Оберегая Мечты - День 2

Рига - 11 марта 2017
семинар для начинающих из раздела «Воспитание ребенка» со сложностью восприятия: 1
длительность: 03:29:14 | качество: mp3 96kB/s 143 Mb | прослушано: 6607 | скачано: 1548 | избрано: 97
Прослушивание и загрузка этого материала без авторизации на сайте не доступны
Чтобы прослушать или скачать эту запись пожалуйста войдите на сайт
Если вы еще не зарегистрировались – просто сделайте это
Как войдёте на сайт, появится плеер, а в боковом меню слева появится пункт «Скачать»

00:00:00 Мне показалось, что мы вчера очень плодотворно с вами пообщались, как вам показалось? [Голос в зале: "Да, да."] Мне, конечно, всегда важна обратная связь, я раньше всегда... для меня ориентир был только зал, только аудитория, я смотрел, как люди реагируют, и в некоторых семинарах просто люди вообще... то есть зал как будто пропадал, то есть я приходил, говорил близким... они говорили: "Как семинар?" Я говорил им: "Такое ощущение, будто зал пропал..." - "В смысле?" - "Ну как-то так, все, такие, загрузились..." Они говорят: "Так это хороший семинар, потому что что-то тронули..." Я говорю: "Но они не были со мной, я так тронул, что их всех куда-то унесло, в прошлое, в детство..." И поэтому для меня раньше был главный ориентир - это реакция зала, это важно для любого человека, который выступает, и второе - вопросы. Вчера реакция была тёплая очень, вопросов особенно не было, поэтому мне пришлось полагаться на себя... Мне понравился мой семинар вчера, если что. [Зал смеётся.]

00:01:06 Я никогда об этом не думал раньше, я думал: "Мне очень важно помочь людям, мне очень важно дать им знания, мне очень важно, чтобы жизнь их изменилась." И это настолько бывает эгоистично, что ты даже не понимаешь: людям тоже важно, чтобы тебе понравился твой семинар, правда? [Смех.] Разве аудитории не важно, чтобы тебе понравилось самому то, что ты сделал? Они же не издеваться пришли: "Давай, Нарушевич, угробься ради нас! Умри здесь в зале, сделай нас счастливыми! Ты для этого родился, ты должен пожертвовать..." [Зал смеётся.] Это не ваша идея, вы же не кровопийцы, правда? Говорите: "Ну хорошо, мы ничего не поняли из того, что ты рассказал, но если тебе самому понравилось... [Смех.] Мы довольны..."

00:01:48 Ещё раз хотел бы попросить ваши аплодисменты Татьяне Нарушевич. [Аплодисменты в зале, не понятно.] Она не только продюсер в Риге и моя однофамилица, но ещё и моя дочь. И я вижу, как... на самом деле вас хочу поблагодарить, тех, кто пришёл на первый семинар... фактически, вот о том, о чём мы говорили, как-то тот первый семинар, когда удалось собрать здесь полный зал, так же, как и сегодня, здесь, в хорошем очень таком интерьере и с очень хорошим настроением и с аплодисментами... я знаю, какой эффект это оказало на жизнь Тани, то есть это воодушевляет, как свершение, чувство - "у меня что-то получается, я сделала семинар для папы, где люди довольны тем, что пришли, где папа доволен тем, что он делает.» Для каждого человека сделать для других, видеть, что он сделал, что-то важное для других, - это очень серьёзное событие, поэтому я вас хочу поблагодарить и тех, кто приходил на прежний семинар, и сегодня, поэтому я вам тоже аплодирую. [Аплодирует.] Спасибо.

00:02:54 Мы двигаемся с вами дальше, двигаемся дальше с вами внутрь, глубже к себе, да? Духовные практики говорят о таком феномене, как самоосознание, то есть самоосознание... Человек начинает понимать, что он есть, он осознаёт себя. Сейчас очень много говорят об осознанности, такой термин модный "осознанность", "осознанные практики", "осознанное родительство", "осознанная карьера", "осознанное..." И не всегда, кажется, люди понимают, что они имеют в виду, когда они говорят об этой осознанности, но в действительности "осознанность" означает: человек осознаёт то, что происходит у него внутри. Вы как понимали осознанность? Осознанность – это значит, прежде всего, человек понимает, чего он хочет, и второе, что он понимает, - что ему мешает это получить, вот и всё.

00:03:57 Ребёнок, младенцы очень осознанны, они орут, как резаные иногда. Ребёнок будет плакать сильно, если... Я часто летаю в самолёте, там пара детей есть всегда, которые сильно плачут. Они плачут потому, что они знают, чего они хотят. Первое, они хотят, чтоб вышли все эти напряжённые люди, которые боятся летать, они грузят психику младенца, он чувствует этих сумасшедших [не понятно] не сумасшедшие, для него, может быть, тяжёлые люди, и он чувствует, что у него болят ушки. И у него чёткая осознанность, у него можно, у ребёнка, учиться осознанности: он орёт во всё горло, чтобы прекратили болеть ушки, чтоб что-то сделали с этим родители, и чтоб вышли, если могут, эти люди, которые так сильно боятся летать. Трудно сказать, от кого больше беспокойства, то есть от ушек или от людей...

00:04:46 И так же люди, которые начинают раздражаться на этого ребёнка, да, то есть.. Дети начинают приходить в беспокойство тогда, когда рядом есть очень беспокойные взрослые, это уже известный факт в двадцать первом веке. То, что мы подавляем, дети проявляют, да? Поведение детей чаще всего не является поведением детей, оно является состоянием взрослых, из-за которых дети вынуждены так себя вести. И мы как раз к этой точке с вами приближаемся, то есть мы говорили с вами о кризисах, о кризисе самоотождествления, то есть человеку трудно понять, кто он, женщина поняла, кто она в карьере, но не поняла, где её близкий человек. Другая женщина поняла, что вот мой муж и вот мои дети, но кто же всё-таки я в обществе... И кризис, который застаёт человека в 21-28 лет, в этот период, это кризис образовательный, то есть человек так и не понял, пытается искать, что же бы он по-настоящему хотел бы изучить, что бы он хотел найти, в чём бы он хотел сложиться, реализоваться.

00:05:48 И этот кризис... в основе его лежит то, что не было правильного общения и правильного наставничества, не было среды людей, среди которых бы я мог нащупать свои желания, и нащупав их, увидеть, как другие к этой цели движутся, и спросить у них, как вы туда пришли. И встретить старшего человека, который говорит: "Как - ещё мало, ещё я тебе объясню, какие сложности на пути, я знаю секреты, входы и выходы..."

00:06:15 Знаете, да, что, слышали, наверное, что обучить человека на самолёте спортивном или любом самолёте летать отчасти не сложно, особенно то, что касается подъёма самолёта в воздух. На тренажёре или даже на самолёте поднять в воздух самолёт не составляет большого труда, после первых, может быть, уроков. Но! Посадить его правильно может требовать многих, многих часов, потому что там больше факторов, больше нюансов, которые нужны, то есть поднять какую-то систему в воздух это одно, безопасно её... это совсем другое, нужен наставник.

00:06:51 Так и люди, начинают заниматься духовной практикой без наставника. Но потом, когда духовная практика начинает доставлять большие проблемы им самим и их окружающим, они не знают, как её остановить. Как её интегрировать. Понимаете? Когда человек сажает самолёт, ему нужно... когда он подымает, он думает только о самолёте, понимаете? Когда человек взлетает в воздух, ему просто надо знать, как взлетает самолёт. Важно ему, как летит самолёт. Но когда человеку нужно приземлиться, ему нужно учитывать ещё один фактор: движущаяся навстречу земля. Ещё один летающий объект, помимо меня, понимаете? Движущийся объект. Это земля. И ещё встречный ветер. С какой скоростью движется это? С какой скоростью приближается это? Как мне вписаться в очень узкую, маленькую... я взлетал в целое небо, не проблема... В целое небо взлетал, там ни столбов, ни светофоров... Садиться мне надо среди... на узкую полоску... с бешеной скоростью приближающаяся земля, какие-то фонарики между...

00:07:52 Мой инструктор вышел в туалет, когда я был на тренажёре... Он говорит: "Я щас приду." Я решил, думаю, ну, пока он отвечает на позывы природы, я сейчас посажу без него и ему скажу. [Смех]. И когда он пришёл, он говорит: "Чё, посадить пытаетесь? Ну-ну..." Это невозможно, потому что зазнался просто, студент зазнался. Поэтому нам нужны люди, которые нам покажут, как подымать самолёт, вот этот энтузиазм - круто! круто! я лечу!, но нужен ещё и человек, который говорит: "А как сажать будешь? Знаешь?" И это обычно человек старше. Как начать духовную практику можете узнать просто у своей подруги, а вот как при этом не развестись с мужем у подруги будет узнать трудно. Придётся консультироваться с более зрелым человеком, который имеет опыт.

00:08:43 И мы понимаем, что период, который мы называем гормональным кризисом, это как раз возраст, гормональный кризис, нам нужна поддержка и люди, которые понимают, что с нами происходит, люди, которые не хотят руководить нами, и люди, которые хотят вместе с нами это пройти. До четырнадцати лет, древние тексты говорят, у родителей складывается иллюзия, что они контролируют судьбу ребёнка. Почему? Как вы думаете? Почему это включается? Что они могут реально управлять судьбой ребёнка, делать её лучше, чем она может быть, ну то есть контроли... безопасность создавать ему... почему такое, как вы думаете? [Ответ из зала: "В этом возрасте они ещё поддаются."] Потому что это действительно так. Потому что по законам Вселенной до четырнадцати лет родители действительно имеют силу управлять судьбой ребёнка. Но, правда, жертвуя... будут жертвы со своей стороны... вклад делать... Я могу отдать часть своей судьбы, например, часть своих бессонных ночей, чтобы ребёнок был здоров и выспался. Или я могу часть своих денег значительно отдать на то, чтобы у ребёнка было то, что возможно ему даже не положено по судьбе.

00:09:51 Но в 14 лет человек выходит из-под этого зонтика. И это обязательно, потому что он должен жить свою судьбу, в этом его реализация, в этом его реализация: начать жить свою судьбу, чтоб со временем что? Реализовать свои мечты. Есть один фокус: человек, который не живёт свою судьбу, но как бы он прячется от неё, скажем так, он и не может реализовать свои мечты, потому что одно связано с другим, человек должен открыться. Мне часто люди говорят: «Что у меня по планетам?» Я говорю: чтоб человек мог прийти в соприкосновение с планетами даже, проживать собственную судьбу, а не что-то, что навязано окружающими в мире, влияние судеб других людей... Надо сначала стать человеком, как говорят, в контакте со своим сердцем, в связи со своим сердцем, то есть адекватным своей судьбе, то есть понимать её, прийти в соприкосновение.

00:10:41 Молодым людям кажется, что судьба есть судьба, пришёл - не пришёл, она тебя... Тот, кто разумен, того судьба ведёт, да? Или тот, кто смиренен... А тот, кто горд, того судьба тащит за волосы... Да, такое изречение, но чтоб человеку прожить те лучшие стороны своей судьбы, которые есть, которые могут стать основой для того, чтобы выйти за её пределы, нужно сначала прийти в соприкосновение с судьбой. И вы скажете, откуда этот, как, почему такой механизм, к чему я должен прийти? Существует знание о том, что... я знаете, где его прочитал? В отрывном календаре. То есть отрывные календари сейчас в России бывают удивительные совершенно, если раньше это был календарь огородника, например, когда сажать капусту, то сейчас я нашёл отрывной календарь, мне принесли слушатели, который называется "Таинственная астрология", что-то такое... "Тайны звёзд", что-то такое интересное... я подумал: "Интересный отрывной календарь..."

00:11:44 Знаете отрывной календарь? Дешёвая бумага, такая пачка толстая, на каждый день 365 листков и там всё подряд, когда родился Ленин, как приготовить хачапури, ещё что-нибудь может... высказывания Сократа, это удивительный всегда был источник знания... Прежде чем... После того, как люди потеряли связь с Ведами, они спасались отрывным календарём. Откуда бралась мудрость? Я взял отрывной календарь 2016-го года, который продаётся в подземных переходах в России. Открыл и написано: существует три вида кармы. До сих пор это было для посвящённых. Только для тех, кто имел наставника и родился в особенном сословии, имел наставника, и со временем наставник открывал эти тайны. Теперь это в подземном переходе... 100 рублей, покупаешь отрывной календарь, три вида кармы...

00:12:34 Первый вид кармы - карма, которая уже реализовалась, Прарабдха. Вторая - карма, которая на грани развития. И третий вид кармы, который... там расписывается, то есть семечко, это санскритские термины всё, семечко, судьба, которая в форме желаний у человека, судьба, которая спрятана даже него самого ещё глубже, он даже не знает, как желания её, а ещё глубже, чем желания. И судьба, которая уже проявилась, проявилась в событиях. Биджа, Кута, Прарабдха - три. И есть ещё один вид судьбы особенный, называется Крия-мана карма, это особенный вид судьбы. Это мечта. Если я вам переведу на санскрит, то Крия-мана карма означает "мечта". Она не входит в твою судьбу, но в ящичке судьбы оставлено свободное место, и там написано: сюда можешь положить то, что ты хочешь.

00:13:25 Вот это ты должен делать, потому что ты женщина, потому что ты мужчина, потому что ты родился в Латвии, потому что ты из семьи врачей, не важно, все обусловленности... В одном ящичке, там всё видно, всё понятно, Прарабдха, родился, начал так... всё... Отодвинул, открываешь ещё один ящичек, а он только есть в одном месте во Вселенной, здесь, на этой планете, только здесь есть. Возможность создавать новую судьбу. Вы знали об этом? Четырнадцать уровней планет, и только в Риге можно создать новую судьбу. На высших планетах только хорошая судьба и никаких возможностей её улучшать. Чё заработал, то заработал. Что заработал и как тратишь... Некоторые живые существа на высших планетах вместо того, чтобы там наслаждаться, они совершают ещё больший momentum. Momentum - инерцию создают и уходят из материального мира, так говорят писания, они не тратят её, просто разогнались и, уже не останавливаясь, но больше разогнаться нельзя.

00:14:28 На низших планетах живые существа страдают, они ничего не могут с этим сделать, потому что они сделали вещи, которые их привели туда. Изменить ничего нельзя, надо просто "на свободу с чистой совестью" раньше писали в местах заключения. А единственное место, где можно создать новую судьбу, то есть мечтать, единственное место - это Земля... Есть две системы планетные, в Ведах, в ведической космологии называются, две планетные системы похожие: Бхур-лока, Бхувар-лока, Земля... И только в форме, родившись на ней, в форме с развитым сознанием, человеческой считается такой... Человек может что? Делать то, что называется «мечтой». Мечта - феномен, известный только здесь.

00:15:12 Тысячи форм жизни, миллионы форм жизни, четырнадцать уровней планет, разные условия во Вселенной... Одно место, где можно мечтать, - только здесь. Представляете? Поэтому древние тексты говорят: воспользоваться этим шансом всегда нужно. Но, чтоб воспользоваться им вполне, нам нужен определённый ресурс, и мы с вами говорили, что человек начинает мечтать вот здесь. Вот это самодостаточность. Когда я уже понял, что я могу, какой есть ресурс, и что бы я хотел... что ресурс необходимый у меня есть для всего, чтобы двигаться дальше. Как самолёт, чтобы ему взлететь, он знает... Приходят люди, проверяют топливо, проверяют оборудование, электр... то, сё, пятое-десятое, давление в шинах, чтобы взлёт прошёл успешно. Всё есть, всё есть для того, чтоб лететь. Теперь можно лететь.

00:16:05 Вот эта точка. Здесь человек понимает, что у меня всё есть, чтобы лететь. И тогда он начинает понимать, во-первых, кто нужен мне, чтобы лететь. По сути, когда человек понял, о чём он мечтает, только тогда он понимает, кто ему нужен рядом. Потому что отношения строятся... есть отношения, которые строятся по прошлому, люди просто имеют похожее прошлое и вспоминают, как было в советские времена, какие были мультфильмы, и они чувствуют родство душ, например... Или они учились в одной школе, это успех, кстати, большой успех сайта, социальной сети «Одноклассники точка ру», это называется "гармония по прошлому". "А ты помнишь, как тогда мы в седьмом классе?.." - "Да, я помню..." - "Щас уже не то!" - "Да, щас уже не то!" - "А тогда было то..." Люди чувствуют гармонию.

00:16:57 Есть гармония по-настоящему, когда люди какие-то цели достигают, вместе работают в этой реальности, шевелятся. Но самый крепкий вид гармонии – это гармония по будущему, когда у человека есть что? У людей есть общие цели. Это нормально звучит в рамках лекции, которую вы слышали, а как насчёт того, что "я нашла человека, у которого такие же мечты, как мои". Как это? Звучит романтично, зато сильнее, правда? Слишком романтично, может быть, сентиментально, но как-то сильнее, правда? Но. Почему трудно найти человека, у которого такая же мечта? Сначала самому свою мечту надо найти. Ещё сначала надо найти наглость мечтать. Почему наглость? Потому что для... наглость... это наглость всегда - мечтать. Это значит выходить за пределы своих возможностей, определённых судьбой, об этом древние тексты и говорят, что Крия-мана карма, она не связана с тем, что ты можешь, она связана с тем, что просто тебе дана возможность выйти за пределы своих возможностей, всё.

00:17:50 Дана возможность выйти за пределы своих возможностей, представляете? Это особенно, то есть создать судьбу новую – это значит выйти за пределы своих возможностей. Люди, все живые существа обусловлены своей судьбой. Тот, кому дана возможность создать новую судьбу, может создать, какую он хочет судьбу. Это означает выйти за рамки своей судьбы, понимаете? Это... просто в русском языке это называется "способность мечтать". Вот почему только человек, который получил всё необходимое, понял, что теперь он может больше, он знает, с кем он хочет это воздеять, он знает, с кем он хочет взаимодействовать. Знаете, что дальше у него происходит? Кто-то сказал: "Давайте, напишите всё." [Голоса в зале]. А можно дальше? Что дальше? Знаете, что дальше происходит в 35-42? Я вам расскажу, я вам могу рассказать.

00:18:35 Дальше, мы оба, когда я поняла, о чём я мечтаю, я нашла человека, который мечтает об этом же, мы реализовали свои мечты. Он говорит: "Давай сейчас кого-то поймаем, чью мечту мы тоже реализуем." Имеется в виду: пусть придёт к нам кто-то, и мы его мечтой вдвоём займёмся, у нас с мечтами всё в порядке. Сейчас мы родим кого-то и спросим: "Кем ты хочешь стать? Что ты хочешь? Какое твоё желание?" И когда он скажет, мы переглянемся, как мама и папа. Мы знаем, что для этого нужно. Мы знаем, что... вот мы это берём вот здесь, спрашиваем: "Что ты хочешь?" Начинаем спрашивать здесь, очень важно спрашивать уже здесь... И мы его аккуратно, поскольку мы сами прошли этот путь, это и есть родительство... Мы аккуратно его приводим вот сюда.

00:19:29 И дальше ему говорим: "Всё, дорогой мой, любимый, 21-28, это точка совершеннолетия в западных странах, в большинстве стран, 21 год, дальше сам, пожалуйста, дальше сам, ты готов." А что готов? "Иди найди кого-то, кто разделит с твоей мечтой..." Это самое сокровенное. Если женщина хочет... если мечта женщины выйти замуж, а мечта мужчины именно с такой женщиной заняться сексом, конечно, у них совпадают мечты. И он сделает вид, что он хочет взять её в жёны, а она сделает вид, что она хочет заняться с ним сексом. Здорово! Но можно найти больше партнёрства, больше, больше партнёрства, правда? Более глубокое, более интимное. Я имею в виду, что это интимно. Драка это интимно, и секс это интимно.

