Развитие личности по чакрам до 21 года

00:00:01 Мы начнем новую тему. Два дня: сегодня, завтра. Вкратце. Вкратце, потому что тема очень объемная, она о жизни человека. Будем рассматривать каждый год до пятидесяти лет. Мы рассмотрим некую матрицу, по которой живёт каждый человек. Абсолютно каждая личность. И мы сможем иметь некие представления, хотя бы общие, как нужно прожить каждый год каким образом, чтобы наша жизнь была успешной.

00:00:41 Если что-то мы не успели осознать, осмыслить или получить, то как восполнить эти недостатки. Это очень важно сейчас, потому что недостатков в наше время больше. Больше препятствий, чем каких-то возможностей широких для человека. Нам не дают этого образования с детства или в семье могут не знать также об этом как правило. В высших учебных заведениях такой науки тоже не существует- науки о жизни. Наука стала больше такой технической, она предлагает какие-то новинки нам, бытовые удобства, мы принимаем это с благодарностью тоже, но забываем развиваться непосредственно самой личности. Забываем, как сама личность развивается в этих условиях.

00:01:28 Хотя, конечно, наука предпринимает какие-то попытки сгармонизировать жизнь мира, человека, но практически безуспешно сейчас. Сейчас мы не увидим такого яркого, могущественного успеха. Например, конфликтология не справляется. Наука о отношениях мужчины и женщины не справляется. В семьях продолжаются сложности, количество разводов увеличивается, время от времени войны возникают в мире, то есть, все продолжается должным образом. Как должно продолжаться, наука исчезла такая, мы не знаем, как жить в мире, как жить гармонии, как жить в радости, самосознании.

00:02:08 Но в Ведах интересная вещь утверждается: что ни одно желание человека не должно быть напрасным. Вдумайтесь в это слово. “Ни одно желание человека не должно быть напрасным. Потому что это откладывается горечью в его сердце” Неудовлетворением, неисполненное желание означает, что человек не чувствует успеха в жизни. Все больше и больше неудач опыта накапливается. И он считает, что это его опыт жизни. Горький опыт жизни, истинный опыт жизни. На самом деле опыт жизни должен быть исполнением желаний. Позитивный опыт исполнения желаний.

00:02:49 И для этого Веды применяют такие слова, как вайрагья, то есть, высшее состояние знания – это вайрагья, где мы можем отказаться от лишних ненужных желаний. То есть, некоторые вещи нам просто не нужны, оказывается, о которых мы думаем и сильно желаем и не получаем. Они не имеют никакой собственной ценности, оказывается, на самом деле. На санскрите называются “анартха” – то, что не имеет никакой цены, но кажется ценным. К этому моменту можно любое материальное стремление. Кажутся ценными, но получив их, мы не чувствуем счастья при этом. Не получаем удовлетворения внутри. Это называется “анартха”.

00:03:33 А то, что благоприятно для нашего сердца, ума для нашего – это называется “артха” Артха означает “приятный, полезный, живой, здоровый” То есть, этим же словом описывается экономика в стране. Артха – это экономика. Как же возникает эта артха? Откуда? Источник этой артхи, успеха, развития, процветания, счастья. С чисто такой материальной нашей платформы. Из дхармы. Сначала дхарма, потом артха, утверждается. Дхарма означает религиозные правила, предписания религии. Или, говоря языком санскрита, дхарма означает “следование своей собственной природе”

00:04:18 «Тот, кто следует своей природе, не совершает греха» написано. Тигр следует своей природе, это не грех, что он тигр. И каждое живое существо в природе исполняет свою природу, следует своей природе – это не греховно. Хотя, есть несовершенство в этом, но это не грех, это не преступление. Тигр – убийца, это нормально для него. И вот когда человек знает свою дхарму, свою природу, он может достичь артхи, говорится. Только таким путем. Значит, нужно все лишние вещи, которые не относятся к моей дхарме, к моей природе, отбросить из ума, которые искусственно привнесены туда общением. Искусственно приносится именно общением. Например, курить несвойственно человеку. От природы нет. Ребенок хочет материнского молока, он не требует сигарет. Это не его природа – курить.

00:05:05 Но можно научиться этой привычке, общаясь с людьми, которые это делают. Это касается любых других вещей – анартх, нехороших вещей, плохих вещей. Они приобретены при помощи общения искусственно. Но если спросить себя ”нужно ли это мне для здоровья, для моего разума, для смысла жизни?” И на все эти вопросы мы скажем “нет, нет, нет, нет, не нужно это все” Это все абсолютно не имеет никакой необходимости.

00:05:29 Поэтому, когда вы спрашиваете человека “зачем ты куришь?” Он обычно “ну, просто так” Он не найдет ответа на этот вопрос. Разумного осмысления нет в этом. Хотя, это поступок, но он неосмысленный. Так же многие слова мы говорим неосмысленно. Зачем так говоришь? – Ну, так сказал, ну, что теперь? Я не знаю зачем, почему. Так происходит, что я так говорю, так поступаю, так думаю, вот я приобрел это каким-то образом общаясь. Сейчас люди смотрят много- много-много всяких образов в телевидении, много информации, это все откладывается. Наш ум влияет на наши желания и умножает наши анартхи, говорится. Ненужные, лишние вещи, у которых нет никакой жизненной важности, необходимости.

00:06:10 Но мне нужно понять, что я сейчас должен делать в данный момент времени каждый год в своей жизни нужно осмыслить, не сравнивая это с другими людьми. То есть, пройти свой путь. Как говорят родители детям, когда они сидят за столом, завидуя друг другу, что у кого в тарелке лежит, помните? Я так делал, когда был ребенком. Я смотрел в тарелку сестры: у нее то, а у меня этого нет. Часто такие ссоры возникали из ничего. Вы не можете абсолютно равные вещи положить каждому на тарелку: всё равно какое-то различие будет, верно же? И когда вы смотрите в чужую тарелку, возникают проблемы. И тогда родители говорят “смотри в свою тарелку и все будет хорошо” Просто туда смотри, туда не смотри – вот и все! С тобой все будет хорошо, тебе хватит, ты будешь сыт, ты будешь счастлив, просто смотри в свою тарелку.

Чакры

00:07:00 Поэтому мы сейчас рассмотрим, что же нам дает мать-природа. Вот это человеческое тело. Как оно естественно проживает этот рост и развитие оно само. Нам нужно просто согласиться с этим. Как живет, развивается человеческое тело – то, что я считаю себя “Я”. Я – тот, кто наблюдает, тот, кто соглашается или не соглашается, завидует или любит – вот это я. А тело, оно растет как росток. Посадили семя, оно естественно будет само расти, в них все уже заложено. Итак, у нас есть ложная определённая природа. Эта наука называется чакравидья. Чакра – это диск вращающийся, оружие, чакра. Также время тоже чакра. Оно же все разрушает, как чакра, колесо времени. И чакра также “энергия” можно перевести или психофизические центры. Энергетические психофизические центры. Их семь по столбу позвоночника расположено. Их гораздо больше, конечно же. Даже здесь на ладошках есть чакры, но это уже второстепенные вещи. Не будем углубляться в них. Как пранатерапия вы можете лечить руками, когда чакры открыты, каналы, можете прям руками энергию давать человеку или что-то забирать оттуда ненужное. Это чакры.

00:08:18 Но по столбу позвоночника – это генеральный столб, от него все зависит. Кундалини-йога это называется, но мы не будем рассматривать сейчас кундалини-йогу. Мы посмотрим, как работает эта система естественным образом в природе. Просто пронаблюдаем. Я даже не буду санскритские слова называть, просто буду по-другому их объяснять. Если кто-то записывает, то вам нужно график сейчас расчерчивать. Вот верхняя полоса горизонтальная, нужно разбить её на семь частей. Семь. Мне удалось. И по вертикали тоже семь. Получается у нас таблица из сорока девяти ячеек. Сегодня мы рассмотрим пару горизонтальных линий.

Первая чакра «Энергия страха»

00:09:33 Итак, первая чакра, которая находится в копчике, я не буду её сейчас называть санскрит, анализировать как-то её, раскручивать глубоко, просто скажу, что это такое в нашем ощущении. Это ощущение выживания, страха. Это самая нижняя чакра, она отвечает вот за этот инстинкт самосохранения. Ребенок рождается в этот мир и первый год проживает вот в этом страхе выживания. Это первый год жизни. Это то, что он чувствует, вы должны знать. Поэтому ему необходимы материнские руки, вот это тепло, вот это чувство прибежища постоянно, тактильное такое должно быть общение с ним исключительно. Страх полностью является его сознанием, оно не развито по этой причине – страх. Человек умирает в страхе, рождается тоже в страхе. Страх порождает забвение. Страх означает, что вы теряете всё, что знали, весь опыт жизни, вы все забываете. Он покрывает весь разум полностью. Отключает все.

00:10:41 Деградация человека происходит, прежде всего, под влиянием страха, “неверья” так ещё говорят. Когда он не верит, он боится. Люди, которые живут в неверье, в невежестве, они развиваются под влиянием страха. Они делают оружия, какие-то крепости строят друг от друга, политика обостряется. В конце концов, ядерное оружие появляется, потому что это все прогресс страха. Вот эта чакра работает.

00:11:07 Если человек остается на этом уровне страха, вся его жизнь здесь – страх, если он не преодолеет его, не проживёт правильно другие годы, он останется… его менталитет сформируется преступным. Все преступники, все эти убийцы, воры, вот эти люди, которые преступают закон, делают под влиянием страха. Их главный способ жизни – навести страх на других и так только можно как-то управлять и контролировать. Других вещей они не знают, не понимают, как организовывать мир. Это оружие наставленное в упор или слова какие-то грубые или кулаки. Это все энергия страха, которая в них проникла, они живут при помощи этой энергии, пытаются организовать людей таким образом.

