть обязанности. Поэтому толком я не понимаю, на какой я планете, где верх, где низ. Надо это ребенку? Не надо? То, что он двойку по политинформации получил – надо за это наказывать или нет? Все были уверены, что надо. Сейчас я спрошу, и вы скажете: да это стагнатизм. Кто-нибудь встанет: stagnatismus. Политинформацию? О чем? Газета «Правда». Ребенка надо было спасать и защищать от этого. Это были все происки диктатуры, это государство было авторитарное, авторитарной политики. Дети должны быть подтверждать, читать о съездах партии. Да этого ребенка сейчас надо героем выставить, у памятника свободы его представить собравшимся, так?

01:45:25 Но в те времена считалось, что двойка по политинформации – это серьезно. Серьезно и грозит большими проблемами ребенку и семье. Относительная система ценностей, дебильная система ценностей: то, за что наказывали вчера, сегодня прославляют. Это абсолютно деградирующая система ценностей. Человек, вышедший из тюрьмы, просидевший 8 лет за распространение порнографии. Знаете, как он её распространял? Он показывал втихаря для определённого, ограниченного круга людей «9,5 недель». Когда он вышел и посмотрел, что «9,5 недель» продаются чуть ли не в каждом супермаркете, в разделе [видео дома], он повернулся просто к камере и сказал «за что?». 8 лет ада. Идиотическое общество. Системы ценностей меняются каждый день, родители не знают уже, за что наказывать. Сейчас за то, что он курит, надо наказывать или нет? Ну, конечно, нет. Хорошо, что не колется. Подумаешь, девчонка курит. А что такого? Ну, курит в 14 лет.

01:46:24 Пусть курит, лишь бы не кололась, да? Надо, нет? Миниюбку одела. Ну и что, что она миниюбку одела. Ладно, что они хоть в раздевалке перед физкультурой любовью не занимаются, а то я слышал, в другой школе и так происходит. Что, миниюбку. Что я, фанатичка какая-то что ли? Надо же, так сказать, успевать идти в ногу со временем со своими претензиями, да? Со своими амбициями. Вот, в чем ужас. Нету дармы, нет вообще никакой основы, что правильно, а что не правильно. Как на основе этого мы можем наказывать? Наказывать, не понимая: вы наказываете или вы просто насилие совершаете? То есть, если человек наказывает за дело, это правильно. Но, если не за дело, то это просто насилие, это издевательство. И в этом вторая беда. Дети, претерпев пару раз. Ребенок, которого выпороли за двойку по политинформции, он очень не склонен слушать всё, что бы то ни было слушать от родителей, касающееся, там, нравственных норм, глубоких человеческих ценностей, сострадания и так далее. Он понимает, это дешевка. Это просто дешевая политическая игра в общем-то как бы. Статус семьи, как граждан, сознающих, я не знаю, политику государства и партии. Теряется связь, рвется связь с родителями. И ребенок просто не следует тому, что он видит. Не слушаться – значит не следовать ценностям родителей. И он не будет слушаться. Никогда. Может, никогда не будет. Чтобы восстановить этот урон, нанесенный, очень сложно. Вот, на этом бы я хотел закончить. Закончить тему в рамках этого семинара. Если ребенок рецептивного типа, может ли он, по мере взросления, стать коммуникативным или другого типа? Такой вопрос. Это исключено. Это природа, это внутренняя природа. Он может обрести какие-то навыки и коммуницировать с людьми правильно, но всё равно приоритеты его останутся, природа его останется рецептивной.

01:48:20 Каким образом соотнести реальные потребности в воспитании детей (нравственные принципы и так далее) с насущными потребностями ребенка, желаниями? Вопрос в свете правильного служения ребенку. Как дать ребенку то, что ему полезно и нравится? Если ребенок получает основы того, что ему нужно, основы, минимальные. Они в латах не стоят ничего. Абсолютно. То его аппетиты к материальному убавляются, такова наша природа, женщины это знают. Если женщина получает любовь, внимание, ласку, поддержку, способность, что кто-то слушает её, они очень сдержаны. Большинство такого ведического общего. Они естественно сдержаны в своих материальных порывах: то, что другим без конца надо в супермаркет ходить, покупки делать и так далее. Дети в этом ничем не отличаются. Если их эмоциональные нужды востребованы, они не будут компенсировать недостаток эмоционального через избыток материального. Но у нас мало примеров таких.

01:49:20 Сейчас в это верится с трудом, потому что мало примеров в обществе. Кто-то бы дал ребенку все, и он стал от этого бы очень сдержанным и сказал: мне как-то компьютер вообще не интересен, я лучше пойду с бабушкой лазить по деревьям. Хорошо, давайте, будем желать счастья и на этом закончим сегодняшнее занятие. Спасибо за вопросы, за ваше внимание. Я желаю всем счастья. Я желаю всем счастья. Я желаю всем счастья...

01:55:38 Спасибо вам! Надеюсь, наши пожелания счастья – они убирают все то негативное, что в процессе обсуждения темы, какие-то, может быть, эмоции тяжелые, или форма, в которой я преподношу. Прошу прощения, если это так происходит, и вы себя чувствуйте счастливее. Всего хорошего!