00:20:13 Но самое интимное, когда ты понимаешь, - человек тебе рассказывает о том, что он мечтает, и ты понимаешь, что он рассказывает о твоих мечтах до того, как ты ещё с ним поделилась. Как говорят, дико, но роман... как Карлсон - дикое, но симпатичное, да? Здесь тоже - дико, но романтично, правда? Дико, потому что нам страшно даже подумать об этом, "Нарушевич сердца рисует какие-то, душу травит, мне 52 года, и я эту чушь должна слушать. Я что должна поверить, что я тут найду своего сердечного партнёра, который разделит со мной мечту? Мне бы ипотеку бы отбить, вот у меня одна. Мне бы кредит бы закрыть свой, вот моя мечта сокровенная, я как раз такого мужчину ищу. [Смех]. Который сделает вклад в мою двухкомнатную, и я наконец сниму с себя это..." Я говорю: "Да, но, как-то... надо восстанавливать ресурс." Выплата кредита не может быть достойной мечтой.

00:21:07 Знаете, да? Ангел стоит у левого плеча и говорит: "Я знаю про эту мечту. Пожалуйста, не бери кредит, я твой ангел, не бери кредит." Сатана стоит с правого плеча и говорит: "Я сатана, но не настолько, не бери кредит." [Смех]. Поэтому если даже нам наоборот, цифры наоборот, нам не 28-35, а нам 53-82, это не избавляет от ответственности. Поэтому если жизнь не реализована, человек просто чувствует, что жизнь не реализована, возможность, подаренная Вселенной, уникальная жизнь, в человеческой форме, на уникальной планете, в которой возможна мечта, она не реализована, это преступление. Это считается преступлением. "Преступная халатность", знаете, такая статья была раньше, сейчас не знаю, как в кодексе она [не понятно]. "Преступная халатность" - когда человек, например, он что-то там не сделал, инженер, и взорвалась целая атомная станция. Это называется "преступная халатность". И за это...

00:22:05 Преступная халатность - дана целая жизнь живого человека, который родился для мечты. Древние тексты говорят: на этой планете живые существа рождаются для мечты, для того, чтобы выйти за пределы своей судьбы. Сначала найти всё необходимое, чтобы проживать свою судьбу, а потом выйти за пределы судьбы. И дети, когда ребёнок сталкивается в этом периоде со своей судьбой лицом к лицу, ему нужно, чтоб кто-то был рядом, кто поможет мне прожить мою судьбу, её не меняя. Вот почему, мы вчера говорили, в этом возрасте 14-21 родитель должен поменять роль с менеджера, который говорит, что делать, на консультанта, который ждёт, когда его спросят, что делать. И парадокс состоит в том, что когда родители перестают говорить детям, что делать, дети начинают спрашивать, что им делать.

00:22:55 В этом фокус, поэкспериментируйте, воздержитесь от менеджмента несколько недель хотя бы, и вы увидите, вам начинают задавать вопросы. Может быть, кому-то дольше, если вы уже вытрепали нервы основательно ребёнку, то он выдержит паузу подольше, он будет вас проверять. Ему будет хотеться спросить, но он знает, что только подойди к вам, вы: "Дааа! Да-да-да, я тебе давно хотела эту лекцию дать, я давно хотела тебе рассказать, как надо жить, но ты [не понятно] хорошо, что ты обратился!" Они знают, что [не понятно] спокойно... выдержат хорошую паузу, хорошо проверят нас на воздержание от менеджмента...

00:23:34 Итак, мы с вами двигаемся дальше, и мы сегодня говорим о кризисе, который называется, - это кризис с семи до четырнадцати лет, который называется "тайный кризис". Тайный кризис. Семь лет. Вспомните себя в семь лет, можете или лучше не надо? [Смех в зале]. Или лучше давайте о 2016-м поговорим, мы как-то тут уже прилично выглядим, всё это вспомнить, может быть... Вы смотрели фильм "Похороните меня за плинтусом"? Когда я его посмотрел, я понял, что это фильм - "Похороните меня за плинтусом", на основе книги, не скажу автора. [Голоса из зала: "Санаев. Павел Санаев.»] Санаев? Павел Санаев. Есть споры: кто-то говорит, что книга светлее написана, чем фильм, не принципиально. Там психическая сила и того, и другого большая.

00:24:33 Когда я посмотрел фильм, я понял, что это целое поколение, мне просто стало понятно, что сейчас эти люди, которые вот так вот выросли, как герои фильма, они сейчас ещё пытаются быть отцами и мужьями. При всём этом они пытаются как-то быть хорошими, более-менее неплохими отцами и мужьями хотя бы как-то. И девочки то же самое - пытаются быть матерями и жёнами, хотя эта реальность, которая не была описана: уникальна, один случай, описанный писателем в своей книге. Это история целого поколения, на самом деле. Сотен тысяч людей, которые пытаются быть адекватными при том, что жили в совершенно неадекватных условиях, более, чем неадекватных, этот фильм досмотреть даже тяжело.

00:25:13 Порекомендовав его на семинаре в Украине, я сел в поезд и ночь должен был ехать. У меня был попутчик. Очень такой с рыжей шевелюрой артист молодой, участник фестиваля "Украина мае талант", ну то есть талант, знаете, да, аналог британского [название конкурса]. Весёлый, живой такой, сел, что-то поговорил по телефону, что-то достал, съел такой... Он никак не вмешивался в мою жизнь, мы вдвоём были в купе, я открыл компьютер, и он говорит: "О! Что-нибудь посмотреть может быть есть?" Я говорю: "Да, есть!" [Смех в зале]. До сих пор жалею, зачем я это сделал, испортил человеку поездку. Он сначала смотрел, да, у него улыбка ещё медленно сходила с лица, но через пять минут фильма он стал очень серьёзным. И когда я закрыл свой ноутбук, и мы легли спать, через где-то полчаса я услышал, что этот человек мычит, и он мычал всю ночь. [«Мычание»]. Что-то этот фильм тронул такое, что, наверное, не стоило делать прямо в купе, по дороге.

00:26:16 Поэтому у нас у каждого есть свои файлы. У каждого есть свои файлы, и одна писательница сказала... секретные файлы... Одна писательница сказала, что только взрослые думают, что у детей эмоции детские, английская писательница. На самом деле, они всегда в полный рост, real size, то есть не бывает детских эмоций. Для каждого человека его эмоции - те самые, они не бывают мален... "О! Мне кажется, детская эмоция какая-то! Мама, я в ужасе, но это детский ужас, ты не переживай! Я проснулся в темноте, и я вообще не понимаю, где я, что я, и как. На самом деле, мне кажется, что все уже умерли или умер я, но я этого не понимаю, пока ко мне кто-то не подойдёт и не обнимет меня, но ты не переживай, ты лежи, потому что это детский прикол просто. Это детские дурацкие маленькие эмоции, это просто детский страх смерти, детский страх смерти, он вот такой."

00:27:06 Страх смерти, он есть всегда, просто если человек не может рационализировать его, он находится под его влиянием более разрушительно, пусть даже недолго. Дети не умеют рационализировать, у детей нет рационализации. Природа ребёнка: если сейчас плохо - значит плохо будет всегда. Замечали, что если даже вы знаете, что завтра ребёнку к зубному, он может быть счастлив. Хотя вы переживаете: как же я его поведу, он будет плакать там, туда-сюда... Если вы знаете, что вам завтра к зубному, вы уже так сильно не расслабитесь. Ребёнок может знать, что завтра понедельник теоретически, но не сильно с этим считаться, он такой весёлый, как будто завтра опять воскресенье. А вы уже с трудом, вы уже понимаете: последний выходной, уже чё-то не вставляет, правда? Это всё делает возможность абстрагироваться, выйти за пределы настоящего, посмотреть уже в будущее и этим себе изгадить настоящее. Это хорошая сторона детей, за это мы их любим. Но у них есть ещё одно качество: если сейчас плохо, вы можете им не рассказывать, что будет завтра хорошо. Они не могут абстрагироваться. Всегда будет плохо.

00:28:08 Если меня не любят сейчас или я одинок сейчас, я буду одинок до конца жизни, вот состояние психики ребёнка. Если сегодня воскресенье, значит всю жизнь будет воскресенье, но если сегодня понедельник, похоже, что до конца жизни будет понедельник. Вот так устроена психика ребёнка. Психика ваша так была устроена, и всё, что было пережито и не высказано, осталось там, почему? Потому что мы даже не можем, сами не можем высказать в этом возрасте, что мы переживаем. То есть период от семи до четырнадцати лет означает, что мы находимся в кризисе, в кризисе молчаливом, потому что если нас никто не спросит, что с нами происходит, мы никогда не сможем это сами высказать, и значит никогда не сможем до конца пережить. Мы не сможем до конца пережить это.

00:29:04 Поэтому на этом этапе ребёнок выходит во внешний мир. Он выходит во внешний мир, он начинает пытаться взаимодействовать с другими, и часто родители говорят о том, что один из самых важных навыков это навык социализироваться. Что в этом? Что под этим понимается? Взаимодействовать с людьми, ну, хорошо. Но есть разные сценарии взаимодействия с людьми, например, один сценарий взаимодействия с людьми - самый популярный. Самый популярный на сегодняшний день, поэтому психологи и педагоги стонут от этого сценария. Самый популярный: ребёнок вышел в социум, понял, что в социуме он беззащитен совершенно. И дальше он понял: закон джунглей здесь. Ты должен, если видишь слабого, подогни его под себя, или, по крайней мере, с ним не общайся, потому что тебя запишут в "ботаны", даже если он тебе нравится, даже если тебе его жалко, не подходи. Не подходи, запишут в "ботаны" более сильные.

00:30:06 Поэтому слабого прогибаешь, под сильного прогибаешься. Слабого прогибаешь даже не потому, что он тебе противен, или тебя раздражает слабый. Чтобы тебя не трогал сильный. Потому что если ты не тронешь слабого, сильный скажет: "А чё ты? Чё ты его жалеешь? Чё ты, ботан что ли? Или чмо?" Или... не важно что. Обычный способ социализации, пожалуйста. Социализация без покровительства делает человека либо агрессивным, либо теряет себя. В одном случае человек...

00:30:38 Человек, который становится агрессивен, то есть человек, который сильный, силён, понимает, что "я должен выжить", это определённый тип психики, он не умеет по-настоящему коммуницировать, то есть полагаться на других, взаимодействовать с другими, человек понимает, что я должен всё сделать сам. Я должен всё сделать один. И он становится очень успешным. Эти люди, агрессивный тип, они очень успешны обычно. Они успешны в делах, в карьере, во всём, те, которые поняли: здесь полагаться не на кого, надо всё самой, быстро, пока... пока лохи рты разевают, надо быстро сделать свою программу, и всё. Это очень предприимчивые, очень энергичные, очень практичные, очень наглые в чём-то, но... Все говорят: наглость - второе счастье, и он счастлив, потому что он многого достигает. Единственная теневая сторона, что, поскольку я полагаюсь только на себя, то в итоге, чего бы я ни достиг, я не умею это ни с кем разделить. Я полагался на себя, достигая, и когда я достиг, я считаю это только своим достижением, и поэтому я ни с кем не могу дальше коммуницировать, то есть неспособность коммуницировать после достижений. Это называется «одиночество». Успешные одинокие люди.

00:31:52 Человек, который всё делает сам, женщина, которая достигла всего сама, самая драматическая категория из клиентов в мире, у психологов. Женщина, которая на завтрак принимает виски. Потому что по-другому она завтракать уже не может, одиночество не даёт. Она настолько успешна, что, как шутят психологи, единственный человек в мире, который может её понять, успешную и богатую, - успешный и богатый психотерапевт, все остальные даже не станут её слушать. Потому что у неё слишком хороши дела, чтобы её жалеть, понимаете? Успешный человек этого добился сам. Он, во-первых, не понимает ценности общения, потому что во всём надо было полагаться на себя. Такая женщина может выйти замуж, но она никогда не будет уважать мужчину, потому что ей надо "всё достигнуть сама", и будет одинока с момента своей встречи с ним, с момента вступления в брак, если она решиться вступить.

00:32:42 Излишняя самостоятельность уничтожает отношения. А излишнее полагание... А вторая крайность, когда человек думает, что "я не смогу, никакой защиты нет, поэтому на многое здесь рассчитывать нечего". На многое рассчитывать нечего - вторая категория. Надо просто что? Принимать то, что даёт жизнь, причём многие из вас уверены, что у вас это очень духовно. Принимать то, что даёт жизнь. Даже, если это даёт не жизнь. Например, женщины мне некоторые говорят: "Я слышала в одной лекции, я живу с мужчиной, с которым я несчастлива, но я слышала в одной лекции, что если Бог послал человека, то уже надо принимать и терпеть, смириться..." Я говорю: "А откуда информация, что Бог послал, у вас есть справка, что Бог послал?" Она такая: "А кто же?" Я говорю: "Ваша грудь ещё до сих пор высокая, ваши бёдра красивые, ваши ноги красивые, они не то чтобы послали вам, но сильно привлекли мужчину. А то, почему он привлёкся, просто потому что вы не защищены, у вас нет пары братьев с кинжалами, каких-нибудь горцев, которые сказали бы: "Обидишь девчонку - зарежем тебя!" Ваша привлекательность и беззащитность, Бог тут ни при чём.

00:33:56 Женщина молода - это уже означает лакомый кусочек, привлекательный, Господь наделяет привлекательностью, если в этом смысле он посылает вам мужчину, то это странно... "Я тебе послал тут несколько сотен, разберись с ними.."" Одна женщина мне сегодня написала, говорит: "Что мне делать, я собираюсь уйти в монастырь, мне Бог послал 30 мужчин, я с ними со всеми была близка..." Она сокрушалась о том, что "30 мужчин в моей жизни к тридцати годам это очень много, по лекциям наверное я уже заслуживаю только или ада или постоянных покаяний в монастырях", в общем, переслушалась лекций, вот что я скажу. [Смех]. Трагедия не в том, что было слишком много мужчин, я клянусь вам. Слишком много лекций просто...

00:34:48 Когда мы эти файлы поднимаем, нам очень трудно иметь смелость понять, сколько мы всего пережили в этот период, когда нам надо было социализироваться, потому что мы могли попасть в социум, в котором работает это правило: если ты слабый, тебя подогнут, если ты сильный, тогда докажи, тогда подогни другого. Представляете, есть очень много детей, многие из них сидят здесь, которые не хотели делать ни того, ни другого, и поэтому не понимали вообще, что делать. Мне не доставляло удовольствия никого гнуть под себя, но мне было не приемлемо, чтобы кто-то издевался надо мной. Поэтому я не понял, как в этом мире дальше существовать? Если ещё, то поворачиваемся к маме и говорим: "[Не понятно] ещё какие-нибудь сценарии социализации, кроме этого? Что я должна выжить в детском садике, просто выжить...» Кто-то выжил и говорит: "Мне было в детском садике хорошо." Я говорю: "Боюсь, что остальным детям в вашей группе было... Я уже подозреваю, за чей счёт вам было хорошо в детском садике." [Смех]. Другой: "Мне было плохо." Я говорю: "Зато вашим товарищам было не плохо, судя по всему."

00:36:02 Но. Давайте оформим социализацию и сам феномен социализации, чтобы понять, что такое период 7-14, что можно дать ребёнку в 7-14, и в чём кризис. В чём кризис, который проходит ребёнок и который называется "тайный кризис". Тайный кризис - в чём он? На самом деле, самый большой навык, который человек обретает в этот период, выходя в песочницу к другим детям или во двор или приходя в группу детского садика или заходя первый раз, - для многих драматический совершенно эпизод, - первый раз в класс заходя просто-напросто. "Много детей странных.. Которым я тоже кажусь странным.." Это кризис, очень большой кризис социализации, очень много эмоций.

00:36:51 Наши эмоции чаще всего не понятны нам до тех пор, пока мы не начинаем взаимодействовать. Многие мужчины, до тех пор, как они женились, они считали, что у них классный характер. Многие женщины были уверены, что у них безупречный характер, пока не вышли замуж. Когда мы начинаем взаимодействовать, из нас что-то такое как-то начинает, как бы, как это сказать, вылазить. Я знал многих, нескольких, по крайней мере, мужчин, поскольку, 25 лет общаюсь с людьми, занятыми духовной практикой на разных уровнях: дома, в ашрамах, в Индии, посвятивших себя с юности монашеству и 40 лет находящихся в статусе монахов, люди, которые уже преклонных лет имеют, и я знаю их 25 лет, они, будучи молодыми, сейчас уже зрелые мужчины, 50 лет, и они приходят к полному отречению, полное отречение, отход от дел, мне практически, с практической стороны, видна эта тема.

00:37:48 Но я знал истории, людей, которые были уверены, что они очень, очень духовны до тех пор, пока на неделю их не поселить с такими же духовными людьми. Дальше начиналось, как всегда. Оказывается, мы все духовны, пока мы в одиночестве. Мы все очень духовны, у нас очень духовный характер, и любовь ко всему человечеству. Стоит поселить вам такого же любителя всего человечества - можно перегрызться уже к концу вечера, странно. Как раз по вопросам, что такое любовь к человечеству, например. Что по Ведам нельзя любить человечество, что по-настоящему любят только те, кто следует за Христом. Перегрызлись, чуть друг друга не придушили. Но вообще оба духовные люди очень были. Очень глубоко духовные. И даже в одной традиции, в одной традиции может такое произойти.

00:38:32 Поэтому, в чём социализация? Игры, досуг, общение с друзьями. Социализация состоит в том, что человек в общении с другими учиться одному удивительному навыку. Как бы по-русски правильно это оформить? Способности откладывать наслаждение. Понимаете? Когда мама приходит с маленьким ребёнком, вот именно с маленьким ребёнком это трагично. Она приходит с маленьким ребёнком в песочницу, ребёнок принёс свои игрушки, он принёс свои формочки и своё... это обычно вопрос для психолога детского, да? принёс свои игрушки, подходит другой ребёнок, и он забирает эти игрушки и начинает играть. Ваше обычное поведение какое? 90 процентов родителей? "Ну пусть, пусть возьмёт, пусть возьмёт!" Идея какая?

00:39:24 Идея, стоящая за этим? Чтоб не подумали, что я воспитываю ребёнка в традициях эгоизма, так? Да? Что я жадину-говядину, "солёный огурец, по полу валяется, никто его не ест" ращу, да?» И вы оглядываетесь на других мам, не подумают ли они, что вы воспитываете жадину, что вами движет "махровый материализм, когда поганую формочку за 70 центов вы не можете дать другому ребёнку, вы должны показать, насколько вы щедры". Но почему-то ребёнок не очень хочет этим делиться, если делится, видно, что... остаётся видно, посмотрите в глаза, даже если он отдаёт, он отдаёт, глядя на маму и с недобрым взглядом в отношении этого малыша, который захотел.

00:40:09 И ещё одна тема. "Отдай ему, он же маленький! Отдай, он маленький!" "Отдай", "маленький", - до семи лет не очень хорошо работает, "отдай, пусть он поиграет", - не работает. Знаете, почему? Потому что игрушка, которая куплена мамой или папой, является связью с мамой и папой. "Отдай игрушку" это означает "отдай маму". «Мне не понятно, почему я должен отдать маму, мне не понятно.» У ребёнка рвётся связь, он чувствует, что рвётся связь между ним и родителем, когда требуют отдать его игрушку кому-то другому. У него нет никаких идей бескорыстия, свободы от эгоизма и жадности, если надо поделиться тем, что для меня самое дорогое, связь, которая самая важная на планете для меня. Эта игрушка символизирует любовь матери.