Вторая чакра «Чувства»

00:12:05 Следующая чакра на втором годе жизни. Включаются чувства. Чувства, которые дают прибежище – лекарство от страха. Если человек боится, ребенок, мать берет его опять к себе, прижимает, гладит по голове, ласка какая-то, приятные слова говорит ему, утишает, и страх уходит. ТО есть, чувства вот эти дают прибежище ему. Как бы забывает отвлекается от этого страха жизни. У детей это есть. Дети вот эти первые семь лет вот эта чакра все обозначает страх. Страх мы проживем через семь чакр также. Поэтому получается семь на семь. Поняли, да, смысл? Вот страх поочередно мы проживаем через семь чакр, я объясню, как это будет. Потом следующая чакра будет после страха – чувства здесь. Чувства. Чувства проживем ещё семь раз: через страх, через сами чувства и так далее. И так каждая чакра мы будем дважды проживать через все чакры проходить каждая чакра через все будет проходить.

00:13:03 Вот так наша жизнь будет проживаться. То есть, страх неплох в том смысле, что дает толчок к развитию. И чувства когда просыпаются, ребенок уже заявляет о том, что ему нравится и не нравится. Капризничает, значит, страх уже уходит. Он уже как-то вот безопасно себя чувствует. Заметили, да, когда человек себя чувствует в комфорте, безопасности, его принимают, соглашаются, любят, он начинает злоупотреблять немножко, капризничать. Вот это нравится, это не нравится, это хочу, это не хочу. Иногда вводит до истерики всех родителей просто вот этим своим “хочу – не хочу” Такой капризный, потому что слишком много чувств получает. Это вожделение и обиды. Он может уже обижаться и что-то требовать. При чем, чувства очень сильные в этом возрасте ещё разума нет, он не контролирует, он влияет на всю семью таким образом ребенок.

Третья чакра «Деловитость»

00:13:59 Затем открывается следующая чакра на третьем годе жизни – деловая чакра. Деловая чакра – ребенок начинает уже исследовать всё, что находится вокруг. Проявляет активность, двигается уже активно в это время, все берет руками, ломает, пробует на вкус, изучает, активно изучает мир. Это только в том случае, если он получил прибежище от страха достаточно. Только тогда переключается в деловую сферу отношений. Если родители недостаточно дали ему тепла на втором годе жизни, эта чакра притормозится, будет трудно вступить в эту сферу деятельности. Он все ещё будет испытывать страх что-то исследовать, что-то изучать.

00:14:49 Есть люди, которые вообще боятся получить знания, которые выходят за пределы их понимания. У них страх возникает. То есть, они недостаточно получили какого-то внимания. То есть, доверия к личности. Поэтому они боятся получить какие-то знания, превосходящие их понимание, страх возникает у них. Деловая чакра. После этого, когда он проживает третий год должным образом изучая все это, у него появляется гармонизация, гармония. Четвертая чакра.

Четвертая чакра «Гармония»

00:15:28 Гармония означает, что он становится интересный, из всего извлекает какую-то радость ребенок в четыре года мы знаем как они разговаривают, как они себя ведут. Много радости, когда вы общаетесь с четырехлетним ребенком. Юмор сплошной, позитив, он какие-то игры придумывает, слова какие-то новые придумывает вместо кастрюли “варюля” говорит или показывает на мамино нижнее белье, говорит “мамин рюкзак” Так он это понимает, так все у него трансформируется интересно по-детски это все записывает в словах обычно с четырех лет уже можно книги издавать очень интересно читать, интересно наблюдать за детьми. Это гармония, он вступает в отношения с миром в радости. Радость это и есть гармония. Чувствуется, что он уже имеет энергию для этого, быстро бегает, уже начинает мыслить, но разум ещё не пробужден. Это просто детская радость. Еще разум не пробужден. Разум пробуждается на пятом годе жизни. Эта чакра отвечает за философию.

Пятая чакра «Философия»

00:16:28 Вот тут он у вас спросит “а откуда я взялся, вообще?” Примерно в пять лет либо вспомнит прошлую жизнь. С четырех до пяти лет очень большой шанс, что он начнет говорить о прошлой жизни своей. Многие дети рассказывают. Моя сестра рассказывала о своем ребенке четырех с половиной лет как раз ему было, он рассказывал свою прошлую жизнь. Говорит “если бы я не знала о реинкарнации, я просто не заметила бы этого. Дети же говорят всякие глупости, вот я и думала, что это глупость. Но, поскольку, я уже знаю о реинкарнации, выслушала его, я вижу, что это стройная история. Ребенок не мог этого, ни увидеть, ни придумать. Он рассказывал много раз мне об этом и пересказывал, что он был тем-то, тем-то, тем-то, то-то, то-то, я была в шоке. Он вспомнил всю прошлую жизнь”

00:17:12 Как правило, дети помнят, но родители, не зная ничего об этом, просто могут не обратить внимание. Потому что речь ребенка не очень связная, не очень убедительная. И в пять лет вот эта “философская чакра” дает определённую память, которая выражается в вопросе ”Погодите, погодите, я ничего не помню, что- то было же? Нет, не помню, откуда я взялся?” Понимаете, это утерянная память. Вопрос – это утерянная память на самом деле. Если вы не дадите ему ответ на этот вопрос в пять лет, у него будут большие проблемы на протяжении долгих лет жизни. Это очень важно. Ели чакра открывается, вы должны дать это необходимое ему. Если вы этого не даете, у него остается пустое место, “безверие” называется, пустота в этом месте.

00:17:59 И на этом фоне безверия и пустоты он проживает следующие годы какие-то. Определенное неудовлетворение. Я вспоминаю свой опыт жизни. Я тоже конечно, спрашивал родителей откуда я взялся, были шутки всякие, мама сказала “я не помню” – как не помнишь? Погоди, я все время с тобой сколько я помню себя, ты всегда рядом и ты не знаешь? – Бабушка тебя нашла, а я не знаю. Иди спроси у бабушки. Думаю “странная история, такого не ожидал” И мне главное не рассказывали об этом. Я пошел к бабушке. “Бабушка, откуда я взялся? Мама говорит, что ты нашла” Она заулыбалась, говорит “да, да, я помню, нашла” Но какая-то странная реакция у нее была. “На огороде, -говорит, - в капусте. Утром пошла на огород, там прополоть ну и ты там в капусте”- Хорошо, а кто меня в капусту положил? Откуда я взялся?- Это уж не знаю…

00:18:53 Так детей пытаются увести в сторону от этого вопроса непонятного, труднообъяснимого. Мол, вырастишь – сам поймешь. Но ребенка не это интересует, а сама причина, почему я? “Кто я?” за этим вопросом кроется. Этого никто не рассказывает. С трепетом меня готовила мать, говорит “пойдешь в школу – там все узнаешь” Потому что я её донимал этими вопросами, просто мучил. В школе же учителя есть, наука и прочее. Я не все знаю, но там знают все. Я аж дрожал, когда в школу пошел. “Там все знают”, понимаете? Там все про меня знают, про весь мир знают, на любой вопрос ответ будет. И вот четыре года я терпел и в пятом классе началась “История”. Я помню первый урок “Истории”, где учительница сделала вступление к Истории, что такое, вообще История, что мы будем изучать, что это за наука. У меня знаете, в зобу дыхание сперло все. Такое волнение было. Она сказала “вы все узнаете о человеке, как человек произошел, как произошло человеческое общество, как оно развивалось…“ Вот то, что не нужно узнать! Как же человек произошел? Она закончила это вступление, раздала всем учебники, сказала ”вопросы?”

00:20:04 И я, такой трусливый, робкий человек, поднял руку помню через себя перешагнул, потому что для меня важен этот вопрос “откуда взялся человек?” я спросил. Я аж замер, меня это мучило, я четыре года ждал в школе. Она говорит “от обезьяны” Я не знаю почему, я понятия не имел, что меня этот вопрос на столько разочаровал, я не знаю почему. С тех пор я вообще к истории потерял всякий интерес. До сих пор мне не интересна наука История. Я вообще к школе потерял интерес. Это очень важный момент. Если вы не получаете вдохновляющий ответ в нужное время, можете потерять интерес к жизни на долгие годы потом. Вот на сколько ответственно воспитание детей в этом плане.

00:20:47 И, к сожалению, я воспитывался в атеистическое время, ответов никто не давал таких духовных каких-то или философских. Этого просто не существовало. Философия была очень упрощенная. Закон отрицания отрицания, какие-то ещё очень простые вещи и все. Никаких ответов мы не получали изнутри. Итак, когда у ребенка просыпаются философские ответы, нужно давать возможность ответа. Интересно что? Уже на шестом годе пробуждается мудрость, если ребенок получил все в пять лет необходимое. Мудрость означает первый опыт в передаче его другим. Он может обучать других, он может уже что-то применять в свои шесть лет какие-то знания и передавать его другим. Поэтому образование начинается в пять лет согласно Ведам. Не в семь лет в школу отдают как сейчас у нас принято, семь-шесть лет, а в пять лет уже начинается обучение. В это время уже появляются вопросы.

Шестая чакра «Энергия знания»

00:21:49 Мудрость. И когда ребенок уже может применять эти знания и передать другим, через него протекает энергия знания – это духовная энергия. Он становится инструментом. И седьмая чакра означает духовность.

Седьмая чакра «Духовность»

00:22:08 Духовность означает ребенок под влиянием передачи знания начинает верить в необъяснимые вещи. В непостижимые, недоступные вещи. Вера. Очень сильный фактор. Без веры не может развиваться ни наука, ни семья, никакая организация, никакая личность. Вот эта чакра полностью избавляет от страха, от всех страхов. Духовность – это лекарство от страха. То есть, вы устремлены вперед, вам нечего бояться, Вы всегда устремлены вперед. Страхи все уходят. И впереди всегда лучше, лучше, лучше, лучше. И если не направить разум таким образом, последовательно, то впереди будет все тревожней, тревожней, тревожней. Безверие так же есть путь в обратном направлении. В отрицательном направлении.