00:40:54 Вы знаете такой труд, как "Кама-сутра"? Я не спрашиваю, читали ли вы. Главное, чтоб вы не смотрели его. Кто смотрел "Кама-сутру"? "Кама-сутру" лучше или вообще не брать в руки... лучше вообще не брать в руки, чем просто её смотреть, вот я как скажу, как специалист, изучавший эту тему. Лучше вообще не берите в руки "Кама-сутру", чем брать, чтоб просто её посмотреть. Её надо читать, если что. А есть издания, где вообще только одни картинки и фотографии или репродукции, ещё эскизы. Так вот, в "Кама-сутре" очень забавную вещь я нашёл. Когда описывается, как мужчина должен ухаживать за женщиной, как он должен, как сказать, привлечь её внимание, другими словами, очень так ведично её соблазнить, да... И говорится, что он должен приносить, там такой забавный есть эпизод, он должен приносить ей игрушки. Ну как бы чтоб создать опре... Это целая наука о том, какую, как психологическую атмосферу создать для того, чтобы психика женщины раскрылась, потому что древние знали, что если ты хочешь, чтобы женщина раскрылась физически, ради Бога только не говори о том, что "я хочу тебя!" I want your body! [Смех].

00:42:04 Надо раскрыть психику женщины. По крайней мере, люди не были так тупы, чтоб.. и даже женщины не были так ограничены, что верили, что "меня надо где-то погладить или что-то надо сделать, чтоб я захот.., чем-то напоить, чтоб я это... шампанским, чтоб я этого захотела... Надо раскрыть мою психику, прежде всего, тогда потихоньку раскроется моё сердце и мои эмоции, то есть моё тело.» И там была техника, как создать эту атмосферу. И почему-то, не помню, как автор там это объяснял, не вникал, нужны были детские игрушки. Должны приносить детские игрушки, там говорилось. И очень интересная поправка была, это как раз относят к [не понятно], очень интересная, забавная.

00:42:47 Ватсьяяна, автор "Кама-сутры" - йог, человек, который не имел ни детей, никогда не состоял в браке, никогда не вступал в связь с женщиной, это... Квалифицирован был, для того, чтоб чисто, бескорыстно, некоррумпированно донести знания людям о сексуальных отношениях. Только такой человек мог писать это. И вот этот йог, всю жизнь посвятивший мистической практике йоге, написавший "Кама-сутру", он пишет: "И не забудьте вернуть игрушки детям." В самый разгар, так сказать, всех кама-сутровых, так сказать... Принёс, ты там должен так, должен там, поцеловать то, сё... И не забудь! В скобках: "И не забудь вернуть игрушки детям!" То есть важно возвращать игрушки детям. Важно, чтобы ребёнок чувствовал, что связь...

00:43:31 Ну вот здесь социализация, я произнёс вам, сказал, что... В чём? В чём? Что? Чему должен ребёнок с семи до четырнадцати лет научиться? Он должен научиться просто что? Делать всё по очереди. По очереди. Не просто отказываться, нет, не просто отказываться. Отказываться - это, может быть, попозже, когда человек понимает, ради чего он отказывается. Тут, когда человек движется к цели, он понимает: за любую цель нужна какая-то цена. Например, я решил стать бойцом каратэ или ушу, и тренер мне сказал: "Ты откажешься от сна, ты откажешься от комфорта, ты откажешься от того, ты откажешься от того, чтобы вечером сидеть у компьютера, ты будешь потеть на тренировке. Ты откажешься. Ты готов отказаться?" Человек говорит: "Да, я знаю, чего я хочу, и я готов заплатить за это цену." Вот здесь отказ.

00:44:22 А здесь способность откладывать наслаждение. Отметьте на 7-14, это единственное, что... самая главная функция... Вам, может быть, сейчас это сразу трудно соотнести и понять, но это задание - откладывать наслаждение. Как? «Я хочу во что-то играть. И я иду к другим детям, и я вижу, что у них есть то, чего нет у меня. Мне очень это хочется. Но они сейчас в это играют.» Высший самый талант - научиться сотрудничать так, чтоб все в это поиграли. Настоящий талант - чтоб все в это поиграли, так рождается здоровый человек, он понимает: здесь всем всего хватит, просто надо уметь ждать.

00:44:59 Есть две категории: люди, которые говорят, что "если я чего-то желаю, то мне плевать, что желают другие, мне это надо сейчас же, я ни за чем, за ценой не постою." Они доставляют очень большие проблемы окружающим и из-за этого что? Остаются одинокими. В Риге жил человек, который поставил целью стать богатым, открыл… До сих пор, до сих пор из темноты каждого провинциального большого или маленького латвийского города, даже в темноте, даже когда полиция спит, даже когда закрыт дежурный магазин и аптека, из темноты сияет золотыми буквами переливающая надпись "Феникс". Он построил сеть казино и успешно эту сеть продал и попал, ну, на страницы "Форбс" я не знаю, попал ли он, но, по крайней мере, один из самых успешных людей Латвии. И в 55 лет, когда он уже продал этот бизнес успешно, и это отметили тоже глянцевые журналы, что вот, гений "Феникса" продал успешно "Феникс", и он празднует свои 55 лет.

00:46:00 Спустя несколько недель он покончил жизнь самоубийством. Об этом сильно ничего не писали, но люди... Латвия - маленькая достаточно страна в этом плане, круг людей состоятельных не такой большой, как в Штатах Соединённых или во Франции... И стало известно, что на его день рождения в 55-летний юбилей, 55-летие, из десятков людей, которых он пригласил, с оркестром, красной икрой, шампанским и так далее, фейерверком, не пришёл никто. Не пришёл никто. Вот совершенство человека. Вот тип, вот определённый сценарий человека, который видит цель, не видя препятствий. Имеется в виду, что он понимает: всё нужно делать самому, и полагаться ни на кого не надо. Это ещё знаете, какую вещь означает? Доверять особенно никому не надо. Доверять никому... И это очень удобно: ты просто всё делаешь сам, никому не доверяешь, ни на кого не полагаешься, не запариваешься, если у кого-то из-за тебя возникли проблемы, всё очень хорошо.

00:46:55 Единственная сложность: когда ты достиг - ты один просто. Ешь это один. Ты один самостоят... ты одна это достигла? Мадам, вам придётся есть всё это самой. Наслаждайтесь этим. Как вы будете это делать, не понятно, но пробуйте. Самостоятельность карается, самостоятельность карается. Поэтому социализация – это означает: как сделать так, чтобы все поиграли в это и никто не пострадал. А как это обычно делается? Представьте. Это обычный вопрос мамы задают: "Что делать, если... если у меня двое детей, и они всегда почему-то хотят играть с одной игрушкой, и даже если я им подарю две одинаковых, - некоторые мамы позволяют себе такую роскошь, купят две одинаковых, - они найдут, чем одна из этих двух лучше, чем вторая, и будут драться за неё. Будут сражаться за неё. Или бросят эти две одинаковые, найдут игрушку, у которой нет дубликата, и будут драться за неё."

00:47:50 Это не помогает, они спрашивают меня, как психолога: "Где решение? Где решение?" Решение состоит не в том, чтобы раздать всем по игрушке. Был такой фильм, назывался "Всемогущий..." Как? [Не понятно, голос из зала: "Брюс всемогущий".] "Брюс всемогущий", Брюс всемогущий занял роль Бога, он решил осчастливить всех жителей Америки, и он сделал так, чтобы все американцы выиграли в лотереи. Но американцы, выигравшие в лотереи, вместо того, чтобы наслаждаться жизнью, вышли на улицу, стали разбивать витрины, опрокидывать и поджигать машины, в общем, начались беспорядки. В чём оказалась проблема? Согласно его идее, все выиграли по 17 долларов. 17 долларов 38 центов, что-то такое. То есть общий фонд выигрыша разделился на всех американцев, и все выиграли, но по 17 долларов. Раньше выигрыш составлял там, полтора миллиона в это лото. Раскидали на общее население - по 17 долларов. Народ озверел, посчитал, что это издевательство. Никто не... "Уау, я выиграл 17 долларов!" "И я! И я выиграл 17 долларов!" "Как классно! У нас по 17 долларов! Гуляем!" Нет, все... "Подождите, а где миллион, который я должен был выиграть?" "Его разделили на всех, чтоб у всех было."

00:48:55 Это не спасает. Социализация означает, что человек научивается выдерживать паузу в том, чтобы получить желаемое. Ты умеешь дожидаться желаемого. Одна категория людей умеет желать, но не умеет дожидаться желаемого, из-за этого страдают те, кто им кажется препятствием в достижении, а сами они остаются одинокими, потому что люди говорят: "Ты получил свой "Феникс". Ты нам уже вот за 55 лет, понимаешь, где ты в Латвии у нас сидишь? Вот здесь!" И когда ты звонишь и говоришь: "Я приглашаю тебя на день рождения!", - я говорю: "Оо! Очень рад, поздравляю!" - Конечно, я ничего другого не скажу. - "Но, ты знаешь, у меня как-то не получается... Вот сейчас только вспомнил, у меня путёвка взята горячая, туда-сюда, пятое-десятое..." Люди всегда найдут объяснить тип человеку, который у них вот здесь в печёнках со своими достижениями, который никогда не считался в своих достижениях ни с кем и ни с чем, понимаете. Он видел цель и не видел препятствий. Люди найдут способ отблагодарить его одиночеством. Люди всегда найдут способ отблагодарить такого человека абсолютным одиночеством, и не все с этим справляются, как видно.

00:50:04 Вторая категория людей – это те, кто считает, что, поскольку ждать очень долго, то наверное, лучше не желать. Они отказываются от желаний. Одни умеют желать и не умеют ждать, понимаете, проблема в чём? Или не кажется вам она? Две картины: одни умеют желать, они умеют желать, они не постоят за тем, чтоб получ..."I want it now, I want it all" - такая песня была, "Я хочу это всё и сейчас". Вторая категория говорит: "Поскольку я не могу получить это сейчас, то, наверное, лучше сделать вид для себя и для окружающих, что этого я не сильно хочу, потому что у меня нет сил, чтоб дождаться желаемого." Так вот, дети учатся этому великолепному навыку в очень простой игре. Если вы думаете, что с семи до четырнадцати гораздо важнее учиться, чем играть, я вам говорю, если человек не научится играть, он вырастет уродом, независимо, что он, каких репетиторов вы ему наняли в течение этих семи лет и к каким академическим высотам он пришёл. Если он не умеет нормально взаимодействовать с другими живыми существами, людьми, в том, чтобы, "окей, я... ты можешь этим наслаждаться, я зайду потом, я сейчас займусь чем-нибудь другим... Мне тоже это интересно..."

00:51:11 Учимся у человека, который просто умеет завидовать. Больше ничего не умеет завидовать. У человека такое. Зависть это когда человек понимает: вот это есть у другого, "но этого никогда не будет у меня." Вот это зависть. Вы представляете себе зависть, разрушительную зависть, когда вы видите, Джон Грей говорит об этом, что это единственное средство от зависти, вы видите у кого-то, вы видите счастливую пару, одинокая женщина идёт и видит счастливую пару, да ещё и моложе, чем я, уже немолода... И она такая: "Да-да, у меня тоже так начиналось с мужем, между прочим. 30 лет назад мы тоже за ручки ходили взявшись, сейчас мы до сих пор судимся, уже седьмой год, из-за одной комнаты... Совет да любовь вам!" Это как называется? Доброжелательность, благословение, да? А в сердце, в сердце, не вслух, конечно.

00:52:04 Здоровая зависть, оказывается, есть здоровая форма зависти. Она основана на изобилии, на осознании изобилия. "О! Какие классные отношения! То, что мне как раз надо!" Не в смысле "дай мне сюда своего мужа, мужчина..." "Какая классная машина - то, что мне нужно!" "Какое подтянутое тело - как хорошо женщина выглядит в свои те же, что и мои! Oh my God! Что она делает в свои 62, чтоб так выглядеть, не представляю. Что она ест вообще? Что это? Каким образом? Как она себе позволяет так хорошо выглядеть? Неприлично в таком возрасте, да?" Нет, "ммм, женщине столько же сколько мне, это для меня, я хочу так выглядеть! Я хочу так выглядеть!" И вот этот навык: вместо того, чтобы считать, что если у кого-то что-то есть, значит ты обречён, у тебя этого не будет, потому что "оно уже есть у него, оно уже попало ему, мне уже не..." Почему? Всем всего хватит. Всем всего хватает абсолютно. Вопрос только в том, чтобы дождаться, приложить некоторые усилия и дождаться, вот и всё.

00:53:12 И дети учатся этому в игре. "Передай мне мяч, передай мяч, передай мяч!" Это как грузинское водное поло, водное поло. Вы знаете, да, это игра в мяч в бассейне. И во время матча кричит один из игроков команды: "Гиви, Гиви, передай мяч Гоги, передай мяч Гоги, умоляю тебя." Плывёт к воротам, чтобы бросить мяч самому, сзади кричат: "[Не понятно] пожалуйста, передай, передай мяч Гоги, Гиви, тебя просим, Богом тебя молим, мамой просим тебя, передай ему мяч." - "Нет, я нормально, всё..." Он доплывает до ворот, забрасывает мяч в ворота, подплывает к борту, тяжело дышит, очко над табло, всё, команда выигрывает. А он говорит: "Всё, [не понятно] да, ты гол забил, а Гиви утонул!" [Смех].

00:54:04 Ему нужно было мяч не для этого. Игрок не так хорошо плавал, держался только на мяче. Поэтому, передай мяч. В игре передают мяч. Тебе шанс забить гол, мы другому даём шанс забить гол, мы играем по очереди. Мы играем сначала, что "ты хороший, я плохой" игры, сначала ты играешь жесто..., тех, кто представляет плохих, потом мы меняемся ролями. Сначала мы - те, кто проиграли, потом ты - тот, кто проиграл. Одна команда выигрывает... То есть вот это чередование, оно даёт самый важный навык в играх, - способность дожидаться желаемого, не отказываясь от желаемого. Большинство людей или желают и заставляют других отказаться от желаемого, большая часть людей, не... если они удачливы.

00:54:51 Вторая часть, они говорят: "Ладно, тогда уже будем жить, как уже положено жить, как уже судьба послала, [не слышно] нет, а раз не сложилась судьба у меня в первых двух браках, наверное, мне уже не суждено, я уже старая, мне 38..." Я говорю: "Вас что больше пугает: что вам 38 или что вы не верите, или у вас нет сил ждать этого счастья, что вам кажется, что жизнь прошла, уже мало времени, и поэтому нет возможности дождаться.» Если честно, нет возможности дождаться просто, и всё. Нет возможности дождаться, понимая, что всем всего хватит, просто человек должен уметь дождаться желаемого. То есть день за днём продолжать желать, несмотря на то, что он не получил желаемого. Это один из навыков. Человек не только должен уметь, чтобы его мечта реализовалась, мечта же чем отличается? Она обычно не реализуется на следующий день, согласны?

00:55:38 И ребёнку вот... У кого дети до шести лет, поднимите руки! Самая большая проблема, когда вы ребёнку говорите: "Смотри! Звезда упала, загадывай желание!" Да? С точки зрения ведической астрологии это плохой знак. Будьте осторожны! "Ну вот, всё испортил, столько раз загадывала желание!" Или вы говорите: "Деду Морозу надо написать письмо, если ты хочешь то-то, то-то." То есть вы говорите о мечте, об исполнении желаний своим малышам, школьникам уже нет... потому что школьникам опасно говорить, потому что они скажут: "Я написал Деду Морозу, чтобы успешно закончить все десять лет, поэтому мама, расплавься!" Мы боимся, мы практичную жизнь вводим, мы боимся им говорить о чудесах, правда? Иначе они расплавятся.

00:56:24 Но с малышнёй мы говорим об этом. Молодой человек идёт с девушкой и говорит: "О, смотри, звезда упала, скорей загадывай желание, скорей загадывай желание, смотри, звезда, звезда упала!" Девушка говорит: "Я хочу, чтобы ты взял меня в жёны!" Он такой: "О, смотри, обратно полетела!" [Смех]. Не то загадала. И вот проблема с малышнёй, для нас проблема, не у них. Когда они говорят: "Я загадала желание, чтоб что-то сбылось, вот то-то и то-то." В чём сложность? Вы говорите: "Да, оно непременно сбудется!" В чём сложность? Сложность будет наутро. В чём? [Голоса из зала: "Ждать."] "Почему, папа, не сбывается?" То есть, "я загадала, почему не сбывается?" Кстати, они не так часто спрашивают это, между прочим, у них по природе где-то там спрятан этот механизм, но для нас это проблема, потому что мы пообещали: если ты вот это загадаешь - оно сбудется.

00:57:19 И на следующий день или через неделю, через месяц, в глазах ребёнка вопрос: "Где?" Оказывается, для человека мало научить его пойти к бременским музыкантом и потереть всем им четверым, их четверо там, да? Все туристы трут носы бременским музыкантам возле Петровской церкви, чтобы что? В любом городе есть что-то, что надо потереть, чтобы что? Чтобы ещё раз, чтобы в следующий раз туроператор сделал скидку 30 процентов? Нет! Чтобы сбылись ваши желания. Пойдите за Петровскую церковь и увидите до блеска натёртые морды бременских музыкантов. Каждый турист считает, даже представляете, там петух, вообще, туда залезть надо, я даже не знаю, как они туда попадают, но клюв ему тоже потёрли, чтобы желания сбылись, правильно?

00:58:02 Но мало просто найти петуха или кота и осла, чтобы ему потереть... В городе Челябинск возле Технического университета стоит громадная фигура до потолка студента. Студент. Памятник студенту. И у него блестит не нос. Блестит ниже, там, где можно было дотянуться. Существует в городе поверье у студентов, что если перед экзаменом потереть ему промежность, экзамен будет успешно сдан. И хотя ставили охрану и отгоняли студентов, тем не менее, ночью кто-то прокрадывается, и всё равно... До блеска, то есть, он весь просто тёмно-бронзовый, но там у него блестит [смех, не слышно] так, и так сдают экзамены студентки Челябинского политеха успешно. Просто помахать за форточкой зачёткой уже не работает. Поэтому люди верят в это.

00:58:59 И учёные говорят: эффект плацебо. То есть эффект того, что часто какие-то странные вещи приводят действительно к результату, хотя это просто была таблетка глюкозы, она просто - витамин С, там, сахар, она вылечила человека от тяжёлого заболевания. И желания исполняются. Но есть один момент: кроме того, чтобы желать, человеку... Ещё надо научить его чему? Дожидаться исполнения желания. Потому что проблема не в том, что ты пожелал, а в том, чтобы ты и через неделю желал того же. Проблема не в том, чтоб женщина захотела в 18 лет выйти замуж счастливо, а чтоб она и после двух разводов в 38 всё ещё хотела того же. Это серьёзная проблема. Проблема не в том, чтоб человек хотел бы заработать успешно и стать более-менее успешным бизнесменом и выйти на уровень первого своего миллиона. Важно, чтобы когда он разориться вдрызг и когда у него долги будут превышать его оборот в три раза, то есть три миллиона, чтобы он нашёл силы дождаться исполнения своего желания и снова стать успешным человеком. Это, говорят исследователи, серьёзные исследователи, является секретом любого успеха.

01:00:02 Американский департамент... один из... американский департамент [не понятно] финансов, экономики создали особенный отдел, в который наняли несколько десятков специалистов - аналитиков, психологов, историков, литераторов, филологов, - на предмет одного, одной только темы. Секрет успеха. При Белом доме. На протяжении многих лет исследовалась эта тема, через компьютер обрабатывались биографии, события, просто через компьютерную систему, естественно, чтоб больше переработать, для того, чтобы вычислить математическую формулу успеха. Что объединяет тех людей, которые достигли успеха. Другими словами, что объединяет тех, чья мечта сбылась. И знаете, что оказалось? Результаты не были, то есть тысячи долларов были потрачены на зарплаты, на усиленные разработки, на то, на сё, налогоплательщики выплачивали эти деньги, но единственный вывод, который был сделан после обработки данных и серьёзной научной работы, это то, что каждый человек, который достиг успеха, то есть чья мечта сбылась, вступлением к этому был всегда полный крах его жизни.

01:01:11 Например, полная потеря денег и долги и разрушение бизнеса, и полный банкрот перед началом успешной бизнес-деятельности. Физическая полная недееспособность перед тем, как стать... Травма позвоночника и два года в постели перед тем, как стать олимпийским чемпионом. Абсолютный крах таланта человека или признание его или ещё что-нибудь, принятие его и политически полные гонения, тюрьма, ссылка, унижение, и потом человек стал Махатма Ганди, который сказал, что сначала над вами будут смеяться, потом... Помните, да? Ганди как-то процитировал... Потом вас, что-то... не помню... Потом вас захотят убить, а потом вас примут всерьёз, что-то такое. То есть кризис, полный кризис. То есть человек...

01:02:02 Когда человек собирается мечтать, ему важно научиться одной вещи: просыпаться каждое утро какое-то время с неисполненной мечтой. Понимаете? Помнить, что я об этом мечтаю и переживать боль, что она не сбылась. То есть уметь сохранить во времени своё желание, свою мечту, своё стремление, при этом умея его откладывать, не бояться откладывать. Вот, что дают игры. Вот, что даёт взаимодействие. Когда дети собираются вместе, они хотят часто, у них свободные эмоции, они хотят чего-то, и часто хотят, даже не только двое детей, а и больше, одного и того же, что ставит их либо на грань конфликта и начинается драка, один сценарий. Просто сильный, говорит, сильный забирает, более высокий и более сильный толкает маленького, выхватывает у него, и пока он не наиграется... Пока пиявка не отвалится, да, и не выбросит игрушку, тогда возьмёт следующий, более сильный, растолкав более мелких, и будет ей наслаждаться.

01:03:04 В принципе, принцип тот же остаётся, только по закону джунглей. Но настоящая социализация это когда без конфликта мы можем сделать то, в какую очередь, кто, когда этим наслаждается. Кто когда. Это принцип материального мира, то есть здесь есть всё, просто уметь нужно дождаться. Вот и всё. Здесь есть всё, просто уметь нужно дождаться. Если вы поймёте, что навык откладывать свои наслаждения, назовём так, откладывать наслаждения, откладывать то, что я хочу, откладывать. Не отказываться от этого, а уметь откладывать, является, в принципе, вообще основой, по большому счёту, основой мирного сосуществования людей, понимаете? То есть войн не было бы, если б люди бы умели бы откладывать: окей, ладно.

01:03:47 В Индии знаете, как это проявлялось? Когда в семидесятые годы в Бомбее люди умирали, в городе умирали люди от голода, многие умирали на ступеньках суперотелей, пятизвёздочных отелей, из которых выходили толстые дядьки, вытирая топлёное масло с губ, не доев свой обед. Люди, сидевшие на ступеньках, просили милостыню, им даже не вошло в гол... не приходило в голову, что мы можем сейчас ворваться в кухню просто, разбить табуретками головы этим уродам и всё поделить просто и сильно сытно поесть. Чё мы здесь сидим? Нас больше. Такая идея приходила в некоторых странах в головы людей, которым было плохо. Но они там этого не делали. Почему? Потому что в культуре есть интегрированный принцип "дождаться наслаждения", окей, представляете, насколько? Не, ну в этой жизни мне не положено, поэтому я лучше не буду портить следующую. Я не пойду никого убивать, я просто не буду [не понятно]. Моя очередь подойдёт.

01:04:41 Понимаете, насколько интегрированно глубоко: моя очередь подойдёт. Это никуда не денется. Главное, оставаться вменяемым человеком. Главное, не нарушить общую игру. Придёт моя очередь, и я получу то, что я хочу. Это очень высокий уровень культуры. До сих пор социологи, политологи, криминалисты, я не знаю... они удивляются: что с этими людьми? Они больные и сентиментальные, они умирают с голоду, и при этом спокойно смотрят на тех, кто выходит, не доев свой обед, оставив на тарелке просто, и бросает им какие-то копейки или просто проходит мимо.

01:05:19 Поэтому, этот период особенен тем, что человек сталкивается с массой эмоций, которые касаются того, что мои желания в социуме не исполняются. Вот здесь желания ведь исполняются. Древний текст говорит: до пяти лет ребёнок - царь. Японская схема, о ней мы узнавали из Японии, что в Японии, оказывается, детей до пяти лет балуют, им всё позволяют, вы помните, да? Моё поколение помнит, что это из газет было, в основном, из журналов, что в Японии детям всё позволяют. Это не плохо, что если им позволяют, плохо, если они продолжают жить в этом режиме и дальше. С чем Япония сейчас и столкнулась, то есть принцип был хороший, японским детям всё позволяли, проблема в том, что их не смогли остановить. [Смех]. В 7-14-21 и так далее... В этом сложность немножко небольшая.

01:06:10 Поэтому пока ребёнок живёт с родителями, его ни в чём не ограничивают, в этом есть... В принципе, мы будем говорить после перерыва, в чём секрет здесь. Но здесь ты, из-за того, что ты понимаешь, что "я не один, желания есть не у одного меня", то есть принцип номер один: все желания исполняются. Принцип номер два: ты не один здесь желаешь. Поэтому, когда ребёнок приходит в социум, самое важное для него понять, что "я не один здесь желаю" и нужно научиться гармонизировать свои желания с другими. То есть естественный порядок: играем по очереди. Мои дочки пришли к этому сами. Когда они видят, что младшие дочки ругаются между собой, двойняшки две, они подходят и говорят: "Сейчас поиграете по очереди!" Четырёхлетняя, шести-, пятилетняя говорит: "Поиграйте по очереди, сначала ты, потом ты."

01:07:02 Они им объясняют, что "всё нормально, вы все поиграете", они объясняют, "все поиграете, но давайте по очереди, по очереди". Вот это детское... детское понимание, что можно получить всё по очереди, является одним из самых важных навыков, которые нужны не только человеку в 7 лет или в 8, они нужны ему всю жизнь. Играем по очереди. Сегодня в Латвии идут дела хорошо, в Эстонии не очень, в России так себе. Завтра в России прекрасно, в Латвии - так себе, не очень. По очереди. По очереди, здесь очередь. Латвия под одним знаком зодиакальным, поэтому Сатурн вошёл, прижал Латвию. Латвию отпустил, перешёл в Эстонию. Прижал Эстонию, в Эстонии чуть хуже дела. Прибалтику отпустил, перешёл в знак России, в России опять сложно. Это материальный мир, в нём действует время. Сотрудничество состоит в том, что, если кому-то плохо, - можешь ему помочь. Если тебе плохо, - по очереди. Тебе может кто-то помочь. В следующий раз я могу оказаться тебе полезен, когда придёт твоя очередь "быть плохо"...

01:08:08 Очень высокий навык, навык, который является настоящей социализацией, и проблема в том, что, если ребёнка социализировать до семи лет, здесь уже всё может пойти насмарку. Дело в том, что если ребёнка насильно учить тогда, когда... то есть идея хорошая, почему люди не могут понять, в чём сложность. Потому что сама идея сотрудничества правильная. Она должна быть только вовремя. И психика готова к сотрудничеству только в том случае, если сначала было сотрудничество у матери с Богом, когда она понимала: "Мне всего хватит: сил, времени, сна, я могу рожать спокойно. Хватит. Высплюсь. Рожу, да, а потом высплюсь, позже высплюсь, позже домоюсь в душе, позже допью свой чай, позже доем конфеты, которые всё время исчезают..."

01:08:55 Это wish-лист. Wish-лист мамы на день рождения, слышали, да? Пожелания на день рождения мамы двоих малышей. Выспаться: больше, чем 3 часа поспать. Помыться в душе дольше, чем 30 секунд. Вытереться полностью прежде, чем выйти. И выйти одетой, а не полотенце придерживая и кого-то уже одной рукой там откуда-то вытаскивая, с капельками воды и шампунем, ещё оставшимся на теле. Допить свой чай горячим в день рождения хочет мама. И съесть все конфеты, которые я положила себе на тарелку. Все, которые я себе положила, их же все и съесть. В день рождения мамы. [Смех, голос из зала: "И в туалет [не понятно]."] И в туалет сходить в одиночку, да, да, да, да. Это, пожалуй, первым надо поставить, в день рождения. Уа, одна. Никто не смотрит и ничего не спрашивает.

01:09:51 И как это называется? Это называется способность откладывать наслаждение. "Я высплюсь ещё. Это классный малыш, это дурдом полный, я схожу с ума, я доедаю холодную картошку фри всё время, это моя главная диета, я моюсь по 30 секунд, я сплю с промежутками всего лишь в 2 часа, просыпаюсь постоянно. Это конечно ад полный. Но он вырастет просто, он вырастет, и я высплюсь, наемся этих конфет, могу и по лицу размазать, сидя одна в туалете, поливая себя из душа. И нас ждёт великолепный... это вопрос времени: сегодня он правит, завтра я занимаюсь этим... Я понимаю - сейчас его очередь наслаждаться, сейчас его очередь быть счастливым: съедать мои конфеты, мешать мне выпить чай, просыпаться ночью и плакать, когда он захочет. Его время настало просто, его время. Я умею отложить свои наслаждения, это не проблема, у меня нет кризиса: "Ооо, опять я загубила свою жизнь..."

01:10:45 Оказывается, из-за того, что люди лишены этого навыка, они вообще... они начинают дёргаться: то ли хотеть, то ли отказаться от желаемого. То ли хотеть, то ли отказаться. Да, нет, просто сохрани своё желаемое, научись ждать просто, всё. Если сейчас ты не можешь получить, то психологи говорят, серьёзные психологи говорят: существует два состояния, унижение и смирение. Многие люди путают. Многие люди путают. Унижение это когда ты отказался от желания. А смирение это когда ты понял - не сейчас. Всё нормально, [не понятно] следующий раз. У мужчин есть такая проблема: когда мужчина имеет к своей жене, у него приподнятое настроение, он чувствует прям драйв, он приобнимает свою жену... То вот тут очень сильно эта природа видна, вот эта природа: не доиграл в детстве парень. Если жена говорит: "Ну, ну, Саш, ну, Саш, ну, как-то ты, это самое, держи себя в руках." [Смех]. Так не говорят женщины обычно, но намекают. То мужчина, у которого этот механизм отработан, - способность откладывать наслаждение, - он что-нибудь пошутит или просто скажет: "[Не понятно] там, туда-сюда." Потому что он чувствует, что он не унижен, он просто понимает: не сейчас.

01:12:02 Ну то есть у жены не то настроение, у женщины в принципе всегда не совсем то настроение, не совсем то [смех], всё время чуть-чуть не совсем то... У мужчины оно либо есть, либо нет. Психологи говорят: мужчина или хочет секса, или не хочет секса. Это даже сами мужчины без психологов знают. У мужчины нет... ни один мужчина не ответит на вопрос "Хочешь ли ты секса?" - "Не уверен." [Смех]. "Корнет, Вы женщина? Что происходит?" Мужчина, мужская природа солнечная, солнце или взошло или выш... то есть видели восход солнца, как давно видели? За сколько секунд оно поднимается? Побоялся сказать «встаёт»... Сколько секунд поднимается солнце? За сколько секунд? За секунды, вы думаете, это минуты? Нет, я в шоке был, я думал, что восход солнца - очень медленно. Вы смотрите: полосочка, и не проходит и минуты - весь диск над горизонтом. Это вообще шокирующая такая скорость. Вот это природа мужчины.

01:13:00 Или темно - не хочу. Или, если уж хочу, это очевидно. Очевидно всем. Всем, кто на пляже. Солнце взошло. И когда мужчина всё сделал, очевидно: он спит, солнце село. Не надо ничего больше дальше, всё произошло. Солнце взошло - солнце село. Никогда не бывало такого, чтоб взошло полсолнца, ещё такая фаза, в такой фазе солнце, сегодня, ну такая фаза, то есть третья фаза солнца, взошёл серпик такой, знаете. Утром над Ригой такой серпик взошёл... И это мужская природа. Женская не такая. Взошёл серпик. "Я как бы хочу. Если ты постараешься, я захочу. Если ты будешь хотеть сильно-сильно-сильно, может быть, и я тоже со временем захочу, если будешь правильно всё делать, терпеливо [не понятно] позволишь мне принять душ, намазаться вот этим маслом, потом этим маслом, потом этим кремом, потом там, потом дезодорантом, потом здесь, а вообще мне надо в салон..." Он говорит: "Сейчас?" [Смех, не понятно]. "Ой, мне надо в салон." - "Щас поедешь?"

01:14:13 Мужчине это немыслимо, у него нет этих переходных фаз, когда "хочу"... У женщин между "хочу" и "не хочу" есть: "хочу", "меньше хочу", "ещё меньше", "сомневаюсь, что хочу", "скорее не хочу, чем хочу"... То есть разные градации... И вот тут секрет один. Почему я стал вам рассказывать, это вроде бы личное, жизн... не относящееся к детям, имеющее, процесс имеет отношение к детям, конечно, но это не о детях. Это о том, что мальчик не научился играть. Он не научился, что, в свою очередь, ты всё получишь просто и всё, чё ты паришься? Ну не хочет сейчас близкий человек, не хочет, не надо сразу впадать в уныние и начинать думать, что у неё другой. Или что всё не так, как было до свадьбы, "до свадьбы ты всегда хотела, сейчас..." - "Я боялась, что ты уйдёшь, конечно, я боялась, что кто-то другой будет тебя всегда хотеть, поэтому делала вид, что я всегда хочу, это правда. Я тоже показывала, что я солнце..." - "У меня всегда солнце." Она говорит: "Я солнце, я не луна, я не луна. Сейчас изменилась, я стала сама собой, такой, какая я есть, чё ты обиделся?" Парень не умеет дожидаться своей очереди.

01:15:19 Человек, который прошёл этот этап игры, он никогда, никогда ожидание не принимает за унижение. Он понимает: Господь даст, но не сейчас. Он не говорит: "Бога нет!" Понимаете, люди, атеисты, они, в том их главная проблема, в том, что если им не получить сразу, они считают, что там никого нет. Вы представляете, вы набираете кому-то номер и вам говорит оператор: "Абонент временно занят и находится..." "Так и знал, что ему плевать на меня!" Вот это... почему вы решили, что ему "плевать на меня"? - "Не отвечает. Всё, последний раз я звоню!" Да потерпи просто, перезвони ещё раз, мало ли, человек занят, мало ли, что тебе показалось... Занят, спит, батарейка села.

01:15:57 У мам есть эта проблема, знаете, да? Девушки создали диаграмму такую в Интернете, девочки, дочери. Такая диаграмма, большая диаграмма. И на этой диаграмме статистика определённая дочерняя, определённая дочерняя статистика, то есть большой диск и сверху написано: "Если я не беру трубку", если мы не берём трубку, как дочери, да? Вот так вот... 99 процентов мам думают, что "я умерла или умираю". "Я умерла или умираю, судя по их реакции, судя по их эсэмэсам, которые они шлют, если я несколько раз не беру трубку." Только один процент допускает, один процент мам допускает, что "у меня села батарейка или я просто не могу сейчас говорить." Вы думаете, о чём это? Неспособность просто ждать.

01:16:51 То есть неспособность понять, что если что-то не происходит, это не значит, что кто-то умер или Бога нет или жена тебя разлюбила. Ты не унижен, ты не отвергнут, ничего. Просто... просто сейчас не время. Вот и всё. И это, вот это называют мудрые люди смирением. Человек, которому кажется, что... Человек, который отказывается от своих желаний, когда мужчина говорит: "Ладно, мне тоже ничё не надо! Всё, до свидос! Не хочет она, мне тоже не надо!" И потом, когда женщина говорит, женщина говорит: "Вань, ну Вань!", или там "Саш!", в сериале: "Саш, хочешь массаж?", мужчина такой: "Я с тобой теперь не хочу." [Смех в зале]. Это способствует гармонии в семье, правда? Называется "раскачивать лодку". Поэтому, когда мужчина чувствует себя униженным и отказывается от своих желаний, он себя и делает униженным. То есть тот, кто, как это говорят, на обиженных воду возят, да?

01:17:48 Но смирение состоит в том, что "я не отказываюсь от своего желания, но понимаю, что сейчас просто не время, готов его отложить." И этот навык - откладывать свои желания, то есть навык настоящего смирения, представляете? Вы бы никогда не подумали, где люди учатся смирению, правда? Нарабатывается в играх, в этом возрасте, кто-то понимает, что не... если... Знаете, как этот счастливый ребёнок? Вот счастливый ребёнок, я вам скажу, вы сейчас поймёте, почему у некоторых детей так и не появляются друзья, почему это такая большая проблема. Смотрите. Выходит мальчик, выходит мальчик впервые, переехали на новую квартиру или выходит мальчик впервые во двор. Ему хочется играть. Он видит: другие дети. Или он приезжает, не важно, на пляж, на площадку, в песочницу. Он заходит. Он заходит на площадку, смотрит на детей и очевидно, что он хочет с ними играть, он пристраивается, пробует что-то рядом играть и смотреть на них, в смысле "я хочу с вами тоже играть"... Обычно так мальчик садится, вот так, ножками... такой: "Можно?" Такой, поближе к детям. Типа "будете играть?"

01:18:53 И вдруг кто-то из детей говорит: "Ты уйди, от тебя пахнет какашками!" Ну что-нибудь, это я из фильма. "Ты пахнешь какашками, всё, иди отсюда, всё." Две реакции сразу. Если психика здоровая, ребёнок просто уходит или ребёнок спокойно продолжает играть один, без всяких проблем. Он не бежит к маме: "Мама! Они со мной играть не хотят." Он играет спокойно дальше и ждёт того момента, когда они захотят играть. Или когда мальчик, который всем объявляет, что они пахнут какашками, наконец уйдёт смотреть мультфильмы домой или играть в свой компьютер. Когда его позовёт мама. "Он уйдёт, я поиграю с остальными нормально." [Голос из зала: "Или другой придёт играть."] "Или другой придёт ко мне, тоже которого... который пахнет какашками, и мы вместе поиграем." Ладно, у них своя свадьба, у нас своя свадьба, всё нормально. Нет проблем, да?

01:19:43 Но если этого нет, то сразу же кризис. Унижение и отвергнутость, "я унижен и отвергнут, со мной никто не хочет играть..." Знаете, когда дети считают, что "со мной никто не хочет играть" и чувствуют себя не принятыми, отверженными другими детьми, и это выражается в целый комплекс одиночества? Когда вот тут проблемы, когда самый главный, кто должен был с ним играть, этого не делал. Вот и всё, то есть настоящий кризис отсутствия друзей, настоящий кризис того, что ребёнок боится выйти в школу, настоящий кризис проблем в школе, настоящий кризис энуреза, ночных недержаний, писанья у 7-8-летних детей в том, что они просто не чувствуют себя в безопасности, в том, что они не чувствуют поддержки своих родителей, вот и всё. Он состоит не в том, что проблема в друзьях, в окружении или в нём самом, а в том, что предыдущий период не дал ребёнку то, что ему необходимо.