00:22:57 И вот современные корпорации деловые корпорации американские какие-то есть корпорации, сильные очень организации очень хорошо работают, у них мировой успех, очень мощные стандарты, очень мощная дисциплина, очень высокий уровень ответственности. Как они этого достигают? Они тоже изучили несколько моментов из чакравидья. Их психологи, их ведущие лидеры – психологи, которые формировали эти организации. И они увидели, что человек, который приходит на работу в любую организацию, сначала испытывает страх, неуверенность в первый год работы. Куда бы вы не попали в новое место, чакра страха откроется. “Я не знаю, что тут говорят, кто это, мне нужно время освоиться, я боюсь, я осторожен, я себя ещё не проявляю. Я просто послушен” Они очень послушны в первый год своей работы.

00:23:54 Второй год пробуждаются чувства. Они начинают уже как-то творчески подходить к своей деятельности, активно себя вести, с энтузиазмом. На третий год у них деловая чакра открывается у человека и он начинает уже сравнивать, что там говорит начальник, что говорят другие в чем кто прав, кто неправ, уже какая-то политика проникает в его разум. Поэтому вывод таков в этих корпорациях: первые два, максимум три года им нужно менять весь состав – вот так будет эффективно развиваться любая корпорация. То есть, они блокируют все остальные чакры, выбрасывают людей просто за борт. Потому что следующее развитие приносит уже беспокойства.

00:24:37 И часто было такое, когда ребенок подходит, а мы говорим “не говори глупостей!” игнорируем просто. Что говорится в Ведах? Игнорирование личности – это самое сильное оскорбление, которое можно совершить. Потом мы удивляемся, что ребенок подрастает и с нами уже не советуется, вопросов не задает. Он советуется с кем-то во дворе, с какими-то людьми, находит какой-то круг другой, где его выслушают, поймут и скажут что-то, отреагируют. Потому что родителям некогда, они на работе, они постоянно игнорируют. При этом меня гладят по голове, кормят и игнорируют. Кормят и игнорируют. Кормят, игнорируют. Я что, животное что ли?! Это вырастает в сознании бунт постепенно, протест, против.

00:25:17 Поэтому эти “отцы и дети” начались тогда, когда люди стали преследовать материальные цели в обществе. Тургенев написал когда? Когда развивался атеизм уже в России брал верх уже практически. Возникла сразу эта проблема “отцы и дети” Этой проблемы быть не может в духовной жизни, потому что отцы и дети – это ученическая преемственность, это высшая форма почтения и уважения и отношения, полные внимания. Поэтому сейчас что происходит в нашем обществе, что мы видим? Что люди застревают на уровне страха. На уровне страха они не думают о том, что нужно какое-то благо принести обществу всему или миру тем более. Вообще не думают о таких мыслях. Они выживают сами. Как-то устроиться нужно на работу, какую-то зарплату, хорошее начальство, образование для этого нужно получить, чтобы как-то устроиться и было это обеспечение – вот что меня беспокоит главное. “Если я потеряю вот это обеспечение, мне конец!” Они живут в страхе. Они не знают, как жить по-другому, они полностью зависимы от системы. Их очень пугает, если они в системе не могут найти места какого-то.

00:26:29 Посмотрите, что говорят Веды на этот счет. Это ослоподобный труд. Это сознание осла. “Мудха” называется, он глупый, он думает, что получает пищу от хозяина за работу, хотя этой пищи и травы полным полно вокруг без хозяина. Но он будет работать на хозяина, чтоб получить от него пучок травы просто. Это его сознание. Просто вы показываете пучок травы, он начинает работать. И в конце кормите его. Он думает “если я потеряю хозяина, кто же мне даст пучок травы?” А травы полным полно вокруг. Очень интересный момент. То есть, люди на уровне этой чакры не могут себе представить, что можно жить как-то иначе. Они полностью зависимы. Это страх, они зависимы от системы. И другой момент, это чувства. Они критикуют все вокруг, они говорят “то хочу, это не хочу, это хорошо, это плохо” Вот большинство людей у нас располагаются масса основная на уровне страха и чувств, то есть, остальные чакры практически неразвиты, непроработаны, непрожиты.

00:27:37 Чувства означают, что человек все знает, все критикует, все оценивает, сам ничего изменить не может. Просто желания и обиды, желания и обиды, желания и обиды и страхи. Вот в сочетании с этим так люди проживают целую жизнь часто. И немногим удается достичь этого развития – достичь третьей чакры в своем сознании. Это деловая чакра. Достичь успеха в своей деятельности на самом деле. То есть, богатым стать человеком на самом деле или добиться успеха в культуре, в искусстве, не знаю где, то есть, талант. Это чакра дает возможность человеку способности. Провели эксперимент однажды. Я видел его в записи.

00:28:19 Психологический эксперимент с группой людей. Вернее, с людьми поочередно. Это были разные люди разной природы. И группа психологов работала с каждым человеком. Была комната, в этой комнате были разбросаны различные геометрические фигуры объемные: кубы, параллелепипеды, как конструктор детский кубики различной формы. Они были разбросаны и человеку подопытному, входящему в эту комнату, предлагали схему в руки давали. Он брал эту схему и видел, какую конструкцию нужно соорудить из этих предметов, но руководя коллективом из пяти человек. Не самому. Нужно было распределить обязанности и давать команды какой предмет куда класть и как выстраивать вот эту конструкцию. При чем, группа из пяти человек – это были психологи. Это не были обычные рабочие. Задачей которых было все путать, раздражать этого человека. Все делать наоборот, переспрашивать или ошибаться или ронять или не понимать. Вот таким образом должны были себя вести психологи. Они были одеты в рабочие комбинезоны, фуражки специальные, чтобы было видно, что они “рабочие” и приглашали первого подопытного человека, давали в руки схему, говорили “вот за кратчайшее время вы должны командовать нами и мы будем под вашим руководством строить эту конструкцию”

00:29:50 И тут началось. Просто анекдот какой-то. Он говорит “возьми этот предмет, поставь туда” – вы имеете в виду этот ли вот этот? На каждом шагу у них вопросы, какие-то препятствия, ошибки, спотыкаются, падают, роняют, переспрашивают друг друга, ссорятся. И через уже несколько минут человек ругается, бросает эту конструкцию и уходит оттуда. Провались оно пропадом! Что за рабочие?! Тупые какие-то! Мы иногда сталкивались с тем, что мы беремся за что-то, потом нервничаем просто, кричим на всех и уходим “Делайте сами все!” Случалось такое? Случалось. И так несколько человек прошло таким же образом. Просто раздражение. И кто-то все-таки достроил с большим скандалом, с руганью, потом всех повыгонял, сам это уже все сделал так или иначе добился по-своему. Это интересно скрытые камеры там были поэтому очень интересно. Люди не знали, что их снимают.

00:30:38 И последним был интересный эксперимент. Приглашают капитана третьего ранга. Настоящий. То есть, это человек в форме и понятно, что если корабль тонет, утонет вместе с ним. Это настоящий капитан, понимаете? Так смотрит на всех спокойно и говорит “возьмите этот предмет, поставьте сюда” и они не могут больше перед ним паясничать. Даже психологи со специальной программой. Они не могут сказать что-то против или даже переспросить или съерничать неспособны. Несколько минут, конструкция готова. Он даже голоса не повысил пошел дальше и все. Это чакра вот она. Если я подойду из вас к кому-то скажу “откройте рот пошире”, вы скажете “зачем?”

00:31:26 А если зубной врач скажет “откройте рот” вы сразу открываете раз. Чакра. Есть влияние. Вы не замечаете этого, но так происходит. С матерью я спорю постоянно, она говорит “подожди, вот сейчас отец придёт – ему все расскажу” Отец пришел “что тут?”, я сразу раз и все. Всю правду рассказал, все сделал молча. Чакра. Есть энергия. Есть сила влияния называется. Чакра – это определённое влияние. Общаетесь с человеком в страхе, страх перейдет на вас. Общаетесь с чувственным человеком, вас охватят определённые чувства. Общаетесь с деловым человеком, вы начнете мыслить по-деловому. Чакры открываются во взаимоотношениях.

00:32:07 Как вы берете камень, бросаете его в пруд. Там ряска. Все покрыто. Камень бьет воду, ряска раздвигается, видна чистая вода. В это время вы видите чистую воду. Через какое-то время ряска снова затягивается подобно нашему уму и сознанию. Общаемся с хорошими людьми – становимся хорошими. Забываем, снова становимся другими. Постепенно общаясь, можем изменить даже свою природу, все свои привычки. Если регулярно общаемся.

00:32:34 Поэтому, когда человек хочет стать доктором, его в медицинский институт отправляют, где такая среда, общение такое. Постепенно, постепенно его энергетические центры настраиваются на эту деятельность и просто когда он видит человека, он сразу видит весь диагноз. Все, способности открываются, потому что чакра устанавливается. Постепенно, постепенно устанавливается вот это психофизическое восприятие определённое, точка зрения доктора. Настоящий доктор просто на вас посмотрит, на ваши глаза, на ваши ногти, все ясно ему. Он видит все эти вещи.

00:33:09 Но он развивался в определённой среде либо в прошлой жизни либо в этой жизни он должен был пройти практику большую. Опыт. И когда у человека открыты какие-то чакры, он к какой-то деятельности становится пригоден. Есть от рождения уже развита деловая чакра. Она сама пробуждается и человек проявляет какие-то административные качества. От природы уже это. Примерно с двенадцати лет вы уже можете понять эту природу человека. В эти годы ещё рано, а в двенадцать лет уже совершенно очевидно будет, как обучать его дальше человека. Но к двенадцати годам он должен получить уже… полностью сформироваться как личность. К двенадцати годам, учтите. Не к пятидесяти лет созреть, а к двенадцати годам он должен сформированной личностью, а потом уже практическое обучение дается после двенадцати лет.