01:20:33 Чего не дал? Любое взаимодействие, любое взаимодействие с людьми, которых ты не знаешь, это огромный шок. Вы боитесь в этом сознаться себе, но вспомните свой приход, я не говорю - первый раз в школу, я говорю просто - каждый понедельник в школе. Я не знаю, что с моими одноклассниками стало за выходные, они странные какие-то. Мне рассказывали [не понятно] каждый понедельник это был кризис, каждый понедельник снова привыкать к школе, снова как бы адаптироваться в эти... чуть-чуть отдохнул на выходные в безопасной среде, в понедельник - подтянись, соберись, ты идёшь, короче, не в очень доброжелательную среду. Хоть даже сверстников. Каждый понедельник – это бой.

01:21:14 Поэтому если человек прикрыт, если он в безопасности, если здесь у него всё реализовано, родители – близкие, то он никогда не будет испытывать здесь проблем, знаете, почему? А он может обойтись и без друзей. Нет проблем. Может обойтись и без друзей. Что такое навык обходиться без друзей? Человек, который знает: если даже здесь никто не захочет быть моим другом, это не проблема. У меня вот здесь друг и вот здесь большой друг. Ну или мама говорит: у меня здесь друг, а я тебе большой друг. Поэтому если там с тобой никто не будет играть, не напрягайся, приходи, поиграем так, как мы с тобой 7 лет играли, ты помнишь, или 5 лет, не важно, насколько позволили условия, зарплата... Приходи, поиграем. Понимаете? Безопасность из предыдущего источника питания делает нас эффективными на следующем уровне отношений, вот в чём фокус. Вот то, о чём я вам рассказываю, что... Никогда не решайте проблемы одного порядка или одного возраста на уровне этой же проблемы.

01:22:11 Никогда решение проблем в браке не лежит в браке, никогда проблема самоопределения и поиска предназначения не лежит в том, что вы не нашли предназначение или вам астролог не рассказал. Вы просто не умеете общаться с людьми, которые... которые бы могли вам помочь достигнуть вашего... вы просто не умеете быть достаточно открытыми. Почему? Вы вообще боитесь взаимодействия с людьми, потому что боитесь, что всем не хватит. А почему вы боитесь, что всем не хватит? Потому что вы вообще не уверены, что всего достаточно. Понимаете? На всех не хватит - откуда идея? Потому что я вообще сомневаюсь, что всего много, чтоб хватило. И откуда это? Это ещё от моей мамы в период беременности, когда она старалась никого не беспокоить и не говорить о своих желаниях и старалась быть удобной для родственников, для мужа, для всех, "мало ли, что мне захотелось, ну, что тут, почему они должны терпеть эти капризы, истерические желания беременной женщины?" Это плохо для людей.

01:23:05 [Голос из зала: "Извиняюсь, можно ли сказать, что очень много проблем, если не все проблемы людей, из детства?"] Да, это многие признают, но я хочу вам даже не... поставить этот вопрос, а я хочу объяснить, почему это так. Ну то есть мы можем думать, так это или не так. Но сейчас у вас сомнений-то может даже не остаться, что, оказывается, если человек способен правильно взаимодействовать с другими, у него в жизни вообще никаких проблем нет. Русские давно говорили, что любые финансовые проблемы как решаются? Русская поговорка: не имей сто рублей, а имей сто друзей. И продолжение есть у поговорки, вторая серия: будешь иметь сто друзей - нет шансов, будешь иметь и сто рублей обязательно. В мире всё делается на отношениях, настоящий живой успех делается всегда на отношениях. Искусственный успех всегда ценой отношений. Нашего соотечественника история грустная с самоубийством - самый, пожалуй, яркий пример, который я слышал об этом.

01:24:04 Поэтому ребёнок в этот период... он проходит самый большой кризис: ему нужно столкнуться с самым непредсказуемым. Что самое непредсказуемое? Люди. Какие люди непредсказуемы? Те, кого ты не знаешь. Те, кто не... ты не вырос среди них, они живут своей жизнью, свою природу, свою семью, по-своему воспитаны, ты впервые выходишь к ним, другие дети, твои сверстники. Это самое непредсказуемое. Ты не знаешь, что они ждут от тебя, ты не знаешь, что ждать от них, социализация - большой кризис. Большой кризис. "Я не умею строить правильно отношения, я вообще их никогда не строил, я впервые вижу детей, я не знаю, как играть, как относиться к мальчикам, они другие, как относиться к мальчикам из других культур, которые живут тут же в этом городе и которые воспитаны чуть-чуть по-другому, да? Я не знаю, это постоянный кризис, я всё время... Риск. И это означает сильное эмоциональное напряжение. Нигде мы не терпим таких эмоциональных напряжений, как когда пытаемся построить какие-то отношения. Вот почему у многих людей нет друзей. Потому что страшно строить отношения.

01:25:06 И люди, которые не имеют этого прикрытия, они надеятся, что кто-то с ними подружится. Вот когда ты людям говоришь: "У вас должны быть друзья", они говорят: "У меня такая жизнь, я никому не интересна [не понятно]". А настоящая дружба это когда ты, не боясь отвержения, идёшь и пробуешь дружить, приходишь и говоришь: "Я хочу с вами играть!" Тебе говорят: "Ты пахнешь какашками, до свидос!" Ты разворачиваешься, приходишь к другим детям и говоришь: "Я хочу с вами играть, у меня есть... У меня есть конфеты и есть машинка вот такая, и она вот так делает и она вот так едет..." Они говорят: "Да, заходи, заходи, поиграем." То есть это нет проблем. Или они говорят: "Да, мы поиграем, дай нам свои конфеты и можешь идти!" [Не понятно] поиграли, съели конфеты, [не понятно] идёт дальше, он не ищет друзей, он старается быть другом там, где это оценят.

01:25:55 Это один из больших секретов. Искать друзей глупо, кто-то сказал из мудрых людей. Не ищите себе подругу, станьте подругой. Какое самое большое качество подруги, женщины? Самое важное качество подруги? Самое важное, без него дружба уничтожена. [Голоса из зала: "Послушать..."] Послушать? Можно так послушать, что она потом вам... [Голоса из зала: "Не завидовать."] Свобода от зависти. Если удалось встретить женщину, которая свободна от зависти, значит вы нашли сокровище во Вселенной. Если вы ей интересны. [Не понятно]. Как найти такого человека? Ну если это сокровище во Вселенной, то, наверное, такого нет, не стоит и искать. "Не стоит и мечтать даже о подруге..." Я говорю: "Как это не стоит мечтать о подруге, чушь полная. Мечтать всегда надо о самом сокровенном и важном." Разве это плохая мечта - встретить подругу, наконец? "Никогда не было подруг, я мечтаю встретить подругу, чтоб она больше, чем мать и сестра была, чтобы вообще казалось, что мы родные..." Кто? Кто, как вы думаете? Хорошая идея, хорошая тема для мечты?

01:26:53 А теперь практическое исполнение: что нужно, чтобы появилась подруга? Женщине нужно самой начать относиться к другим женщинам без зависти. Подошла, подошла к девушке, к женщине, которая моложе, которая внешне привлекательна по каким-то параметрам и сказать: "Я восхищаюсь, вот хожу на семинар два вечера и вообще на вас смотрю, я лектора не слышу. Боже мой, как вы... вы такая милая..." Представьте, одна женщина говорит другой. Женщина, которая старше. Старше - это важный фактор. Ну или там менее удачлива финансово.. Более того, она замужней женщине говорит, хоть и сама одинока. Она старше и одинока, и она женщине замужней и красивой говорит: "Я всю лекцию на вас любовалась, Боже мой... Даже... сказать, что вы просто красивая, - это мало. Вы как-то светитесь, вы какая-то счастливая!" Вы думаете, есть шанс, что у них не завяжутся отношения? Что мешает это сказать, какое качество мешает это сказать? Одно, на букву З.

01:27:48 Стоит женщине побороть зависть к другим женщинам, она может сразу же подходить и начинать давать то, что она хочет дать. Просто так подойти, сказать: "Вы мне очень симпатичны" или "Мне нравится, как вы... просто у вас, у вас такой вкус, мне так нравится, как вы одеваетесь, я три вечера вас вижу, или мы работаем в соседних офисах..." Всё, она обречена на дружбу. Но есть один страх, что "меня отвергнут" или "я наткнусь на завистливых людей". Да наткнётесь - идите дальше к независтливым, идите другой девушке скажите. Например, вы говорите: "Я вами очарована, вы такая милая, вы так привлекательны, вы..." Она такая поворачивается и говорит: "Чё надо?" Фу какая. Сразу чё-то подсчитала там по-своему, обознались. Вы говорите: "Обознатушки, извинятушки, идём дальше." И к следующей: "Вы такая милая, я хотела бы для вас что-то сделать. Ну, я не знаю, что для вас сделать, единственное, что я могу сказать, вот это, поделиться впечатлением, какое вы на меня произвели..." Вы думаете, шанс есть, что этот человек останется одинок? Никакого. Да, он может натерпет... наткнуться на какие-то случаи отдельные, но, а знаете, что обеспечит безопасность?

01:28:57 Я готов дружить, потому что у меня надёжная база: если меня не примут здесь, я возвращаюсь сюда. Когда нет отношений с родителями, дружба невозможна. Родители уничтожают дружбу, способность дружить. Тем, что они не умеют быть друзьями своим детям, то есть преданными, преданными друзьями, быть с ними, а не выпихивать их социализироваться. Посоциализируйся сама лучше, попробуй, прежде, чем научить ребёнка общаться с двадцатью детьми в его садике, попробуй с ним одним социализироваться. С ним научиться общаться. Он тоже часть общества, он тоже родился в Латвии, у него тоже гражданство. Попробуй с ним, с одним гражданином попробуй, потом будешь его учить, как со всеми гражданами надо социализироваться.. Попробуй с ним построить отношения.

01:29:42 И очень важный момент в этот период - о чём в заключение об этом до перерыва, - это то, что человек в это время выходит в социум, начинает действовать, начинает развивать навыки, интеллект уже достаточно развит, чтобы что-то делать: делать, решать, взаимодействовать. И это значит, что я сейчас начну делать. Это значит, что я сейчас начну совершать ошибки. То есть самый важный навык в этом - научиться безопасно совершать ошибки. Игра - очень интересное место. Именно игра позволяет человеку совершать ошибки, не получая никаких последствий этого. Никаких последствий. В игре ты можешь ошибаться, сколько хочешь. Она для этого и игра. Иногда даже делают... психологи делают такой трюк, они говорят: "Мы делаем драмотерапию" или "Мы делаем расстановки". Вы можете повести себя здесь правильно или неправильно, отреагировать слишком эмоционально или недостаточно эмоционально, - не важно. Это игра. Человек впервые понимает, что он что? Может быть самим собой.

01:30:46 Последствий никаких не будет. Свобода от последствий. Вы даже не представляете, что такое игры. Угадайте, кто сказал фразу, кто сказал такую фразу, что "теория относительности – это детская игра по сравнению с детской игрой"? Кто автор? [Голоса из зала: "Эйнштейн."] Автор теории относительности. То есть он открыл теорию относительности, но вместе с этим ещё одну вещь открыл, которая круче, чем теория относительности, и всему миру заявил. За первое открытие 16 раз его заявляли на Нобелевскую премию, и, по-моему, на шестнадцатый или семнадцатый, наверное, получил её. За второе открытие он не получил ничего. Я говорю - я ничего не знаю о теории относительности, очень смутные у меня, каюсь, смутные представления о теории относительности, очень смутные, очень... Что-то там в космосе, изгиб там пространства... Сложно для лектора. Но. Это второе открытие заслуживает Нобелевской премии больше.

01:31:45 Детская игра, теория относительности – это детская игра по сравнению с детской игрой. Что это значит? Насколько глубокие вещи реализуются там, насколько глубоким навыкам человек может научиться в процессе, что, когда он лишён этого, он фактически начинает уже дальше двигаться ущербным. А почему он лишён этого? Потому что кто-то решил, что здесь, отсюда начинать, надо уже достигать результатов, надо уже показать хорошие оценки, надо уже затолкать локтями других детей, чтобы показать, что я не самый худший из детей. В одной школе, есть фильм один, в одной школе вместо оценок стали детям давать, делить их на группы: жирафы, бизоны... И там вот мама одна, она пыталась выяснить, какая самая тупая группа, ну чтобы если сын туда попадёт, чтоб знать... Пыталась выяснить, это хорошо или плохо? "Жираф – это очень плохо или... или хорошо?" - "Ну не знаю, просто сказали, жираф, и всё, Ваш ребёнок - жираф, и всё." - "А кто ещё жираф?" - она говорит. - "Чтоб сравнить, я знаю одного ребёнка, там можно и конкретно, он жираф..." Она вот так пыталась выяснить всё равно, какая градация её, ей не важно было, как он взаимодействует, ей важно было, на каком уровне достижений её ребёнок. Вот в чём фокус.

01:32:58 Поэтому ребёнок в этом возрасте учится совершать ошибки, потому что не возможно... ещё один навык: ты не можешь дерзнуть, как говорят, дерзнуть, на что-то выходящее за пределы твоих комфортных и привычных способностей и возможностей, не рискуя совершить ошибку, люди, которые хотят больших достижений, это, прежде всего, люди, которые готовы совершать ошибки. А совершать ошибки можно только в том случае, если ты не боишься за них наказания. Вот почему дети, которых наказывают, наказывают в детстве, не важно, в каком возрасте, и в том числе и в этом возрасте, дисциплинируют жёстко их. Они не способны со временем рисковать. Они либо добиваются от других сами силой, то есть они добиваются тем, что наказывают других или показывают, что "сделаешь так - я с тобой дружу, не сделаешь так - я с тобой не дружу", один из видов наказания. Один из видов манипуляций.

01:33:52 Или "скажешь так - я тебя поколочу, не скажешь так – ты будешь на... у тебя всё будет хорошо в течение дня". Особенный персонаж. А вторая категория – это те, кто боится рисковать, потому что они боятся последствий. Очень много навыков в этот период, очень много навыков. Но мы уже об этом кризисе говорить больше не будем, закончим на этом, и после перерыва я отвечу на ваши вопросы и расскажу о последнем кризисе, который называется «кризис рождения». Спасибо. 15 минут сделаем перерыв, и вопросы ваши передайте, пожалуйста, сюда, прошу вас.

01:34:50 Дорогие друзья, будем возвращаться в зал. Закончить весь обзор, [не понятно] самого важного, понять, как мы можем быть полезны себе, в первую очередь, тем, кто приходит, сразу ищет в нас покровительства и защитника, как младшие, как наши дети, и ответить на ваши вопросы после этого хотел бы. Несколько слов о наказаниях. Причина, то есть обычная причина, которой мы оправдываем любое наказание, это нормально всё, и которой оправдывали наши родители... вот здесь есть записка одна, хочу прочитать.

01:35:56 "Я ваша поклонница, мне 51 год, у меня есть муж, два взрослых ребёнка. Много лет ищу себя, практиковала разные практики психотерапии, с шестимесячного возраста посещала детсад." В чём-то... в 6 месяцев посещала... детсад.. "С семи лет школа-интернат." Полный набор. "С мамой жила в разных странах, мама второй раз вышла замуж и уехала, сейчас, когда мама осталась одна в трудной ситуации, мы с мужем взяли её к себе, 4 месяца, как взяли к себе. И с этого дня начался мой кошмар, которым я разрушаю себя. С этого дня я ненавижу свою маму, у меня всё время всплывают детские обиды, память о том, как стояла на колотом горохе, была бита и так далее..."

01:36:50 Да, это моё поколение ещё, оно стояло на колотом горохе. У меня есть замечательная моя одноклассница, она была на одном из семинаров здесь.. Она прошла. Девочка лучше всех училась в школе, она единственная, кто стояла на гречке, на горохе на коленях в углу. И мы с моим товарищем, когда узнали, потому что мы к отличникам себя не относили совсем, то нам подумалось, что нас тогда просто убить даже мало за то, что мы делаем, если этот человек стоял на горохе. "Я стала, как подросток, чувствовать только ненависть и обиду, понимая, что это деструктивно. Что могу сделать для самосохранения? Если можете, помогите с направлениями из этих детских обид и эмоций."

01:37:34 Я на этот вопрос отвечать не буду прямо, может быть, потому что здесь важен глубокий взгляд, а не просто какая-то рекомендация: "Делайте так!" Или самое дурное, что я мог сказать, самое дурное, не посчитайте это жалостью, прошу вас, вы не воспринимаете меня как циника, я уверен. Самое дурное, что я мог посоветовать, это сказать: "Почитай мать свою! Мать твою. Почитай отца и мать своих. Это же мама..." Вот это самое бес... не то, что полезное, а самое опасное, что бы я мог сказать. Потому что принцип, что ты должен почитать до саморазрушения... Что значит "почитать" вообще?

01:38:19 В том-то и фокус, что когда мы даём с собой делать долгое время то, что разрушает любовь и уважение к старшим, то когда от нас ожидается "почитай отца и мать" - уже всё уничтожено их руками и при нашем потворстве. То есть ребёнок потворствует, я имею в виду не трёхлетнего ребёнка конечно, а взрослого ребёнка, двадцати-, тридцати-, сорока-, на протяжении всей жизни. Он потворствует уничтожению в себе почитания матери и отца, если даёт с собой делать то, что обычно делается, вот и всё. То, что там уехала, и обстоятельства жизни матери и так далее, это могла бы быть судьба, обстоятельства, политика и так далее, но то, что было со стороны матери, а не Хрущёва или Брежнева, или экономики или ещё кого-то там, а вот эти все прибамбасы со стоянием на коленях... За что может стоять девочка на коленях?

01:39:11 У меня вопрос. В одной аудитории я спросил, кого за что наказывали, потому что аудитория была преимущественно женская, как обычно... И не просто наказывали, кого за что били. Это хит продаж просто. Одна женщина сказала: "Меня били..." Я рассказывал на семинарах, это было в городе Воронеже. "Меня били за то, что я нарисовала на простыне цветочек." Я говорю: "Это серьёзно, трагедия... За это убить мало." Ну конечно, родители не понимали, что за это бить не надо, но просто это делается в профилактических целях, потому что девочка, которая нарисовала цветочек на простыне, если вовремя не остановить... Это самый главный мотив: "если вовремя не остановить". Самый безумный из мотивов: "если вовремя не остановить". Она со временем начнёт писать матерные слова на памятниках архитектуры и старины... Или рисовать отвратительные граффити на них... Нужно пресекать.

01:40:18 Я ей говорю, она... женщине из этой истории: "Вы занимаетесь этим? Вы оскверняете похабными надписями памятники старины?" Она говорит: "Нет." Я ей говорю: "Видите - помогло. Упредили." Я говорю: "Хотите я ещё одну историю расскажу об этой..." Я говорю ей: "Хотите одну тайну, как астролог, расскажу про эту простыню, на которой Вы нарисовали? В чём её была ценность... В чём ценность её превосходила ценность психики здоровой женщины, матери, жены, человека в обществе? Частички Бога? В чём ценность простыни превзошла ценность психики ребёнка? Секрет в том, что на обратной стороне, где Вы нарисовали цветочек, была печать чёрная "Министерство обороны СССР", она спёрта была из санатория военного в 90-е годы."

01:41:08 Она такая смотрит на меня: "Кажется, была какая-то печать..." Да она ворованная ещё, эта простынь, за что били девчонку? Чтобы в будущем она не разрисовала все простыни всему городу. Говорю: "Вас за что били?" - "Я пришла вместо десяти ча... девяти вечера я пришла домой в десять, мне было одиннадцать, меня побили. Избили." Я говорю: "Это Вы же понимаете для чего? Сегодня Вы приходите в одиннадцать, завтра в двенадцать, послезавтра просто проституция... Всё. Иностранные туристы, валюта, тюрьма там, трансмиссивные заболевания... Вы прошли через всё это?" Она говорит... Я говорю: "Помогло. Помогло!"