00:33:59 Вы можете себе представить, что с нами сейчас происходит в обществе? Кто мы такие в двенадцать лет? Уму непостижимо. Чакравидья может нас сделать зрелыми людьми в двенадцать лет. Еще без опыта, но уже адекватные. Уже вы имеете зрелый разум. Уже можете вступить в профессиональную деятельность начать. То есть, у нас проблема сейчас – мы отстаем. Из-за того, что многие чакры неоткрыты. Гармония. Гармония сейчас практически не достигается. Это очень редкие личности гармоничны. Великие писатели какие-то были, мыслители, которые могли пытаться описать мир их отношение. Как Толстой “Война и мир” он писал. Пытался понять эту гармонию всего полного целого. Это такие титаны уже. Необычные люди, которые могут видеть равенство живых существ, например, общаться уметь с разными людьми, с разными живыми существами, с природой. Такие очень творческие люди. Они потрясающий талант имеют какой-то, влияние на людей.

00:35:03 Но их не так много сейчас. Крайне редко мы увидим. И философов сейчас практически не осталось. Вот почему развиваются психические расстройства. За это отвечает философская чакра. Недостаток умственной деятельности означает будут психические расстройства. Страхи будут обостряться, конфликты будут не решаться. Пока человек не научится мыслить философски, он не преодолеет обид и других психологических препятствий. Не научится прощать, не получит прощения, попадет в такую среду. Это психические расстройства. Отсутствие философского мышления.

00:35:48 Когда-то, когда я ещё был молодым, в Петербурге люди все читали. Это то, что меня удивило однажды. Куда бы я не вошел, в троллейбус, в метро особенно, все читают. Буквально поголовно, как читальный зал. Даже те, кто держатся за поручень, держат книгу. Что ж там за книги? Достоевский, такие книги непростые, то есть, люди читающие, мыслящие - это очень важно, очень важная практика для человека. Сейчас это очень сильно изменилось. Очень сильно изменилось. Сейчас редко кто читает, сейчас нужно двд – диск поставить, что- то прослушать, посмотреть в легкой форме доступной. Библию переписывают для детей уже упрощенную взрослые читали чтобы. Когда нам в школе сказали прочитать “Войну и мир”, я подумал невозможно. Это ужасно толстая книга и очень скучная. И в той книге было новое издание. В конце было краткое содержание глав. Вот я его прочитал таким образом.

00:36:46 Сам Толстой отверг “Войну и мир” Знаете об этом? Он отверг это произведение и сказал “я запутался сами запутаю всех людей. Эта книга ничего не проясняет, она бесполезная. Самое лучшее, что я сделал в жизни, - он сказал, - это букварь для детей” Это то, чем он занялся в конце жизни – букварь для детей. Вот это самая полезная вещь. Все эти мысли, там нет ответа. Он не мог найти философский вывод . Он мыслил философски, но не мог сделать вывод, а это сильное страдание и мучение приносило ему. Так он умер в депрессии неудовлетворенный по этой причине. Философия очень важна.

00:37:26 Как бы эта чакра есть у каждого человека философское мышление и мудрость, но что происходит? Мы хотим добиться успеха в деловой чакре или в области чувств, чувственной области, в семье. И не можем, никак не можем избавиться от страха и здесь добиться успеха. Боремся за выживание всю жизнь в своей семье и на работе. В семье и на работе. А эта чакра есть, она дремлет, но мы говорим “это потом, потом, а сначала вот это мне нужно сделать, поймите, это потом, я к этому приду” Вот так это происходит. Вот так человек попадает в заблуждение.

00:38:00 Помните притчу Иисуса? Он привел пример человека, который сказал “духовность, да, я буду ходить в храм, буду молиться, но потом. Сейчас мне нужно забить амбар зерном, накопить имущество, позаботиться о семье, а потом я конечно же, пойду в храм” Он так сказал, на следующий день умер. Это притча Иисуса Христа. Вот что происходит. Вот так все откладывают на потом, пока уже не состарятся, потом уже поздно. Мы это время уже упустили. Поезд ушел, чакры уже сменились.

Что такое мудрость?

00:38:31 Философия означает, что мы должны общаться философски, читать философские книги, мыслить философски научиться. Тогда наступает, область мудрости приходит. Что такое мудрость? Сейчас я объясню. Сейчас люди понимают философию как самоуспокоение либо какие-то теории. Это не философия, это выдумки. Выдумки не путайте с философией. Философия – это наука о жизни и она применима. Та философия, которая неприменима на практике, не является научной философией. Это просто какие-то теории. В Ведах древних говорится, что деградация общества наступает, когда появляются теоретизирующие ученые. Вот тогда люди теряют интерес к философии и науке. Это просто теория. Очередное мнение какого-то философа. Юнг думал так, а Кант думал по-другому, а Маркс по-третьему, Сократ по-четвертому. Это их разные точки зрения, где тут наука?

00:39:32 Поэтому сейчас философия как наука уже не признается, в высших учебных заведениях не отводят такое важное место. Это какие-то точки зрения разные. Но мудрость означает, что мы можем применить философию. Это уже мудрость. Если мы пытаемся применить ложную философию, она не буде, конечно же, работать и мы не помудреем. Будем знать много информации, но мы не знаем, как жить при этом. Что сейчас с нами происходит – информации такое количество, интернет, Боже мой! Всё, что хотите. А поступки, а жизнь какая? Не соответствует ничему из того, что там подается. Люди просто живут на уровне чувств второй чакры: еда, сон, совокупление, оборона доминируют. Сейчас они доминируют. Все остальное потом. Потом, когда – нибудь может быть.

00:40:18 Итак, мудрость означает, что вы уже можете кого-то научить, передать опыт и уже владеете этим. Мудрость – это знание в действии. Так подтверждается философия. Наука философия мудростью. И когда мы сможем обрести эту мудрость, мы обретаем огромную силу духа, влияние на людей. Мудрый человек влияет на философа, на человека гармоничного, радостного, счастливого, на делового человека, на человека чувственного и на тех, кто в страхе. Он может всем дать развитие мудрый человек. Как? Говоря и поступая. Говоря и поступая, подтверждая. Ачар, прачар. Ачар, прачар. Это работает.

00:40:59 Так же, как вы не можете ребенка научить не курить, если вы сами курите. Прачар есть, вы говорите. Нет ачар, поведения. И не работает. Мудрость означает, что вы говорите и делаете. Говорите и это работает. Это мощный пример. Как в случае с капитаном третьего ранга. Он говорит и вы не можете не послушать его. Ваши чакры перестраиваются и вы просто не способны как-то по-другому поступить. Так же, если родители имеют такую силу примера и слова, он говорит и ребенок не может нарушить слово родительского. Это такое глубокое уважение вызывает. Это чакра мудрости и духовности. Вера.

7 лет. Вера

00:41:40 В семь лет ребенок, как правило, вступает в сферу духовности впервые в жизни. Это выражается в том, что у него появляется вера в неизведанное, необъяснимое. “Иди туда, не знаю куда, принеси то, не знаю что” Потрясающе! Когда вы слышите в семь лет. “То, не знаю что, туда, не знаю куда” – это то, что мне нужно! Счастливы просто, у вас нет никаких страхов, вы просто охвачены тайной жизни, тайна какая-то есть, это здорово! Жизнь – приключение! Вам нравится все это. Вот это мое! И теперь представьте, в атеистическом обществе вам говорят “нет такого, это глупости! Это выдумки! Не существует этой чакры вообще! Это кто-то придумал” Мудрец то же самое. Мы все мудрецы, все мы одинаковые. Если так равенство начинают условно устанавливать и отрицают какие-то вещи. Вообще, любое отрицание – это атеизм. Нельзя отрицать ни одну из этих чакр. Если что-то отрицаете, вы что-то теряете. Часть своей жизни.

00:42:42 Как есть анекдот один. Ученый сел в лодку, чтоб переплыть к лодочнику. И поплыли они. Ту непогода разыгралась. Нет, ещё не разыгралась непогода, они плывут. Анекдот такой. Ну и ученый, он же не может молча ехать, ему нужно как-то проявлять свою эрудицию, показывать свои знания и он говорит этому лодочнику “ты книги читал какие-нибудь когда-нибудь? Читать умеешь?” – Нет, я просто лодочник, людей переплавляю на другую сторону. - Дорогой, ты потерял двадцать пять процентов своей жизни. А что-то знаешь о других планетах, других мирах? – Да я просто тут лодочник, перевожу людей. Нет, ничего не слышал. – Ты потерял ещё двадцать пять процентов своей жизни. А в другие страны то ездил? Что-то видел? – Нет, я тут лодочник, я тут всю жизнь работаю. – Ну, ты ещё двадцать пять процентов своей жизни потерял. И тут непогода разыгралась. Шторм такой страшный. И лодочник спрашивает “плавать то умеешь?” – Да нет. – Так ты потерял сто процентов своей жизни!

00:43:55 И в семь лет заканчивается первый цикл. Ребенок вдохновлен, в семь лет вы отправляете его в школу и он эту духовность проецирует куда? На эту организацию. Вот это “неизведанное”, это “таинственное” – это школа, понимаете? И каково же будет его разочарование? Не очень подходящее время для школы. Нужно в пять лет уже отдавать в школу. Потому что в школе должны дать ему это представление. Не сама школа должна стать такой, а школа должна привести к этому. Потому мы часто с вами верим именно в организацию какую-то. Вот новая организация появилась, вот новый супермаркет открыли, вот новая модель одежды и мы верим в это, потому что мы в семь лет пошли в школу. Например, не в то время обучение началось. И уже вера, видите, смещается градус.