01:41:53 Говорю: "Вас за что?" Она говорит: "Меня за то, что я укусила однажды брата за палец." Я говорю: "Правильно. Потому что если вовремя не остановить, так и до каннибализма можно дойти. Так можно целого брата сожрать однажды. Начнёте с того, что укусите за палец, а потом, если не пресечь вовремя, да? - "ты зачем брата начинаешь кусать?"»... Я говорю: "Как брат, жив-здоров?" Она говорит: "Да." Я говорю: "Маме слава с папой. Вовремя пресекли." То есть это шизофрения. Большинство наказаний делается с идеей "упредить развитие порока". Взял деньги - надо бить, потому что сначала взял у тебя, потом возьмёт у бабушки, потом возьмёт у соседа, потом начнёт грабить прохожих. В микрорайоне... Это безумие.

01:42:40 Но сама тема наказаний связана, она основана на том, что ребёнок сделал... если ребёнок сделал плохо, то он плохой, нужно эту "плохость" исправить. Ребёнок сделал плохо. Самое страшное, что психика ребёнка тоже не разделяет эти две вещи. Ещё страшнее: "если меня наказали, то у меня нет шансов понять, что я сделал плохо. Меня наказали, как хорошего ребёнка за то, чтоб я делал... нет, я дрянь просто." Для мальчиков это имеет относительно неразрушительный эффект. Для психики девочки это, по-русски говоря, простите за термин, пипец просто её психике. В чём? Она будет параноична, она ли будет бояться людей или она будет, у неё будут какие-то приступы, или у неё будет фригидность.. Фригидность будет, да, нет шансов практически избежать в той или иной мере, в той или иной степени фригидности девочке, которая была наказана физически, потому что это нижние психические центры. Если там закроется, - а физические наказания там закрывают, - открыть будет очень тяжело. Даже несмотря на то, что женщина будет понимать: "Я нравлюсь, мой муж меня любит, у него есть сексуальное желание, это очень нормально..."

01:43:50 Она либо будет себя считать больной, либо будет говорить, что она следует ведическому образу жизни, в котором близкие отношения - только для зачатия детей. Я говорю: "Давайте мы Вас сначала вылечим, психику Вашу, а потом уже будем рассуждать: для зачатия детей или Вам действительно хочется этих близких отношений, только Вы не понимаете, как сделать так, чтобы это опять работало." Поэтому урон огромный. Урон огромный физических наказаний. Но оправдывает этот урон то, что "мы стараемся, чтобы хороший ребёнок перестал делать плохие вещи и не разрушился." Но у ребёнка взгляд другой на эти вещи.

01:44:26 "Если меня бьют, значит я сделал что-то вообще не поправимое, значит я урод уродом, урод уродом." Знаете, у болгар, у них фамилия и имя часто совпадают. Например, Филипп Филиппов, Иван Иванков. У них это вот продублировано так, видимо, это какие-то традиции. Вот представьте, такая вот фамилия - Урод Уродов. Его Урод зовут и фамилия у него Уродов. Это то, что чувствует ребёнок, которого наказали физически. Последствия этого очень просты, очень благоприятны социальные. Если ребёнка наказывать, особенно в возрасте до четырнадцати лет, особенно в возрасте до четырнадцати лет, особенно до семи, ну чтоб он знал на будущее. Мы понимаем, что он маленький, но чтобы маленькое не выросло, чтоб этот поросёнок не рос, рос, как в одной оперетте говорили, "не выросла большая, жирная свинья", нужно пресечь это вовремя.

01:45:16 И если наказание девочек приводит... Если наказание мальчиков приводит к тому, что мальчик потом всю жизнь сводит счёты с окружающими, его психика в этом смысле экстравертна. То есть я буду отыгрываться на том, что делали со мной потом всю жизнь, то есть жестокость со стороны мужчины, жестокость по отношению к окружающим, включая свою жену и своих детей. Даже если он понимает разумом, что нехорошо, это маленький ребёнок... "Я клялся в детстве, что не ударю никогда ребёнка, когда первый раз меня отец избил, но я бью своего ребёнка, я ору на него, я бью, я могу ударить ребёнка, я могу ударить женщину, я сам в ужасе от себя, я могу это сделать..." - мужчина говорит. То есть последствия наказания мальчиков в том, что они становятся жестокими по отношению к окружающим.

01:46:00 Особенность психики девочек состоит в том, что, если наказывать девочку, она будет беспощадно относиться к самой себе. То есть, находить себе странные какие-то отношения, или наказывать себя одиночеством, думать, что она грязь, дрянь, которой нужно заняться духовной практикой для глубокого очищения, потому что в ней очень много гадких черт: зависть, жадность. Я говорю: "А в чём они проявляются?" - "Ну я иногда думаю плохо о людях, я же... я иногда не могу поделиться, вот у меня зарплата 300 евро, я не могу отдать 250 в церковь, в которой я, я чувствую - жадина я [не понятно], для бога всё надо отдать..." То есть какие-то безумные вещи, которые практически на грани психиатрического диагноза, а не духовной практики. Действительно, на грани диагноза, но человек уверен, что он абсолютно здоров, что её картина о себе реалистична.

01:46:50 И она... женщина будет привлекать к себе... не то что привлекать, искать себе очищение через зверскую духовную практику, через безумную работу, через издевательскую физическую нагрузку. То есть "я жирная свинья, поэтому мне надо хорошо заняться в фитнес-клубе до седьмого пота". И, в конечном счёте, отношениями, в которых я не должна думать о себе и быть эгоисткой. Вот четыре вида самоубийства. Знаете, на чём они основаны? Если человеку закрылись психические центры, то есть он перестал быть счастлив, у него в этой жизни нет никакого способа, кроме, как получать счастье искусственно. Олег Геннадьевич говорит, что этот искусственный вид счастья, - это (он обычно его упоминает) это "с длинной шеей", он говорит. Имея в виду алкоголь, бутылку. Такой фольклор у Олега Геннадьевича.

01:47:40 Но в действительности не только в бутылке с длинной шеей есть то, что позволяет нам быть несчастливыми и как-то выживать. Учёные двадцать первого века, они не то, что открыли, это, на самом деле, было сказано тысячи лет назад, просто подтвердили, что, если человек несчастлив, он будет выжимать из своего организма легальные наркотики, которыми являются эндорфины, с помощью разрушения себя. Наше тело так устроено и психика: если поставить себя на грань разрушения, тело нам выделит порцию химического удовольствия, называемого эндорфин, благодаря которому мы какое-то время - это чтобы выжить, чтоб не разрушиться ему даётся, - мы будем счастливы. Какое-то время.

01:48:27 Существует четыре способа получить лишний раз порцию эндорфина, тем самым истощая запасы эндорфинов в своей психике и двигаясь всё ближе и ближе к депрессии. Первое - излишняя забота о близких. Исполнение своего долга, как дочь, как мать, как жена... Излишняя забота о близких, которая ставит женщину на грань разрушения, а потом она получает кайф и говорит: "Я чувствую, что это мой долг, я чувствую, что Бог меня благословил..." Я говорю: "Вы просто наркоманка на самом деле, Вы несчастливы настолько, что получить счастье извне не можете и получаете его, выжимая его из своей психики, из своих гормональных желез, гипофиза, гипоталамуса, выжимая, ставя тело на грань смерти, на грань распада, тело и психику."

01:49:27 Забота о близких и родственниках на грани распада. Женщина одна, ей уже 38 лет, она всё ещё заботится о маме. Я говорю: "Может, мы родим уже? Маме хоть кого-нибудь, чтоб Ваша семья не исчезла с лица земли просто? Может, мы остановим это?" - "Ну как же, это мама..." Я говорю: "Звучит неплохо, но есть один секрет у учёных, - это наркомания." Заботиться о близких ценой себя и ставить себя на грань разрушения или менопаузы, приближаясь к менопаузе, является стрессом, который заставляет тело выделять гормоны кайфа. Второе - чрезмерные физические усилия. Чрезмерные. Чокнутый спорт. Чокнутые хождения в стенку в тренажёрном зале. Знаете, люди в стенку идут, Господи, столько мест красивых, в которые можно пойти, неужели так приятно час идти в стенку на дорожке? Представьте, я бы так Вам лекцию [смех в зале, не понятно] и что? Форму. Форму сейчас хочу держать. [Не понятно]. Лекцию закончите, потом начнёте свои проблемы физические решать: веса там, формы тела? Люди ставят себе [не понятно].

01:50:17 Второе. Если тело изнурить нагрузками, порвать себе все мышцы, во время физических нагрузок рвутся мышцы, это кризис для тела. Мышечная ткань рвётся на куски, её увеличить по-другому нельзя. Чтоб она начала нарастать, её надо изорвать всю, после этого клетки, как любые клетки порванные кожи или костей начинают восстанавливаться. Начинают восстанавливаться с запасом для следующей нагрузки. При этом всё это сопровождается дикими болями, и тренер говорит: "После того, как мы увеличим нагрузки, боли пройдут." Знаете, что один врач сказал? Он говорит: "Прикольная система!" Один американец, по-моему, говорит. "Мне, чтобы не чувствовать боли в мышцах, просто надо не появляться в тренажёрном зале." А не увеличивать нагрузку. Тело переживает такой кризис, что вот этот кайф, он не столько от того, что "я в Инстаграме выставила свою попу и забыла выставить всё остальное." Многие девочки выставляют только эту часть почему-то. Даже там нет лица, и кто ставил, собственно...

01:51:14 Но кайф идёт от того, что поставив себя в свои 21-25 лет на грань просто полного физического кризиса, убийства в тренажёрном зале. Ну, под музыку, в хорошем модном [не понятно]. "Моё тело выделило порцию эндорфина, чтобы я осталась в живых. И это показалось тем самым достижением, ради которого я хожу в зал. Просто вставило меня, понимаете?" Эндорфин - серьёзная штука. Нет такого хорошего, такого качественного алкоголя, с минимальным похмельем, кстати... Эндорфиновое похмелье минимально, потому что это натуральный и благословенный Богом наркотик. Только способ добычи его из своей психики не благословен Богом. Третий способ - это чрезмерная работа. Мужчины, привет всем трудоголикам. Когда мужчина засиживается в офисе до того, что он уже не чувствует, что он хочет есть, пить, в туалет, спать, он просто пашет. Тело говорит: "Ты сдохнешь так просто. И я тебя буду спасать - к концу дня я тебе выделю порцию эндорфина."

01:52:13 Это не шутка: приделать к слову "трудо-" окончание, которое обычно с зависимостью ассоциируется, с зависимостью. Трудо-голик - это реально вид наркомании, чрезмерные усилия на работе. И последний вид - это употребление пищи в нездоровых количествах. Тело говорит: "Мы умрём так, если ещё так будем есть. Мы просто умрём. Столько сахара - это смерть. Столько еды за один вечер - это смерть. Надо спасаться. Возьми эндорфин и будь счастлив!" Четыре вида. Если за один из них люди чувствуют себя виноватыми, - за обжорство, за это чувствуют себя виноватыми. Многие тяготятся, человек души, он говорит: "Ну просто вечерком хотелось поесть просто, как-то день не удался, хотелось каких-то позитивных эмоций, так поели всей семьёй, что [свист] недельную норму съели. То вот эти три - не подкопаешься. Это считается подвигами.

01:53:10 "Как это - заботиться о родственниках плохо? О чём Вы, Руслан Нарушевич? О чём Вы, Руслан Альбертович? Как это, как это - работать плохо?" Мужчина говорит: "Как это - работать плохо? Это всё для семьи." Я говорю: "Ты просто там кайфуешь, колешься. Твоя жена не может понять, почему тебя не вытащить с работы, почему ты никогда вовремя не можешь прийти? Почему тебе обязательно надо за дедлайн зайти, уработаться так, что уже..? Потому что я получу дозу после этого, вот весь секрет, а от жены не получу..." А жена такая говорит: "А я дома уродовалась, заботясь о детях и всё, у меня своя доза, я свою дозу получила, и вот ты мог бы хоть по дому бы мне помочь..." Такая, знаете, подшофе такая: "Ты мог бы мне хоть с детьми бы помочь!" Такая, сама угробилась, получила свою дозу такая. Он такой: "А я на работе чё работаю тебе? Для себя, что ли? Это всё для вас!" Такие оба, знаете, такие... Каждый получил за своё, понимаете. Одна поугробилась с детьми так, что чуть не умерла, и её тело спасать стало, другой на работе поставил себя на грань распада и кризиса. И такие вдвоём выясняют, кто кому должен помогать и где какие ответственности и обязанности в семье. Оба наркоманы просто. Оба наркоманы. Одна – родственноголик, другой – трудоголик, как хотите называйте.

01:54:23 Забота о родственниках. Кто считает это плохим? Никто. Но есть один побочный эффект: если долго выжимать из тела, в конечном итоге ресурс истощается, и человек просто входит в депрессию. Просто входит в депрессию благодаря усиленному заработку для семьи или благодаря заботе о родственниках. Когда человек входит в депрессию, ему до лампочки и семья и тот, кому он зарабатывал. Просто человека выключает. Просто его выключает. У него нет сил жить, не то, что силы заботиться о ком-то. Но поскольку он очень совсем уже несчастлив в депрессии, он понимает, что "единственный способ мне сейчас жить - это получить новую дозу". Прилагает ещё больше усилий, чтоб себя разрушать. Вот схема. Вот схема людей, которые лишены возможности получать счастье естественным образом, получать его из внешних источников, вот этих. Вот эти источники.

01:55:17 И ещё один важный момент, говоря о последних, о кризисе, который называется "кризис рождения", и о потребностях, которые мы испытываем, когда на определённый жизненный этап выходим: родились, пришли к семилетнему периоду, в четырнадцать лет "гормональный кризис", "кризис образования", "кризис самоотождествления"... Это то, что для человека очень важно научиться двум вещам. Двум вещам прежде всего. Первая вещь - это внешний успех, разумеется, мы все за внешний успех, за то, чтоб у нас хорошо дела шли финансово, за то, чтоб мы могли реализоваться в карьере. И второе это успех внутренний. Внутренний успех. Это первое даёт возможность достигнуть чего-то. Естественно. Но нужны навыки, нужны профессиональные, физические, выносливость там, всякое. И мы добиваемся чего-то.

01:56:16 Но для того, чтоб человеку быть счастливым от того, что он добился, ему нужен так называемый успех внутренний. То есть ему нужны качества, которые мы получаем, проходя каждый из этих этапов. Если человек не имеет необходимого, то есть если, например, он получает наказание за свои ошибки, он рискует тем, чтобы стремиться к счастью, он рискует тем, чтобы... Он, точнее, боится рисковать тем, чтобы строить отношения, которые для него счастливы. То есть страх - самый большой вид страха, если у человека поселился страх в его психике, - то больше всего страха будет и, в первую очередь, проявляться, знаете, в какой сфере? В попытках стать счастливым. Потому что нет ничего страшней. Древние тексты говорят, что в этом мире очень много страданий, и некоторые их них происходят миллиарды раз. Цифра "50 миллиардов раз" превосходит любые известные вам страдания. В этом мире, в этом творении. 50 миллиардов раз. Такая цифра в общем-то, нешуточная.

01:57:15 Но говорится, что больше, чем все страдания, которые известны во Вселенной, больше всех страданий, это страдания, которые вызваны тем, что человек оказывается на грани очень большого счастья, самого важного, что для него есть, самых больших свершений - любви, поддержки, тепла, это самые большие свершения, и чувствует, что он может этого не достичь. Вот это самое уж... У него появляется страх, что "в последний момент, когда я уже увижу то, что я хочу, пойму, что я хочу, увижу, протяну руку к тому, что я хочу, - опустится железная решётка и мне скажут: "Всё, обеденный перерыв." Или: "До свиданья." Или: "Это только для тех, у кого гражданство." Или ещё что-нибудь. Что-нибудь такое интересное, неожиданное. То есть человек поймёт, что "всё, лучше бы я и не видел того, что счастливо." Поэтому многие люди предпочитают не стремиться даже, не рисковать, к счастью, потому что страх пережить неудачу в важном, то есть как бы получить наказание, получить препятствие к тому, что я хочу, - самый большой из видов страха.

01:58:17 Поэтому, оказывается, для того, чтоб человек мог мечтать, мы говорим об этом, он должен уметь ошибаться. Для того, чтобы ошибаться, человек должен уметь что? [Ответ из зала: "Не бояться"]. Не бояться. Не бояться чего, прежде всего? Последствия ошибки! Какое самое большое последствие ошибки для ребёнка? Если ребёнок разбил вазу, в чём проблема? Ну чё, ваза разбилась, родители должны компенсировать, это их ваза. Хотите ещё одну такую вазу? Выделите сумму на это [не понятно], купите, поставьте нам вазу, у ребёнка есть проблемы с этим? Нет. Он разбил вазу. Ну собственно, у них, они так это и говорят: "Она разбилась!" Видимо, у неё экзистенциальный кризис, она: "Ааай!" со стола, покончила жизнь самоубийством, можно было сказать, сама... [Смех]. Просто закончился её цикл кармы, у неё такая карма. Ребёнок говорит: "Видимо, карма у вазы такая, истекло её время, я стал только инструментом."

01:59:18 Поэтому дети говорят: "Ваза разбилась!" И мы, мы думаем, чтобы вазы не разбивались, нужно как-то пресечь процесс. Чтобы на простынях не появлялись ромашки, чтобы девочка не кусала брата за палец, чтобы девочка не воровала консервы, как она сказала, украла консервы в магазине... Это ещё один персонаж был, которого побили. Консервы рыбные украла. Я говорю: "Вы сейчас, наверное, целые составы грабите? Вооружённой группировкой грабите целые составы с рыбными консервами?" Она говорит: "Нет". Я говорю: "Видите, помогло. Ведь собирались. Мама знала это, что растёт, что пресечь надо, почему надо бить девочку. А то сегодня консервы, завтра ящик, послезавтра состав, прямая логика, если не остановить, правда?" Поэтому мы считаем, что дети плохие, когда мы считаем, что... и наказываем, ребёнок считает, что он плох. Когда ребёнок считает, что он плох, он считает, что он не достоин того, чтобы быть счастливым и исполнения его мечты. Вот как уничтожается мечта.

02:00:13 Лучший способ уничтожить мечту - это наказать ребёнка, лучший способ уничтожить способность мечтать. Или сильно повредить ей. Почему? Потому что внешние ресурсы останутся: останется образование, останется "сынок, ты должен, у тебя должен быть какой-то интерес к жизни", вот вы начинаете доставать своих подростков вот в этот момент. Какой интерес к жизни? Вы уничтожили весь интерес к жизни. Вы лишили человека безопасности, он получал наказания и был лишён нормального общения, его заставили достигать каких-то результатов. Какой у него останется интерес к жизни? Интерес к жизни у человека тогда, когда он счастлив. Когда он несчастлив, у него единственный интерес - побыстрее бы это всё прошло. Помните своё детство? В нём есть одна трагическая история, одна трагическая составная, возможно, кто-то в аудитории столкнулся с таким кризисом, как желание самоубийства, прямое такое - "я бы хотел умереть", подростковым. Или хотя бы как мысль.

02:01:08 Но точно знаю, что все пережили латентный суицид. Знаете, что такое латентный суицид? Не знаете? Ну, наверное, потому, что вы до сих пор в нём живёте. Это когда хочется, чтобы быстрее прошло какое-то время и настало какое-то другое. Потому что это время бесценное в вашей жизни. Когда вам хочется, чтобы скорее прошла неделя и наступила суббота, это латентный суицид, и вы жили в этом режиме. Когда я хотел, чтобы быстрее закончилось детство, ничё себе, 7, 8, 15 лет жизни, когда вы молились, чтобы быстрее закончилась школа, это означает: вас довели до состояния суицида. Нормальный человек не может хотеть, чтобы что-то быстрее закончилось ценой его продолжительности жизни, понимаете? Понимаете, что это всё психическая проблема. Хотеть, чтоб быстрее прошли какие-то дни и настали какие-то дни. Хотеть, чтоб прошли годы быстрее, быстрее годы прошли...

02:02:04 Не все, например, служащие в армии, люди, которые служили в армии или, может быть, служат сейчас, хотят, ну то есть зависит от того, где человек служил, в какое время, не все совершают самоубийство, и не все совершали или думали о нём, как бы ни было тяжело. Но точно, что все военнослужащие хотели, чтоб это быстрее кончилось. И один из видов, я вам скажу, латентного убийства, латентного самоубийства в армии восьмидесятых годов, я думаю, что и семидесятых тоже... Когда целая казарма солдат ложилась спать, кто-то из старших там, старослужащих на всю казарму громко говорил: "Вот и день прошёл!" И дружно 50, 70, а иногда больше ртов, лежащих в железных койках, отвечали: "Ну и ... с ним!" То есть, понимаете, да?

02:02:56 Это твоя жизнь. Она состоит из нескольких тысяч... Друзья мои, у меня плохая новость! Нескольких тысяч таких дней, даже не сотен тысяч, не миллионов тысяч, нескольких десятков тысяч таких дней. Нескольких десятков тысяч дней. Если человек говорит: "День прошёл, ну и ...!", значит он в состоянии латентного самоубийства. Если сейчас вам хочется, чтобы что-то прошло быстрее и наступило что-то, у вас дела плохи, это латентное самоубийство. Человек не хочет жить. Если человек хочет... Пусть он хочет жить только по пятницам. Четыре дня в неделю он занят, видимо, на удивительной работе, чудесной работе он занят, он, видимо, встречает удивительнейших людей с понедельника до четверга-пятницы. Видимо, у него какие-то потрясающие отношения дома. И очень трепетное отношение к себе самому, большое уважение и любовь, если он мечтает дожить до какой-то точки, где будет что-то по-другому.

02:03:55 Потому что, на самом деле, он просто ускоряет смерть, это просто ускорение смерти, в тот момент, когда вам захочется, чтобы быстрее что-то прошло, вы должны понять: "Я в очень большой опасности" и сделать выводы из этого. "Я в очень большой опасности." Это называется "латентное самоубийство". Поэтому наказание - это означает, что если мы рискнём и не получится так, как мы хотели, мы будем наказаны. Мы часто боимся мечтать не потому, что нам не хочется мечтать, а потому что мы боимся, что если мы сначала поймём, чего хотим, потом мы попробуем это претворить в жизнь, потом мы, скорее всего, поскольку делаем это впервые, нервничаем обычно, совершим ошибку, то будут последствия. Вот почему от того, насколько ребёнок защищён от наказаний, зависит способность его мечтать.

02:04:47 И обычно идея наказаний решается тогда, когда что? Ребёнок не слушается. Была такая концепция ещё в начале моей лекторской деятельности, ещё в начале двухтысячных, когда я раздал записки в своей аудитории, вроде бы даже кто-то был тогда, на этом занятии из присутствующих, сказал: напишите, пожалуйста, какие бы вы качества хотели, шесть качеств, которые бы вы видели в своём ребёнке. Я так радуюсь, что больше этого не происходит. Но хотел бы вас спросить. [Не понятно]. Хит-парад из пяти качеств, которые бы вы видели в своём ребёнке. Не в дальнейшем в его жизни, а прям сейчас, сегодня вечером, пять качеств, которые вы хотели бы в нём видеть. Пожалуйста! Ограничиваю! Ограничиваю! Четыре! Я хочу четыре, простите, пожалуйста. Гендель здесь я. Четыре! Четыре качества, какие, назовите. Какие бы вы хотели видеть в своём ребёнке, сегодня!

02:05:34 [Голос из зала: "Счастливый."] Счастливый, радостный... [Голос из зала: "Любопытный."] Добрый. [Голос из зала: "Смелый."] Здоровый. А счастливый - всегда здоровый, даже если он чипсов объелся. Если они счастливы, на них даже чипсы не имеют того эффекта, который вы им предсказываете... [Голос из зала: "Жизнерадостный."] Жизнерадостный, радостный. Радостный. [Голос из зала: "Любящий."] Любящий, да. Ещё. [Голос из зала: "Самоуверенный."] Уверенный. Да, не-не, сейчас я вам скажу просто, назову вам тот настоящий список. [Голос из зала: "Не дождётесь."] Что вы назвали всё? Не дождусь? [Голоса из зала]. Вы про это, да, всё [не понятно]. Нет, я сначала хотел это, потом слушаю, - люди называют реальные, вы называете реальные, реальные очень вещи.

02:06:29 Так вот, действительно, в двадцатом веке и в начале двадцать первого это звучало среди первых: "послушный". Ну чё такое-то? Что "послушный"? Мы - не рабы, рабы - не мы? Родились, чтоб слушаться? И эта концепция, эта концепция осталась в умах до сих пор. Хотя сейчас родители не называют эти качества. Какие называют, вы... сейчас прозвучали. И я сейчас скажу, какие действительно являются хит-парадом. Но "послушный" остаётся в наших умах как принцип, идущий из нашего детства: если послушный, значит не трогаем, если непослушный, нужно принимать меры. Правильно? Хотя как... хотя мы не говорим, что хотим послушания.

02:07:10 Даже книги по дрессировке животных... Вот у меня есть несколько клиентов и слушателей в Санкт-Петербурге, которые... их профессия называется неожиданным для вас образом, это профессия, за которую они получают деньги, имеют дипломы и большое уважение людей. Зоопсихолог. Зоопсихолог. Книги по дрессировке животных переписываются, потому что животное больше не воспринимается как мясо, которое надо отпинать или отхлестать кнутом или запихать в него сахара несколько килограммов. Это личность. Современная зоопсихология – это новая наука, которая поставила просто принципы дрессировки, отношение к животному как к машине, которая "там нажмёшь - так будет, так ударишь - так будет делать", - как к личности. К личности. Если даже по дрессировке книги выкинуты на свалку, книги двадцатого века, что уж говорить о педагогике...

02:08:02 Поэтому послушание не является больше критерием, но подспудно мы считаем, что если ребёнок послушен, - значит это хорошо. Если он с нами спорит или говорит нам "нет", значит это нехорошо, и это надо... или делает то, чего мы не просили, или, наоборот, делает вопреки тому, что мы ему говорим, значит он должен быть наказан. Но концепция здоровая, особенно в этот период, с семи до четырнадцати, означает: ребёнок не непослушен, он просто "вышел", потерял связь с родителями. Потерял связь с родителями. Всё послушание здоровое, продуктивное для ребёнка, мы говорили, основано на том, что ребёнок видит ценность в родителе, он видит, что "родитель - тот, кто поможет мне исполнить свои желания, у родителя есть опыт, знание, навыки, сила, мужество, воля, терпение помочь мне исполнить мои желания." В каком случае может эта связь пострадать? Если родитель умер и больше не может помочь исполнить желания, или он ушёл из семьи, возможно...

02:09:02 Но есть более драматический, более бытовой эпизод: "я перестал понимать, чего я хочу." "Я перестал понимать, чего я хочу" - и в этот момент родитель потерял свою ценность. Понимаете, тут в чём ловушка? Дело не в том, что вы говорите: "Да сынок, speak to me, baby, you'll be very in diamonds." Это не папа сказал, это сказал один мафиози... "Оставайся со мной, детка, и будешь ходить в бриллиантах." Так можно сказать своему ребёнку, "папа тебе плохого не пожелает, мама, у нас есть опыт, у нас есть знания, у нас есть деньги, у нас есть сведения, где лучшее образование получить". У нас много чего есть, правда, чтоб исполнить желания детей? Мы можем сказать: "Speak to me, baby, you'll be very in diamonds. Оставайся со мной..." Есть один нюанс. Беда не в том, что вы потеряете свою квалификацию, свои связи, свои навыки и опыт. Беда в том, что он потеряет связь со своими желаниями. В этот момент, как только он потеряет связь с пониманием, чего он хочет, вы обнуляетесь, ценность родителя обнуляется. Зачем нужен человеку тот, кто может исполнить его желания, если у него никаких желаний нет?

02:10:02 У него просто желание спать, есть и медленно умереть, чтоб быстрее кончилась школа, чтоб скорее вырасти и предки отстали, чтобы, в конце концов, мне начали продавать алкоголь и я могла поехать сама - йохуу! - в Гоа, например, или в Бахрейн. Две девушки двадцати одного года уехали - йохуу! - в Бахрейн. Недавняя информация в Интернете. Последняя фотография была из аэропорта Бахрейна, рейс, один, куда-то они вылетали, после чего они пропали полностью и пропали их мобильные телефоны. Предположительно, что их полетели, их полетели в Иорданию, откуда уже больше новостей про них не было, всё. До этого они катались с какими-то странными людьми на красных "Феррари", что-то ещё делали и просто пропали. Йохуу! То есть если человек потерял связь с пониманием своих желаний внутри, он перестаёт понимать, кто ему нужен, он нач...

02:10:59 Человек, у которого нет желаний, интересно, человек, который не знает, чего он хочет, - "хочет умереть". Сказал один философ. "Ребёнок хочет умереть". Он хочет умереть, когда он не знает, чего он хочет. То есть он может оказаться в самом странном общении, потерять самое важное общение, общение старших, покровительство старших, перестать его ценить. "Я не понимаю, зачем ты нужна мне с тех пор, как я перестала понимать, чего я хочу." И теперь очень важный момент: как ребёнок теряет понимание того, что он хочет. Вот здесь закладываются, здесь, в играх, в этот период, здесь закладываются идеи, "о чём бы я хотел мечтать". Ребёнок, когда он говорит: "Я хочу быть водителем", он, чаще всего, садится и играет в машину. Или он хочет быть воином или ниндзей или ещё кем-нибудь, и он начинает играть в воина-ниндзю, потому что это на уровне игр. Но его способность желать связана с тем, что его сердце чисто, без сантиментов. То, что оно свободно от негативных эмоций.

02:11:58 Как только негативные эмоции перестают процессироваться, то есть перестают уходить из сердца ребёнка, то есть каждая ситуация в жизни, в том числе, общение со сверстниками, обидные слова, неудачи, не знаю, плохая погода, внезапно начавшиеся месячные, никогда не было такого опыта и вдруг такой шок в теле произошёл... Всё это приводит к тому, что ребёнок чувствует определённый кризис, и если эти эмоции, возникшие от столкновения с внешними обстоятельствами, от препятствий, они не убраны из сердца, не реализованы, то есть не очищены, то в этом случае человек, его сознание закрывается негативными эмоциями. Оно закрывается. "Я перестаю чувствовать свои желания." Другими словами, человек, который не чувствует... человек, который не чувствует своих эмоций, не понимает больше своих эмоций, он не может понять, не важно, отрицательных, позитивных, человек, который не переживает своих эмоций, он не может понять, чего он хочет.

02:13:05 Как только ребёнок перестаёт, в тот же день, я вам гарантирую, через 15 минут, маленький ваш малыш, пятилетний, двенадцатилетний... Как только он перестаёт понимать, чего он хочет, из-за того, что зашкаливают негативные эмоции, до которых никому нет дела, главное, чтобы оценки были хорошие, - в этот момент ценность родителей обнуляется сразу. Ценность родителей сразу обнуляется. "Я не знаю, зачем вы мне нужны." - "Как не знаешь? Смотри, у нас деньги, у нас то..." - "Ну и что? Тоже нефигово... А у меня есть айфон, подруги, и у меня есть свой там аккаунт или в сети свой ник-нэйм...", то есть какие-то странные вещи, которые родители, они говорят: "А в чём ценность, мы не понимаем, в чём ценность твоих этих вещей..." А он говорит: " А я вообще не понимаю, в чём ценность ваша, вы вообще настолько не соотноситесь с моей жизнью, как-то вы не соотноситесь с ней, вы как-то не соотноситесь, я не понимаю, зачем вы?" И родители говорят: "Мы почувствовали невыносимое отчуждение."

02:13:56 Невыносимое отчуждение... "Моя дочка, которая раньше была ласковая, обнимала меня, всегда хотела со мной чем-то делиться, всегда таскала, мне показывала рисунки и так далее, она вдруг," - рассказывает мама, - "подходя к школе, она вырывает руку из моей руки, отходит на несколько шагов, чтобы одноклассники не заметили, что я с ней. И когда я нагибаюсь, чтоб её поцеловать, она озирается..." Это не трагедия. Некоторые матери воспринимают это как худшее событие в своей жизни. "Я просто реально чувствую, что ребёнок как будто умирает у меня на глазах. Для меня. Ну то есть наша связь рвётся. Она больше не видит ценности во мне." И когда мы очень сильно заняты достижениями детей, а это начинается в семь лет, ребёнок пошёл в школу, нужны достижения, а у ребёнка начинаются самые мощные эмоции, получается суперэффект, коктейль Молотова, граната Молотова. Ребёнку, которому нужно сейчас максимальное внимание к его эмоциям, которые он сам не может осознать, понять, из-за которых, если он их не поймёт, он потеряет связь с желаниями...

02:14:55 Никто на них не обращает внимание, потому что самое важное - как ты выговариваешь букву Р, Л, "лыба" или "рыба", надо срочно к логопеду и достать ребёнка, создать ему невроз... Как в одном из военных фильмов, где от заикания человека лечили на электрическом стуле, может быть, мои сверстники помнят эту историю с Кротом... Мы будем водить ребёнка к логопеду, пока не создадим у него невроз на почве того, что он не выговаривает одну-две буквы, хотя в чём проблема, тут особенный процент детей, которые всю жизнь говорят Л не такой большой. Если женщина чуть-чуть не выговаривает что-то, это на самом деле имеет для мужчин интересный эффект очень привлекательности. Слегка если, конечно, дефект речи есть. Не сильно. Если она не выговаривает только три буквы, как в фильме, это сложнее.

02:15:47 Поэтому понимание, взрослое, зрелое понимание: "Эй, негативные эмоции, вот что, вот где ключ. Если мой ребёнок научится переживать негативные эмоции, он всегда будет на связи со своими позитивными эмоциями." Будет всегда на связи со своими позитивными эмоциями. В Санкт-Петербурге несколько дней назад (мне давно друзья об этом говорили: "Ваша идея, заявите авторские права.") открылся Музей эмоций. Музей эмоций. И у этого Музея эмоций есть слоган, сейчас я постараюсь его воспроизвести. Выглядит примерно вот так. Так, вот так, то есть знак бесконечности, да? И теперь вот так, внимание. Я не обратил внимание на него, Музей эмоций, всё, в конце экспозиции, это художники питерские создали...

02:16:45 В конце экспозиции экскурсовод, он сказал: "В самом деле, здесь наш патрон, покровитель нашего, в определённой степени, нашего музея, вдохновитель нашего Музея эмоций, это король Бутана, страны, в которой не существует валюты..." Я был удивлён, это была шутка или нет, я ещё до сих пор не выяснил, не существует денег, потому что главным источником достояния или богатства является счастливость. Реально, в Бутане есть Министерство Счастья, есть Министр Счастья. Критерий счастливости считается важнее, чем критерий богатства, это так. И по всем психологическим рейтингам Бутан стоит на первом месте в мире как самая счастливая страна. И они сказали, что этот лого мы поза... как раз у... Да, кстати, король Бутана провозгласил праздник, то есть он через ООН, через ООН, Организацию Объединённых... Праздник - Всемирный день счастья, который приходится на девятнадцатое или... восемнадцатое-девятнадцатое марта, следите, пожалуйста, в Интернете, я не назову дату... И этот праздник сейчас директор Музея эмоций, он тоже его пытается в России адаптировать, поэтому готовьтесь к празднику счастья, и впоследствии он сказал: "Мы взяли лого для нашего музея с герба, что ли, или со знамени этого короля." И вот оно такое.

02:18:08 Бесконечность и целостность. Негативные эмоции, оказывается, не отличаются от позитивных, тот, кто способен переживать негативные, способен переживать позитивные. На эту тему я говорю с аудиториями со своими уже на протяжении практически двенадцати лет с лишним. Те, кто был на моих первых лекциях, замечают, что тема у меня одна - эмоции. Так вот, понимание родителей настоящее, особенно в этом возрасте, ребёнок должен иметь возможность переживать свободно свои эмоции, только тогда он будет на связи со своими желаниями. И чтобы он мог свободно переживать эмоции, первое, он не должен переживать мои эмоции. Мои эмоции, то есть он не должен... У нас нет такой роскоши в двадцать первом веке, чтобы подавлять свои эмоции, потому что в двадцать первом веке мы знаем, что what you depress, our children express. Depress - это то, что мы подавляем, наши дети проявляют.

02:19:13 То, что мы depress, дети express. Ребёнок вынужден в силу того, что его психика соединена, она прочно соединена с психикой взрослых, он вынужден переживать то, что переживают его взрослые, с маленькой поправкой. Пятилетнему ребёнку приходится переживать то, что накопила, те скорби, которые за свою жизнь накопила шестидесятилетняя его бабушка, которая пришла, она сильно беспокоится о внуке, она сильно беспокоится о внуке... Это один из подлых приёмов, как спихнуть свои эмоции, затолкать их в психику пятилетнего малыша. Сильно о нём беспокоиться. Я говорю: "Вообще-то старшие существуют для того, чтобы успокаивать, а не беспокоить тем, что они беспокоятся." Поэтому ты где-нибудь зайди в какое-нибудь помещение, там отбеспокойся, и тогда тебя уже можно пустить к ребёнку, по большому счёту. И это не в том плане, как наказание, иди там, очистись, а в том, что начни относиться к себе достаточно хорошо, чтобы младшему было с тобой хорошо. Чтобы он мог рядом с тобой пережить необходимые эмоции для того, чтобы чувствовать себя счастливым.

02:20:22 И в этом смысле я такой технический инженер, я не ра..., у меня образование... В Петербурге я спросил, я поступал в университет, как вы думаете, на какой факультет? Они говорят: "На экономический." Я говорю: "Я что так плохо выгляжу, серьёзно?" Потом говорят: "На химический?" Я говорю: "Вот это да, моя бы учительница химии слышала бы..." В итоге я им открыл тайну, они были удивлены, но инженерное образование я не получал, пример мой всё-таки инженерный. Для того, чтобы, - я взял из Интернета, - для того, чтобы здесь хорошо функционировала отопительная система, для того, чтобы огонь горел в топке, что одно из самых важных условий во время того, чтобы он горел? Важно, чтобы его побочный эффект - дым, дым, чтобы он выходил правильно. Все знают: хорошая тяга обеспечивает хорошее горение. Факт. Увеличьте тягу, и будет ещё больше температура, больше... больше топлива будет сгорать, всё, увеличьте тягу... На этом принципе, принцип турбины, турбонадува, турбодвигателей. Больше воздуха, больше сгорания, больше энергии, больше движения, больше всё происходит.

02:21:26 Поэтому то, что есть наличие огня, оно есть, вы назвали качества сейчас, назвали качества, которые видели бы в своих детях, а я вам назову четыре качества, которые, четыре качества, которые действительно самые, с древних пор прославляются как самые достойные четыре качества, хит-парад у любого человека. И парадокс состоит в том, что мы все приходим с ними. Вы говорите: "Мы бы хотели увидеть у своих детей, - спасибо вам, - любовь. Мы бы хотели увидеть у своих детей уверенность. Мы бы хотели увидеть у своих детей радость, кто сказал? Жизнерадостность, радость называл? Радость, их видеть радость. И мы бы хотели увидеть - это не прозвучало, я добавляю, - хотели бы видеть, что ребёнок при всём этом мой спокоен. Спокоен, - это одна из проблем, например, гиперактивность, синдром дефицита внимания, это всё проблема отсутствия покоя, на самом деле...