8 лет. Страх новых чувств

00:44:46 Затем в восемь лет включаются чувства. Чакра чувств переходит. Другой период, но в страхе. Здесь чувства в страхе. Это страх чувств. Новых чувств. Примерно уже в восемь лет начинаются перемены. Препубертат называется это, да? Психология говорит. То есть, сексуальная энергия начинает пробуждаться уже в этом возрасте в восемь лет постепенно. Уже начинают первые позывы проявляться в восемь лет. И ребенок не понимает этих перемен, боится их. Что это у меня такое? Чакра страха. Страх этих новых чувств, новых ощущений.

9 лет. Сильные чувства

00:45:38 Но уже через год все быстро меняется. Смотрите, что происходит: чувства и чувства здесь объединяются. Два чувства получается. Я не очень правильно нарисовал схему. Но хорошо, пусть будет так. Усиливается. Два чувства усиливают друг друга здесь. На девятом году жизни. Это, возможно, первая любовь. Примерно в этом возрасте ребенок может влюбиться в учительницу, скажем, так случается. Или девочка в учителя может влюбиться очень сильно. Сильное чувство может быть. Потрясающе сильное, чистое и сильное чувство. Потому что две чакры соединяются. Это может произойти в другое время, скажем, если заторможенные какие-то события, а может вообще не произойти сильно, если заторможены какие-то чакры. Можно не пережить этого. Но человек обычно должен пережить, чтобы пойти дальше.
Я сейчас раскрою свою схему, потому что на память это будет сложно точно вспомнить все. Как-то её нарисовал не очень точно. Это область неконтролируемых чувств. Первая любовь. Так и есть.

10 лет. Попытки установить отношения с противоположным полом

00:47:06 А в десять лет здесь деловая чакра. Он пытается установить отношения с противоположным полом уже. По-деловому. Понять, что это такое, вообще. Что такое “девчонка”, ну-ка, попробуем за косу “ба-бах!” Как отреагирует? Изучает уже. Уже дерутся вместе, начинают уже перепалки. Они изучают друг друга таким образом дети. Невинные игры. Проверяют реакции, то есть, наука отношений в десять лет.

11 лет. Интерес к дружбе

00:47:36 И в одиннадцать лет гармония и чувства. Здесь у них интерес к дружбе. Уже мальчики, девочки, мальчики – мальчики, девочки-девочки думают о дружбе. Это важный момент очень. Гармония это одиннадцать лет здесь. Одиннадцать лет- это чувства и гармония. Дружба. Чувственная дружба. Здесь они играют. С противоположным полом, изучают. Здесь они влюбляются неосознанно. Влюбляются, играют. Здесь дружат.

12 лет. Понимание отличий между полами

00:48:25 Двенадцать лет. Они уже понимают отличия полов. Что девочка вот такая, уже более бережное отношение мальчики чувствуют по отношению к ним. А вот мальчик вот такой. Философия и чувства. Они различают два противоположных пола и появляется идея любви и дружбы вот здесь. Любви и дружбы. Дружба, здесь любовь и дружба.

13 лет. Первая мораль отношений

00:49:05 В тринадцать лет: мудрость, понимание верности, верность и первая мораль отношений. Мораль, чистота отношений в тринадцать лет.

14 лет. Обожествление партнера

00:49:19 И в четырнадцать лет обожествление партнера. Одухотворение. Обожествление партнера. В четырнадцать лет они уже могут писать стихи, если они проживают правильно все это. Это второй цикл жизни мы сейчас расписали вкратце. Это говорит о том, о чем нужно говорить с ребенком на этом уровне развития с подростком уже. Уже подрастает человек. Какие ценности нужно закладывать. Главная анартха сердца человека, Веды говорят, это вожделение. Главная анартха. Главная проблема. Потому что это самое - самое сильное чувство. И самая опасная вещь. Именно поэтому речь идет о дружбе, о верности, о морали, о философии, о мудрости, о следовании каким-то законам брака. Вот по этой причине, что вожделение очень опасно, если его не ограничивать разумом, философией, духовностью, оно разрушит все.

00:50:27 Сейчас мы видим эти иллюстрации повсюду, как вожделение триумф по Европе мы проехали, это триумф вожделения просто. Сейчас новые и новые формы отношений появляются: однополые браки и не браки, как угодно, что угодно люди сейчас делают. И с животными совокупляются, и уже с родственниками совокупляются и уже с матерями совокупляются, то есть, сейчас можно увидеть всё, что угодно. Это триумф вожделения. Это главная анартха. Она разрушает все. Все человеческие традиции. То есть, чакры остальные просто закрываются.

00:51:06 И когда ребенок влюбляется, в моё время его обычно стыдили, смеялись над ним. И так чакра блокируется. Если вы пойдете к психологу какому-нибудь и скажете “Доктор, совет нужен. Я скованный, замкнутый, у меня блок какой-то, откуда?” Он начнет прорабатывать с вами прошлое, не так ли? Найдет какое-то время и год, где вы получили какую-то травму или непонимание, или вас кто-то сильно покритиковал, или напугал, или устыдил не во время, не к месту и все, и чакра замкнулась. И вот она всю жизнь потом будет вас тревожить вот эта проблема.

00:51:46 Поэтому некоторые делают такую регрессию психологи, возвращают в ту ситуацию и осмысливают заново её, проживают заново уже в уме. То, что мы говорим сейчас, это “сат чакра йога” или кундалини - йога. Йоги по-другому всё это делают, не проживая год за годом. При помощи медитации. Например, стоит нам медитировать на гениталии, ум охватит вожделение. Если мы будем смотреть друг на друга с этой точки зрения, мы все будем охвачены вожделением. То есть, энергия чакр пробудится определённая. Просто потому, что мы об этом думаем, наблюдаем внимательно. Внимание этому уделяем. И вот нам известно, как ощущать энергию гениталий нижнюю чакру и как ощущать энергию пупка, пищеварения.

00:52:35 Эти чакры доступны для нашего ощущения восприятия. То, что мы чувствуем постоянно: голод и сексуальные какие-то желания, общение. Вот и все. Мы можем даже это описывать подробно, потому что нам это известно в книгах, как мужчина с женщиной общаются, как они смотрят друг на друга. Бросили взгляд, и мы уже чувствуем, что это означает, как они смотрят друг на друга или как они прикоснулись первый раз и мы чувствуем и читаем это, потому что мы все переживем, мы все чувствуем. Чакра работает. Но когда мы слышим какие-то истории о Будде, не все понятно. Я не испытываю каких-то чувств, эмоций, не могу это пережить, например. О каких-то святых или о Боге мы говорим, люди засыпают, когда мы говорим о философии – чакра закрыта.

00:53:19 Однажды Шрила Прабхупада говорил о Боге во Вриндаване ученикам. Как Они играют в Духовном мире Радха и Кришна, Их окружение, это Вриндаван, представляете себе?! Это Вриндаван, где место Радхи и Кришны. Если вы поедете туда, вы увидите сами все это. Там даже любой человек становится духовным за несколько дней даже атеист. Там такая атмосфера, её ножом можно резать. Там не нужно никаких доказательств, там все в звуке трансцендентном, вы там в экстазе ходите просто. Там все живые существа в экстазе, даже свиньи, бурундуки, птицы. Все вместе живут, это Вриндаван. И он там говорит о Радхе и Кришне. Ученики засыпают. И когда Прабхупада увидел, что это так, он стал делать такие звуки. Все проснулись сразу же. Вот как нужно пробудить человека, видите. Это знакомые звуки, о чем-то они говорят, весь зал сразу активно “что такое?!”

00:54:14 А когда что-то умиротворяющее говорите, что-то глубокое, духовное, человек засыпает. Чакра закрыта, он не слышит ничего, не воспринимает. Поэтому у нас к чему-то есть интерес, к чему-то нет интереса, и в этом случае нам сложно общаться, не так ли? Потому что у меня есть интерес к философии, а у моего друга нет интереса к философии, хотя мы друзья, но вот этого интереса у него нет, поддержки не чувствуется с его стороны. А в браке ещё хуже с этим. Кто-то вегетарианец, кто-то мясоед – проблема. Они не понимают друг друга и не могут измениться. Человек е может понять, “ну почему нельзя есть мясо?! Так вкусно, ну почему?” и он улыбается, он вообще не слышит, не видит, что это какое-то страдание, какое-то замученное живое существо, он вообще об этом не может даже представить, хотя это факт. Он не может его воспринять.

00:55:00 Когда-то мы добивались легализации, это был я думаю восемьдесят восьмой год – девятый в Санкт- Петербурге. Мы добивались легализации. Мы были незарегистрированы, поэтому были процессы, тюрьмы, осуждения, все было запрещено, литература была запрещена, распространять было запрещено под страхом тюрьмы и все лидеры были в тюрьмах. Я не успел. Был на очереди, но началась перестройка. И вот мы договаривались о легализации. В то время было очень сложно. У нас был один очень большой доброжелатель, академик Лесковский петербуржский. Он был социологом, известным в СССР человеком. Очень известным ученым. Он ездил в Америку в те времена этого железного занавеса, изучал другие страны, устройства и наблюдал, что происходит в России. То есть, это группа духовных людей, как аномалия он тоже изучал нас как ученый именно, как социолог. Приходил на программы, брал наши книги, читал, ему было позволено со стороны властей это делать. Был нашим другом, он очень сильно нам сочувствовал, как человек. Ел освященную пищу вместе с нами, хорошо к нам относился.

00:56:07 И он сказал “хорошо, ребята, знаете, я чувствую, какая над вами опасность нависла сейчас. Вы все записаны в КГБ, у вас судьба предрешена уже. Но я вам симпатизирую, поэтому я сделаю для вас один вот этот шаг. С моим мнением считаются, я вам устрою встречу с одним очень влиятельным человеком. Вы не найдете его ни в каких списках руководства, но он самый влиятельный человек по всей области Ленинграда. У него вообще какая-то резиденция без подписей, без каких-то вывесок и без имени. И он влияет на все в области. Во всяком случае, по культуре – он. Я вам устрою встречу с ним. У вас будет целый час времени. Час! За час вы все ему расскажете. И уже от этого будет зависеть ваше будущее, как вы сами это решите. Вот я для вас это могу сделать”

00:57:00 Мы говорим ”вот это возможность! Шанс!” Мы вдвоем пошли туда с одним человеком, тоже опытным. Я был не очень опытным тогда еще. Он был опытней меня. Мы пошли, я ещё боялся этих высокопоставленных людей, я ещё был на уровне чувств и страхов. Для меня деловые люди были ещё знаете, таким недоступным чем-то. Кабинет, должность, название – всё это на меня ещё влияло. Но я уже философию изучаю, уже мантру практикую, уже есть какая-то сила внутренняя. И мы с решимостью, преодолев страхи, идем в этот кабинет. Мы удивлены, у него телефоны на столе без номеров. Не было этих штучек, наборов, были либо кнопки, либо диски. Не было – прямые кабеля. Берет прямой кабель в Кремль, допустим, или прямой кабель в Исполком или куда-то еще, ему не нужно набирать, просто прямая связь. Если эта трубка там звенит, сразу должны отреагировать мгновенно без пауз. Вот такая личность.

00:57:59 Очень красивый, кучерявый человек, довольный собой, улыбается ”Здравствуйте, Заходите! У вас есть час”, - он сказал, - если за этот час вы меня не убедите, пеняйте на себя! Мне про вас рассказывал Лисовский. Я готов уделить вам час, так и быть, но если вы меня не убедите, пеняйте на себя!” И он говорит и говорит, и говорит, уже полчаса прошло. Уже полчаса прошло, он говорит и не собирается останавливаться. У нас час времени, он полчаса проговорил сам. И меня берет раздражение, злоба какая-то уже против него, агрессия, я его перебивать начинаю и рассказывать, кто мы такие, чем мы вообще занимаемся. У нас есть принципы, вообще. Что плохого? Мы мясо, рыбу не едим, яйца. Мы не играем в азартные игры, интоксикаций никаких не принимаем, незаконным сексом не занимаемся, он стал улыбаться ещё больше.

00:58:45 ”Ну, а что плохого, если я ем мясо? Что такого?” – Как, это же убийство! Вы же едите трупы животных, забитых на бойне. – Но дело в том, что я не вижу этого, я вижу просто бифштекс, какая мне разница? – В этом то все и дело, что вы не видите, потому что едите. Вот в чем проблема ваша. Вы потеряли разум. И он вдруг понял этот пример, хотя это был прямой грубый очень пример для высокопоставленного человека от меня, я был “мальчишкой” тогда еще, так сказать, по отношению к нему. Он знаете, весь покраснел, чакра открылась какая-то. Он весь просто красный стал. Когда осознает человек, чакра открывается, у него энергия оттуда прет просто. Он стыдится ещё этой энергии. Вдруг осознанность, это контраст и красный-красный-красный стал. И замолчал на какое-то время. И вот тут мы стали рассказывать ”В конце концов, это же йога!”

00:59:40 А дочь у него занималась йогой, в клуб ходила, а мы не знали об этом. Когда я сказал слово “йога”, “как йога?! Это йога?! Это не религия? Это йога?” – да, это йога это бхакти – йога – Подождите, подождите, а кто вам говорит, отказывает в регистрации? – Отдел по делам религии, такой, такой человек. Там, там есть препятствия. И он так сказал “а какое их собачье дело?!” Взял трубку какую-то и сказал “Здравствуйте, у меня эти ребята, да, да, эти самые ребята. Хорошие ребята, хорошие ребята” и положил трубку. Через два дня из Москвы приехал человек регистрировать нас. Всю нашу философию сказал “это очень хорошо, это тоже хорошо!” То что мы говорим материалисты они такие, такие, это тоже нормально, все хорошо. И началась регистрация. Вот таким образом, чакра отрылась. Если вам удастся чакру какую-то в человеке открыть, все будет в порядке. Если не удается, он будет просто агрессивен, не будет понимать, зачем все это, что вы тут голову морочите людям.

01:00:43 Итак, если мы не обучим, не поддержим это чувство любви в ребенке, не поддержим, заблокируем, то он не сможет войти в деловые отношения, он будет бояться противоположный пол. Не сможет изучить его. А что это означает? В уме будет вожделение культивировать – это ещё хуже. Вот что происходит сейчас у людей. В уме они культивируют. В уме это все. Откуда все эти извращенные формы отношений? В уме. В уме проворачивается все это. Потому что реальных отношений культурных не строится. Играют. Затем дружеские отношения не появятся, только на основе выгоды.

01:01:26 Представьте, деловая чакра, а это гармония, она выше. Ради именно счастья и того, чтобы приносить радость и счастье друг другу, мы можем дружить. Не ради того, что нас связывают какие-то деловые отношения, деньги, допустим или что-то еще. Сейчас люди дружат в основном, на деловой какой-то основе или на чувственной основе и на основе страха группируются. Но просто чтобы радоваться – редко такое случается. На это нет времени. Не так важно кажется это все. И именно здесь мы можем ощутить дружбу, связь, когда чувствуем в сердце вот эту радость совместную, общую радость дружеских отношений.

01:02:03 Например, если мы собираемся в зале незнакомые люди, но мы увидели что-то красивое на сцене, все одинаково переживем, мы выходим друзьями отсюда. Радость связывает людей. Это выше. Если он не испытывает этой радости, тогда ему трудно понять философию дружбы и любви, смысл в этом какой-то увидеть. Тем более, прейти в мудрость, где есть верность, мораль, постоянство. Он должен понять, почему не нужны разводы или разрывы, почему нужна верность на основе этой радости, этой любви, этой дружбы, ценности. В эти годы это очень важно, в одиннадцать лет вы должны объяснить, рассказать своему ребенку, что такое настоящая дружба. Вложить это в одиннадцать лет. Это очень ценно. Вы покорите сердце этих детей, если расскажете им, что такое настоящая дружба и любовь.

01:02:54 И когда это все проработано, тогда он может обожествить партнера. То есть, вот этой любви достичь чистой, платонического чувства. Неоскверненное. Это вожделение, чувство – это просто вожделение. Но, проходя через эти чакры, развитие становится чем-то божественным. Вот как хорошо, видите, мы проживаем всё это божественное. Сейчас женщина превращается в секс-символ. Это просто ноги, это грудь, вот эти поведения, это все в области чакры чувств рассматривается женщина. Не через призму верности, дружбы, любви, философии, Нет этих ценностей, они сейчас ослабевают сильно: просто секс-символ. И не обожествляется.

15 лет. Страх любви.

01:03:46 И начнет уже в четырнадцать лет вы уже готовы начать…кстати, о времени мне говорите. Вы не устаете от такой информации? Да, это интересная тема. Это очень интересная для размышления тема. И в пятнадцать лет страх любви у человека появляется. Страх любви. В каком смысле? В пятнадцать лет страх проявляется потому, что любовь означает самостоятельная жизнь уже. В пятнадцать лет уже есть тенденция, тяга к общению, но есть страх самостоятельной жизни без родителей, без поддержки. Он ещё несамостоятельный человек в пятнадцать лет.

01:04:49 Как один мой знакомый учитель рассказал историю, что в пятнадцать лет он подрался с отцом. Так случилось. И сказал “я ухожу из дома” Бывает такое. С вами было такое, что хотели уйти из дома? В пятнадцать лет говорит “я подрался с отцом”, сказал “я ухожу из дома!” и ушел. Отец говорит “иди” Отец знал, мудрый, куда он пойдет, он вернется сейчас. Погуляет немножко и придет. Пятнадцать лет. “Но, -говорит, - я был полон решимости, вышел на улицу и пошел” Потом думаю, “а что же делать, денег то нет. Я вернулся к отцу, - говорю - я ухожу из дома, но дай мне сто долларов” Это пятнадцать лет. Отец улыбнулся, дал сто долларов, говорит “на, иди” “Я, - говорит, - пошел, за один день все эти сто долларов на мороженое, конфеты истратил и вечером пришел и уже молчал, вообще ни о чем не говорил, пошел в свою комнату, чем-то занимался, не упоминал больше об этом”

01:05:44 То есть, в пятнадцать лет человек не может самостоятельно, а если все-таки он становится таким самостоятельным вынужденно, это трагедия. Это трагедия. Это опять путь в преступный мир. В пятнадцать лет это большой риск, если рушатся отношения с родителями в это время и он должен жить именно полагаясь на свой собственный разум, он будет чувствовать брошенность всю свою жизнь.

01:06:11 Знаете, какая была трагедия в нашей семье страшная? Я видел лишь эпизод, маленький фрагмент этой трагедии в нашей семье по линии отца бабушка. Моя бабушка, его мать. Пятеро детей. Мой отец старший. Годы войны. Муж на фронте погибает её, мой дед. Я их не помню дедов. Пятеро детей, голод. И когда они рассказывали, я просто не знал, как они выжили. У них была одна обувь на пятерых человек зимой, чтобы куда-то сходить. Одна обувь на пятерых человек. И бабушка в какой-то момент пошла к председателю и сказала “больше не могу, не знаю, что делать. Либо кто-то умрет у меня в семье, либо я умру. Я не выдержу такой нагрузки. Столько работать, ещё пять детей. Что делать, посоветуй?”

01:07:01 Он ей посоветовал кого-то одного отдать в детдом. Другого выхода нет. Хотя бы одного и выживешь. И представьте, как? Пять детей, кого? Старшего? На нем все держится, он самый старший, самый сильный. Не могу. Младшего? Слишком маленький. И стала думать, кого же отдать в детдом. И отдала среднюю дочь. Моя тетушка. И мы жили все вместе кроме нее. Ее никогда не было с нами. Я просто слышал, что есть такая тетя. Однажды она приехала. Красивая. Мне очень понравилась тетушка, ко мне очень хорошо отнеслась. Она приехала с одной целью – встретить мать и сказать ей все. Это была такая трагедия, такая боль; я помню, как мать на коленях бабка была у неё, просила прощения, обнимала и целовала. Не простила. Она прокляла ее. Она так и не могла простить все это, потому что ей было тогда сколько-то лет, её отдали в детдом. “Почему меня? За что?”

01:08:07 То есть, это трагедия жизни. Поэтому в это время, конечно же, нужна опека, но он уже чувствует вожделение, уже есть чувства к противоположному полу, уже готовятся к самостоятельной жизни, у них уже есть гонор какой-то, уже своё мнение, уже может огрызаться в этом возрасте. Но он боится самостоятельной жизни. Поэтому родители ещё имеют власть над ним. Еще нужно воспитывать его.

16 лет. Влюбленность.

01:08:42 И в шестнадцать лет это время влюбленности. Здесь опасное время. Не любовь, а “влюбленность” именно, когда человеку просто нравятся всё, что касается противоположного пола. Влюбленность ко всем. Просто к противоположному полу. И умение найти наслаждение. Там уже касания какие-то начинаются, взгляды, шутки уже. Сближение опасное. Вот тут нужно быть очень строгими с мальчиками и девочками, Веды говорят. Максимально строгими в этом возрасте 15-16-17 лет вот в этот период времени, потому что это опасно. Тут они могут нарушить целомудрие, чистоту и тогда все пойдет прахом. Многое пойдет прахом в жизни. То есть, эта чакра не должна ещё работать. Не должны ещё вступать непосредственно в сексуальные отношения, потому что секс означает соединение тонкого тела. Вообще, если говорить о незаконном сексе, это раздел черной магии. Это самый могущественный способ подчинить другого человека. Если между людьми был секс, они будут чувствовать эту связь тонких тел. Это допускается только между супругами и только для зачатия детей. Там эта связь необходима. В другом случае это будет просто нарушать гармонию и покой в обществе. Вот так человек устроен. Это отличие его от животного – он другой, более тонко устроен.

01:10:10 Влюбленность. Поэтому они пытаются извлечь наслаждение из этого. Шутки, игры. Именно поэтому мальчиков и девочек обучают раздельно. Для них есть специальное время для общения – это культурные программы организованные. Организованные культурные программы вместе. Это в театре они вместе могут быть, где есть старшие также. Искусство вместе изучают. Какие-то культурные программы: общаются на фоне культуры. Так просто оставлять их нельзя в уединении где-то без присмотра. Они не контролируют чувства.

17 лет. Эгоистическая любовь

01:10:45 И в семнадцать лет пробуждается эта деловая чакра и чувства. Вернее, простите. Деловая и деловая соединяются. Эгоистическая любовь здесь в семнадцать лет. Эгоизм. То есть, нас никто не касается. “Кому какое дело?” они говорят, - мы любим друг друга. Нас никто не волнует, как говорят в народе, “что мне мать и отец под венец и конец” Все отрицаю. Любой контроль, любое старшинство не имеет значения, мы любим друг друга – это самое важное в жизни. Все остальное неважно. И вы неважны, и вы неважны, мне все равно, что вы думаете. Это вот такое настроение в семнадцать лет. Тоже опасное.

18 лет. Желание гармоничных отношений и понимания

01:11:34 Но в восемнадцать лет, уже с гармонией когда связано желание взаимоотношений и понимания от всех. Уже в восемнадцать лет это быстро меняется. Уже, оказывается, не всё равно мнение окружающих, а важно, чтобы меня тоже понимали, поддерживали, уважали мой выбор. Он уже чувствует, что нужна гармония, чтобы это было в радости все вокруг. Не хочет жить в замкнутом пространстве человек. Это дисгармония.

19. Идея совместной жизни

01:12:07 Девятнадцать лет. Философия любви, идея совместной жизни. То есть, в девятнадцать лет человек уже готовится фактически войти в брак. Для девочек это уже самый-самый возраст подходящий, мальчики ещё могут повременить. Девятнадцать лет ещё может быть рановато. Сейчас тем более, знаете, они только к пятидесяти годам готовы вступить в брак на самом деле. То есть, сейчас замедленное идет развитие, чакры очень медленно открываются, запутываются, перепутываются у нас в уме сейчас полная паутина, вообще. Это чакры все в нашем сейчас менталитете. То есть, не можем ясно сейчас видеть картину жизни, принимать какие-то решения, то есть, противоречивые чувства. У нас такая ситуация запутанная.

01:12:50 Вообще, есть люди, которые превосходят свой возраст мудростью в 2-3 раза. Если человеку скажем, 12 лет, он проявляет уже разум тридцатилетнего человека. Такое случается, это великие люди. Они проживают чакры по-другому. Просто при помощи медитации, как йоги. Они, видимо, занимались практикой когда-то, это им дано просто от природы вещей. Как Мадхава ачарья принял саньясу в 12 лет и никогда не жалел об этом. В двенадцать лет! Мы скажем “это просто ребенок!” – нет, он уже принял саньясу, это абсолютно зрелый человек, пятидесятилетний разум был у него опыта.

01:13:36 Посмотрите, мы можем обрести опыт жизни, женившись, допустим. Переживая все эти трудности отношений, работая и поддерживая семью, воспитывая детей, изучая культуру, науку и все остальное, что необходимо для семейной жизни. А можем прожить этот опыт по-другому. Тот же самый опыт в одиночестве, никого не беспокоя. Вы переживете это одиночество, этот недостаток, вы переживете те же самые страдания, но никого не беспокоя. Это монахи делают так. Это ещё более глубокий опыт жизни. Думаете, они не знают, что такое семейная жизнь?! Те, кто никогда не женился, монахи? Они знают это по-другому, потому что они работают тоже с чакрами. Опыт тот же самый.

01:14:18 Это принцип йоги. Вам не нужны для этого никакие условия. Например, человек метает копье: ему нужны стадион и копье, верно же? Пространство, чтобы метнуть копье. Разбегаться, тренироваться. Йог это делает в маленькой комнате без копья и без стадиона – он медитирует. У него в руке копье, перед ним стадион и он тоже группу мышц напрягает. В медитации действует то же самое, выходит на стадион, метает копье. Точно так же. Результат тот же самый будет. Это йога, поэтому есть разные способы. Обычно мы должны прожить то, что нам чувства предлагают, чакры предлагают, какие-то интересы прожить все это, но правильно прожить с достоинством, осмысленно.

01:15:02 То есть, поезд идет, смотрите. Поезд пошел, пошел, пошел, станции вот такие проходит. Не выходите на этих станциях на долго. Не сходите с поезда. Идите дальше, идите дальше – вот в чем вопрос. Так, это семнадцать лет. Да, восемнадцать лет – девятнадцать лет, простите, уже. Уже философия любви и идея совместной жизни.

20 лет. Первые реализации

01:15:26 И двадцать лет – первые реализации наступают и даже может быть, первый развод в этом возрасте. Когда человек может осознать ошибку, в двадцать лет способен осознать ошибку выбора. Это мудрость называется, оказывается, мы не знали друг друга, мы разные. Он уже может обсуждать такие темы.

21 один. Поиск духовной стороны партнера

01:15:48 И в двадцать один поиск духовной стороны партнера или совместного развития. В двадцать один год человек уже может понять, что семейная жизнь должна иметь смысл и цель. Вот скажите, нам тут не двадцать один год большинству, мы старше все в основном. И лишь немногие могут понимать, что семейная жизнь – это совместная цель должна быть прежде всего, это главное. Большинство из нас опираются просто на чувства и страх и вера в то, что мы заработали какие-то средства, деловые отношения. А на самом деле, в двадцать один год человек должен понимать цель брака конечную. В двадцать один год.

01:16:27 Видите, если чакры проработаны, мы быстро развиваемся. В двадцать один год мы уже зрелые люди. Пример из дореволюционной России. К двенадцати годам дворянские дети знали до пяти языков: английский, немецкий, итальянский, французский, русский. В двенадцать лет. Они могли играть уже классику на музыкальных инструментах, владели искусством танца, каллиграфии, изложения мыслей на бумаге и общения в любой сфере деятельности уже были информированы. Они могли уже говорить о политике, они могли говорить об искусстве, об отношениях, об исполнении долга. К двенадцати годам они были так образованы. Все умели хорошо рисовать также. То есть, люди были сформированы. То есть, глубокомысленны.

01:17:20 И после этого начинается уже профессиональное обучение. Только после этого. Это называется высокообразованный человек. Есть образованный, есть “высокообразованный”Например, образованный негодяй – это не высокообразованный. То есть, плохие качества, но есть профессиональные навыки хорошие, образование. Это и губит мир сейчас. Нравственности и морали, духовности не заложено глубоко, но профессиональные навыки есть у человека. И это образованный негодяй, он хуже чем необразованный негодяй. А “высокообразованный”, значит, это моральные и духовные ценности глубоко в сердце плюс профессиональное образование. Это высокообразованный человек.

01:18:01 Итак, на сегодня мы прошли с вами три цикла развития: страх, чувства, деловая чакра. Давайте обсудим, какие будут вопросы? Пожалуйста, ваш вопрос. Какие книги читать? В Махабхарате вы найдете все необходимое для всех возрастов, потому что Махабхарата – это комментарии ко всем Ведам. Веды очень трудно понять. Просмотр тоже. Либо просмотр Махабхараты. Там все-все темы затрагиваются: и дружбы, и верности, и прочее, прочее, прочее. Издание самое лучшее, издание у нас российское издание, советское издание. Это Кальянов. Она может быть не вся переведена, но некоторые части Махабхараты академически переведены.

01:19:21 Для детей это будет трудно читать, читайте вы, взрослые, а потом можете пересказывать эти истории детям, когда прочитаете. Перевод потрясающий, академический, наверное, лучший в мире, скорее всего этот перевод. Другие переводы литературные, которые мы так же имеем, истории там сохранены, но академический в моем понимании несет дух того времени, глубину. Поэтому я рекомендую, даже если это трудно будет читать, читайте Кальянова перевод. Это на русском языке специально было выпущено в советское время. Все тиражи раскупались мгновенно с прилавков в то время. Люди очень читали эти вещи. Махабхарату также ставили по телевидению. В Узбекистане это был целый сериал. Это индийская Махабхарата была, по центральному телевидению показывали серию за серией.

01:20:08 Это очень, очень важно. Это комментарии к Ведам, это события, истории, которые комментируют какие-то определённые ведические знания духовные, моральные, философские и другие. И там множество историй описывается пуранических, означает Вселенских, которые были на других планетах, например. Земных также историй. Не хронологически, а в поучающей форме. Поучительный смысл там главное, не хронология. Это Махабхарата. Не только это, можете рассказывать истории из своей жизни. О своей дружбе, если вы прожили это должным образом, можете делиться этим опытом. Если вы имеете хороший опыт, обязательно делитесь им. Особенно, когда воспитываете собственных детей, ваш опыт будет иметь очень большую силу.

Три типа разума

01:20:52 То есть, смотрите, это написано в Махабхарате, это написано в Священных писаниях во всех, и вы это тоже знаете на собственном опыте – какая мощь. О своих ошибках? Да. Этикет такой: если вы обучаете других людей, детей или неважно кого, все хорошие примеры вы приводите с другими, все плохие примеры приводите на себе. Это этикет обучения. Дети должны обрести свой опят, это означает, что они не слышат. Потому что разумный человек получает опыт на слух именно. Есть три типа разума: первый, низший разум означает, что человек… высший разум - слушает и обретает опыт сразу же.

01:21:52 Например, кто-то говорит: “воровать не нужно, наказание столько-то лет лишения свободы” Вы услышали, ничего не делаете, все хорошо. Вы поняли. Другой тип разума: он не может получить опыт на слух. Ему нужно пережить. Да, статья есть. Но если нет свидетелей, ничего же? Можно попробовать, рискнуть. Его наказывают, он говорит “теперь я понял, все, завязал” Все, получил опыт. И третий тип разума: не может получить опыт ни на слух, ни на практике. Его наказывают и говорят, но он продолжает рецидив, неисправимость. Это третий тип разума. С третьим типом разума вы ничего не сделаете. Вы ничего не сможете поделать. То есть, нужно хотя бы второй тип разума. Мы, собственно, все с вами ко второму типу относимся большей частью. Опыт и слух, опыт и слух и мы понимаем. Просто на слух мы ещё не все понимаем. Но вот детей обучайте так, чтобы глубоко общаться с ними. Тогда у них появляется опыт. Из сердца в сердце.

01:23:03 Если вы руководствуетесь страхов в воспитании ребенка и постоянно его пугаете, он не будет вас слушать. Как бабушки “ой, куда пошел! Ой, упадешь!” Просто надоела, правда же, эта бабушка. Не страх, осмысление должно быть. Истории рассказывайте. Дети переживают вместе с вами, рот раскрывают просто, плачут, когда рассказываете истории. Факт. О своей жизни рассказывайте, вы должны затронуть сердце, понимание. И это воспитание. Не просто инструкции постоянные и страх. Инструкции и страх.

01:23:42 Пожалуйста. В каком возрасте ребенок может осознать Бога? Возраст не имеет значения. Когда мы говорим о духовной энергии, возраст не имеет значения. Осознать Бога может даже собака. В каком смысле? Попасть под влияние духовной энергии она может в присутствии человека. В каком возрасте? Я не знаю, там же есть какие-то правила. Меня крестили, я не помню в каком возрасте это было. Меня мать крестила знаете, почему? Потому что боялась, что я умру. Я родился преждевременно и врачи сказали “не выживет”, но она сказала “выживет” И вот началась борьба эта. И вот то выживет, то не выживет, то выживет… и какие-то бабушки “иди покрести” И вот в том возрасте меня покрестили. Я не помню ничего. С тех пор я выжил. Мать сказала “сразу все изменилось после этого, сразу все изменилось. Я не знаю, с этим связано, нет, но так было” Это она мне рассказывала. Поэтому это вы сам решите, как чувствуете.

01:24:53 Да, пожалуйста.
В течение года мы проживаем, да, это связано с циклами природы. С солнечными и лунными. От дня рождения. Ну да, от дня рождения, да мы считаем от дня рождения. Сколько нам лет, мы так опираемся на свой день рождения, безусловно. В течение года работает определённая чакра. Это связано с циклами вселенскими. Год, наш год. Земной год. Поймите, что это схема. Не все точно по схеме в жизни бывает. Скорее всего, все будет не так уж точно. Но мы должны корректировать при помощи этой схемы мы можем корректировать нашу жизнь.

01:26:00 Например, человек “застрял” на какой-то чакре, скажем, чувств или деловой чакре. Или на гармонии застрял. “Застрять на гармонии” что означает? Что это все переходит в каике-то шоу, кривляния, такое времяпровождение чувственное просто. Застрял этот человек как ребенок. Болтать ему нужно там же, шутить постоянно таким образом. Где-то мы застряли с вами. Но если мы общаемся с духовной личностью, все чакры постепенно восстанавливаются, оживают. Потому что эта духовная чакра включает в себя все остальные. Она регулирует их всех на самом деле. Потому что воспитание… сам ребенок не может выбраться из страха, сам не может пробудить чувства. Сам нет. Это под влиянием того, кто обладает уже духовной силой. Долг, ответственность, любовь – это духовная сила. Долг, ответственность, любовь.

01:26:54 И в этой среде он может развиваться, преодолевать страх и все остальные вещи. Потому что есть главная вещь составляющая в этой среде. Помещен в духовную среду. И он будет развиваться. Если мы будем общаться с духовными людьми, помещаясь в эту среду, наши чакры восстановятся. Можно так сократить все эти вещи, чем при помощи регрессии куда-то идти там, всё это анализировать…долгий процесс и ненадежный, потом всё равно все вернется. Потому что самскара глубокая осталась с прошлого. Самскара “впечатление” означает, она всё равно осталась с прошлого, всё равно там “дырка” осталась, “заплатка” всё равно осталась там, поймите. Травма осталась.

01:27:31 Но когда вы получите более сильное впечатление, это все исправляется. Тонкое тело полностью очищается.[вопрос из зала]
– Будет смешиваться, потому что сорок лет там уже другие задачи и время предложит ему это в сорок лет. Само время предложит. Но он не сможет это понять должным правильным образом. Неправильно даже использует это. В этом трагедия жизни. Смотрите, каждому человеку предоставляется пенсионный возраст жизни, каждому. Это написано в Ведах. Это время отречения от дел и переход полностью в духовную сферу. То есть, ваши дети взрослые, работа, все, отходите от дел. Теперь новая сфера в жизни, новый смысл жизни должен появиться вдохновляющий. Но что люди делают сейчас с этим? Сидят в парках в домино режутся и пиво пьют. Вот в этом вся и проблема. Что они все ещё остались детьми.

01:28:52 [вопрос]
– Нет возможности, нет общества? В каком вы городе живете? Есть, конечно. Вам повезло. Сейчас во всех городах есть духовные общества. Выбирайте на любой вкус какие угодно. Общество необходимо. Мы сейчас коллектив, в этом коллективе вся и сила сейчас, что мы вместе слушаем, вместе приходим на программы, вместе переживаем, это огромная сила, огромный опыт. Когда мы в одиночку переживаем, мы не уверены в том, на сколько это приемлемо для всех. Не так ли? Поэтому, пятое логическое доказательство – это подтверждение из разных источников. Тогда окончательно истина принимается.

01:29:29 И вот мы здесь просто за несколько вечеров можем получить гораздо больше, чем за всю свою жизнь, если мы в одиночестве живем. Поэтому общество очень важно. Более того, если, скажем, я сейчас говорю, у меня есть опыт определённый, вы чувствуете, да? Опыт духовной практики. У меня тридцатилетний опыт. Но вы можете получить его сейчас за час. Вот как нужно делать. Я тоже слушаю своего духовного учителя, у него опыт знаете какой? О-хохо! У него другое совсем положение. Я его ученик, я его слуга и я слушаю его. И когда я слушаю его, я могу повторить и рассказывать другим своими словами. Всегда такой процесс должен быть. Нельзя разрывать эти отношения духовные.

01:30:18 [вопрос]
– Совершенно верно. То есть, начать с себя нужно, правильно говорите. Если мы будем очищать свои чакры, это несомненно переключится на нашу семью. Даже сейчас, неважно дети взрослые или какие отношения, если вы будете меняться, будет меняться вся ваша среда.

01:30:42 [вопрос]
– Если ребенок развивается быстрее, чем его сверстники, ему не так интересно со сверстниками, как помочь ребенку? Если вы в чем-то превосходите других или во многом превосходите других, то вы обязательно возгордитесь этим. Это порождает плохие отношения. Поэтому, когда вы развиваетесь дальше, дальше над другими, вашей обязанностью становится служить людям. Так все гармонизируется. В служении это нужно делать. Наше время на сегодня истекло, завтра продолжим.