02:22:22 Я говорю, вы знаете, что то, что вы хотите, то, что вы хотите воспитать в своих детях, хотели бы видеть в них, они вообще-то с этим родились. Оказывается, каждый человек рождается, имея эти четыре составные: покой, любовь, радость и уверенность в себе. Это изначальные состояния каждого приходящего сюда. Дальше история. В какой последовательности, как быстро и сколько из этих качеств будет убито. Всё. Дальше только об этом история. Каждый из вас может спросить: через сколько мы времени потеряли покой? В каком возрасте вы уже не чувствовали покоя? Что произошло? Развод или ссоры или ещё что-то, что вы не смогли пережить и никому не было дела, и вы утратили покой? Когда, в каком возрасте вы утратили радость? В какой момент вы начали называть со своими товарищами отца "пахан", родителей "старики" или ещё как-то, то есть стала исчезать любовь? И в какой момент исчезла уверенность в себе? Девочек можно спросить.

02:23:25 В какой момент вы попрощались с таким качеством, как уверенность, потому что до пяти лет вы могли петь в рюмку, наш организатор дорогой, такой детский, я секрет... в скакалку, фенов тогда не было, сейчас, взрослые женщины поют... В скакалку петь перед аудиторией из пяти-шести взрослых абсолютно уверенные, что это нравится. Это замечательно. Где, куда она делась, эта ваша уверенность? Попробуйте сейчас в скакалку спеть, выйдите сюда! Кто споёт? Люди боятся микрофона работающего, что уж говорить - петь в скакалку. Перед аудиторией. Куда делась, куда делась уверенность, куда делся покой? Куда делась любовь, третье качество? И куда делась радость? Куда делась радость, радость? Вот почему нам иногда, нас так тянет к детям, потому что мы видим у них эти четыре качества: радость, покой, уверенность и любовь к нам...

02:24:17 Причём, даже после того, как мы поиздевались хорошо, как мы потрудились, мы уже приложили силы, чтоб они это утратили, а они всё равно нас любят, мы делаем всё, чтоб они не любили, а они любят, мы делаем всё, чтоб они стали серьёзными, ну то есть "убить радость", серьёзно, это "убить радость", понимаете, а они всё равно радуются каждой мелочи. Мы стараемся их побеспокоить, а они остаются спокойными. Поэтому каждый человек приходит сюда с этими качествами, но эти качества закрываются, и вот... Вот здесь, в печке, горят эти четыре качества: радость, любовь, покой и уверенность в себе. Но есть побочный эффект: для того, чтобы человек мог оставаться в этом состоянии, ему важно уметь переживать негативные эмоции. И если трубу закрыть, если трубу закрыть... вот дым должен сюда выходить, да? Сюда. Но представьте, что мы трубу закроем. Мы её просто закрываем.

02:25:11 В нормальном состоянии старший берёт эмоцию младшего. Но вы закрыли эту трубу, старший не хочет брать эмоции или он подключил свою трубу из своей печки. У него вот здесь печка, у бабушки здесь печка, там горит плохо, она утратила радость, она утратила покой за жизнь, она утратила уверенность в себе давным-давно, и она утратила любовь и дико от этого страдает. Но она просто засунула свою трубу в трубу внука, пускай он переваривает, это традиция семейная, пускай он туда... Как, вы думаете, будет гореть его огонь? Он не только не будет гореть, это становится опасным для окружающих, можно угореть. Поэтому есть люди с открытой топкой, с открытым дымоходом, это люди, которые раздают всем тепло. И есть люди с закрытым дымоходом, это те, которые травят всех. Внешне выглядят одинаково абсолютно. Вот печка-убийца, вот печка-радость, уют и покой в доме. Печка-убийца.

02:26:06 Я помню в одном фильме о революционной, постреволюционной России женщина делилась с другой женщиной секретами. Она говорит... какие-то люди, которые очень... большая злость была, ненависть там видно, на политической основе, она говорит: "Убивать их не надо... Убивать их не надо. Ты, - говорит, - их в гости, ты, - говорит, - "печечку горячо истопи, в гости их пригласи, самогоночки им налей, а потом, - говорит, - заслоночку-то пораньше, пораньше заслоночку... - ну знаете в печи, да? - пораньше да и закрой..." Женский способ убить без войны, понимаете? Всё гостеприимно: тепло истопила, избу вымыла, в гости предложила, на стол накрыла, самогоночки налила и заслоночку пораньше закрыла... И она говорит: "Они помычат-помычат и успокоятся..." Вот сейчас помню этот текст: "Они, - говорит, - помычат-помычат и успоко..."

02:27:04 Вообще страшная штука - угар. Те люди, которые жили в деревнях или слышали что-то об этом - страшная штука. Во-первых, если человек полуугорел, то это реанимация, хотя внешне его тело не повреждено, не обгорело, угар. Он страшнее, чем ожоги, это капельницы, восстановление, то есть мозг, отравление, интоксикация всего тела, жуть. Жуть, и восстановление нужно большое. Но обычно человек даже не доезжает до реанимации, он умирает. Угарный газ. Почему? Потому что заслоночка, дым пошёл внутрь, дым пошёл внутрь. Огонь стал гореть хуже, желание человека убывает, а токсичность его растёт. И этот человек становится токсичен всем. И представьте себе теперь, дорогие мои, что рядом вот с этой печкой находится печка, у которой засорилась труба или заслонка. В одной комнате две печки. Эта тянет идеально, это счастливый человек, чистый человек, такой же, как вы, каждый из вас. Но просто вы не чувствуете этого, говорите: "Какой же я счастливый человек нафиг?"

02:28:03 И здесь стоит печка, это ваша работа, тут тысячи печек: ваши коллеги, ваши соседи, люди в транспорте городском, и то же самое у детей: чистое существо приходит сюда, и рядом стоит бабушкина печка. И в бабушкиной печке давно дымоход закрыт, она этим не беспокоится сильно, она считает, что "такова жизнь, я уже старая, о чём мне тут мечтать, так у меня в сердце есть..." Я говорю: "И что, вы никуда из сердца не денете?" - "Знаете, это старая закалка, мы по психотерапевтам ходить не привыкли, мы как бы... такие, как мы есть..." Я говорю: "Смотрите, что сейчас будет, в одной комнате стоят печка, которая тянет, и печка, у которой дымоход закрыт. Из этой печки валит дым. Из этой печки валит дым, и он склонен отравлять всех. Угадайте, куда устремиться дым? Естественные законы физики, давление. Они приведут этот дым куда? Вот сюда. Туда, где есть шанс, чтобы вышло, есть шанс, чтобы вышло.

02:29:02 То есть тяга естественная. Тяга чистого человека, тяга, которая есть в нём, привлекает дым ото всех, у кого не работает тяга. Вот почему в этом мире люди, которые имеют самые открытые сердца, в первую очередь лишаются, в первую очередь они лишаются способности любить, то есть их способность любить закрывается, потому что они очень много абсорбируют извне. Второе - уверенность в себе. Дальше - покой и радостность. Вот вам четыре, четыре состояния, основных состояния или отличительных черты человека, который имеет чистое сердце в этот век. Отсутствие покоя, отсутствие радости, отсутствие любви, то есть не спу... ну как бы желание любить есть... И это сильно отличается от людей, у которых закрыты сердца, потому что закрытый человек не парится ни тем, что у него нет любви, ни тем, что он не радуется. У него какие-то свои радости есть, то есть съездили туда, на Бали, там отдохнули, это купили, уже радость! Они радость умеют из ничего делать, и не надо [не понятно] радость. Просто [не понятно] провернули, там лоха кинули на пару тысяч евро и - радость! Или лишних два метра где-то выскребли, у собственной матери отсудили там, с собственным мужем перегрызлись вдрызг так, что дети еле живые, и радость в жизнь пришла. Всё нормально! Кого-то съели, чем-то запили - радость! То есть всё нормально.

02:30:27 То, что эти люди не испытывают скорби за ошибки и за свои какие-то... чувство вины, в этом нет проблем. Закрытое сердце - это огромный бонус. И бонус в том, что человек не чувствует боли из-за всех этих ситуаций, но при этом никогда не становится по-настоящему счастлив, лишён возможности мечтать. Поэтому для человека, который имеет открытое сердце, для него есть очень неприятная промежуточная стадия: он по-прежнему хочет любить, по-прежнему хочет покоя, хочет быть радостен, как и в детстве, он помнит ещё это состояние. И хочет быть уверен в себе, но не может. И он думает: "Зачем я пошла на эту лекцию? Лучше б я не слышала, какой я могу быть. Жила бы проще, люди бы потянулись ко мне." Помните, как говорится? Спуститесь с небес - люди потянутся к вам. "Весь отдел у меня не парится - я одна хожу на ваши лекции. Я самая несчастная. Я, ну реально, я самая несчастная. [Не понятно] несчастная. Я пришла, думаю: "Ну сейчас я вдохновлю, как я приду с лекции, весь отдел одухотворится и пойдёт толпой к Нарушевичу Руслану на лекцию." И я говорю: "Нет?" - "Они говорят: "Чё-то плохо выглядишь. В этой секте опять чё-то тебе есть не дали или обкурили тебя чем-то."

02:31:36 И это очень... это удивительное положение: ты помнишь, что такое быть ребёнком, но не можешь никак его вернуть. И знаете, в чём секрет? Секрет в том, что неотрегулированный дымоход. То есть младший всегда отдаёт эмоции старшему. Ну, если хотите, такая схема, я её много лет назад, лет десять назад сделал. Дети отдают самому близкому человеку - матери. Мать не может брать их бесконечно, она задохнётся этим дымом, своим и её, если она не будет иметь поддержку человека, который берёт у неё. В этом подвиг мужчин. Подвиг не в том, что мы зарабатываем, подвиг в том, чтоб слушать. После того, как мы целый день проработали, мы можем выслушать женщину, которая вымотана своими семейными обязанностями, детьми, их криком, плачем, их непослушанием, разбитыми там чашками, тем, что не успели в садик, тем, что "у неё чё-то высыпало, по-моему это ветрянка, но я ещё не знаю наверняка..." То, что мужчина может после рабочего дня ещё выслушать этот кошмар - это больший подвиг, чем то, что он делал в течение дня.

02:33:31 Потому что это реально решает для ребёнка... Ребёнок, который имеет мать, способную быть рядом, не только финансово, но и эмоц... Финансово, потому что папа работает, но и эмоционально, потому что папа её слушает. Мать может быть рядом, потому что папа зарабатывает, но мать может не быть способной уже слышать этого ребёнка, потому что её никто больше другой не слушает, ей некуда это деть. Ей некуда деть. И если у мужчины есть тот, кто его слушает, - это величайший подарок жизни. Но у большинства мужчин нет того, кто их слушает. Потому что в обществе не поощряется это как важное. Для мужчины самое важное - это успех, а не тот, кто его слушает. Самое важное - хорошая зарплата, а не тот, кому он может открыть своё сердце, там, какой-то наставник, какой-то духовник. И срабатывает обратная тяга, испорченный дымоход. Если священники не выполняют свою функцию или они просто, как бы их нет, бывает, что их нет, их расстреляли, то мужчины... это поколение, я продукт этого поколения.

02:33:35 В шестьдесят седьмом году, когда я родился, в этой стране было всего два монастыря, всего два монастыря, где были реальные, настоящие священники, всё остальное - были ведомственные учреждения, так сказать. В основном, ведомственные спецслужбам. Ведомственные учреждения, называемые церковью. Было два монастыря, в которых действительно были подвижники. Один в Подмосковье, я не знаю, второй, даже не знаю его названия, второй был Псковско-Печерская Лавра. К счастью, в детстве, даже ещё в школьные годы удалось посетить это святое место. Сейчас о нём написал отец Тихон в книге "Несвятые святые", очень рекомендую эту книгу. Очень рекомендую эту книгу. О том, что на всю страну было только одно место, где было хоть сколько-то реального ощущения присутствия Бога, где были люди, которые боролись за него, причём боролись, боролись ценой практически своих жизней. Когда хотели закрыть этот... этот монастырь спецслужбы, Хрущёв... Космонавты...

02:34:35 Гагарин полетел в космос, и он сказал: "Бога нет!" И страна обрадовалась. В стране началось самое страшное. После войны, у людей было очень много эмоций после войны, и скорби, и нужны были те, кто бы им помог. Но Гагарин слетал и сказал: "Бога нет!", стало быть в священниках нет никакой ценности. Правда, через 15 минут Гагарин заорал дурным голосом: "Боже, я горю!" Фразу редактировали, отрезав "Боже", и по-моему в учебниках русской речи оставили только: "Я горю!" В школьных учебниках уже было: "Я горю!" Потому что как это герой Советского Союза, который сказал, что Бога нет, может кричать: "Боже, я горю!" Поэтому "Боже" обрезали. "Боже", её обрезали. Обрезали. И с этого момента началась травля, травля, которая ещё не виделась.

02:35:21 Уничтожение просто людей, которые занимались скорбями и проблемами людей. В семидесятые-восьмидесятые-девяностые годы последствия, естественные последствия этого. И когда мужчине негде получить прибежище, то есть нет другого мужчины, который бы не был вовлечён в мой успех, в мои сексуальные достижения, в мои финансовые, он бы был бескорыстен и отвлечён, он бы был моим другом и доброжелателем, лишённым зависти, только к такому человеку мужчина может пойти и открыться в своих слабостях. В том, что "тут мне, батюшка, было страшно, здесь я не могу до сих пор скорбь из сердца, мне больно, у меня вот ушла жена и не могу там перейти, извинить, здесь у меня чувство вины невыносимое, потому что я сам ушёл и вот дочка растёт и это, и этот груз я никуда не могу деть." Если нет мужчины, которому мужчина мог бы открыться и довериться, он сам переполняется эмоциями просто, его клинит, и с этого момента он становится что? Бесполезным. Бесполезным, он не может больше слушать женщину. Он не может.

02:36:23 Если мужчины не могут больше слушать женщин, женщины не могут больше слушать детей. Слышать, видеть их тоже не могут. Они начинают думать, когда уже пора отправить этого малыша в детский садик. Когда его отправляют в детский садик, наступает кризис, называется "кризис рождения". "Я лишён безопасности, рядом со мной нет нежного, любящего, тёплого человека, и мне нет достаточного питания", не в кало... не в смысле калорий, достаточного питания любви и тепла. То, что мне сварят этот манник, я никогда не ел эту гадость, [не понятно] у кого-нибудь травматичные воспоминания? [Голос из зала: "А с вишенкой?"] С вишенкой? Вишенки бывали только в мистическом компоте "Глобус", за которым стоять ночь надо было. [Голос из зала: "Нет, манка с вишенкой?"] Манка... Да, да, это до сих пор хит. Ещё до сих пор хит.

02:37:21 Я не знаю, это не идёт речь о питании калорийном, и что детей три раза... Питание - это прежде всего дать тепло. Безопасность - это забрать у ребёнка те страхи, утром его обнять и сказать: "Что тебе снилось?" Это безопасность. И когда он расскажет, как ужасно ему приснилось, то, что страшно и что все умерли, все умерли, утонули, мне недавно дочка говорит: "Мне приснилось..." Три года, она не выговаривает слова ещё все и буквы, но подробно описала, как ей приснилось, что все умерли, потом оказалось, что они не умерли, когда она подошла, что все живы, представьте, такой кошмар для 3-летнего ребёнка... Слава Богу, психика защищена, такое не сниться... И дав ему сначала всё высказать, забрав у него страх, скорбь, боль, второе - дать ему взамен питание: безопасность - забрали, забрали то, что тяготит, питание - я тебя люблю, я с тобой всегда, не волнуйся, я тебе обещаю, буду жить очень долго, наизнанку вывернусь, ты этого не увидишь... Наврите даже, наврите, "не обещайте деве юной любови вечной", детям обещайте. "Папа наизнанку вывернется, жить будет долго, ты этого никогда не увидишь, я тебе обещаю..." Не бойтесь, не бойтесь врать.

02:38:36 Поэтому, когда ребёнок получает безопасность и питание, это означает прежде всего сердечное... Вы знаете такой секрет один о детских садиках? Во время какой-то передачи "Пусть говорят" обсуждался случай подростков, которые стреляли из окна дачи родителей, потом застрелили друг друга. Стреляли в людей, потом стали стрелять, выстрелил - девушку застрелил, девочку, четырнадцать лет, потом застрелился сам. Выкладывали всё происходящее в Интернет, это само собой, и там переписка шла, слушали, что сверстники об этом говорят. И в дискуссии, там шумная дискуссия, совершенно парадоксальная, так, как и надо в этой передаче, там тоже столкновения...

02:39:22 Встал человек, журналист, и говорит: "Моя мать - воспитатель детского сада, директор детского сада, и она говорит: "Я не понимаю..", и она мне однажды сказала: "Я не понимаю, почему меняются стандарты."» Он с таким выступил. Аудитория не поняла, какие стандарты? Убили друг друга подростки, то есть какие стандарты? Она говорит: "Я - педагог, который получал образование как педагог детских дошкольных учреждений. Для нас были чёткие методички." Вы будете удивлены. Средняя норма объятий детского, советского детского садика, каждого ребёнка в течение дня - 14 раз. Объятий! Воспитательницей. В принципе, это с утра пришла и начинаешь: "Так, первый круг пошёл. Иди, Саша, я с тебя начинала? Иди сюда, Сашенька, иди сюда." Это была норма. Надо было мне... И она говорит... Но... Говорит: "Сейчас это норма сокра..." Она возмущалась. Эта норма в современных детских садиках, это российское законодательство в этом плане, - 7 раз, она уменьшена в 2 раза, и она говорит: "И вряд ли они получают даже эти семь раз, так же, как и 14 вряд ли получали." Она говорит: "Почему снижают стандарты?" Я был в шоке, оказывается, педагогику, которую в принципе считают ущербной, в ней было что-то рациональное, оказывается, детей надо обнимать...

02:40:43 Только сейчас уже стали говорить о том, что кошку, если не гладить, она болеет. Ну, то есть нужно эмоциональное, даже если это животное, её надо гладить с любовью, иначе она будет болеть. Поэтому безопасность и питание, это означает, что кто-то способен взять мои плохие эмоции, дымоход сюда, а новое топливо сюда. Дым туда, топливо сюда, не перепутай, да? Не перепутай. Поэтому, чтобы понять механизм, что дать, что дать ребёнку от нуля до семи лет, прежде всего дать рядом с собой максимально счастливого родителя, максимально счастливого родителя, который сам не перегружается чем? Негативными эмоциями. Когда он не перегружается? Первое, когда он имеет хорошее общение, а не только хорошую работу и хороший заработок. Хорошее общение. То, что я тут нарисовал священника, это... может быть, просто друг, который старше вас и с которым поговорить это значит "я ещё готов на все тяготы и лишения воинской службы".

02:41:45 Может быть наставник, может психолог, может быть священник, не важно, но у меня есть общение, и у меня есть время на это общение, самое главное. И если я это общение поддерживаю, то есть забочусь о себе, у меня есть друзья, у меня как у отца есть единомышленники, у меня есть уверенность в том, что я делаю то, что я родился делать, и есть люди, которые разделяют... есть мечта, и есть люди, которые разделяют эту мечту, значит, я безопасен для своего ребёнка, как минимум безопасен, а даже полезен. И в этом смысле я даю возможность ребёнку всегда освобождаться от негативных эмоций, чтобы понять что? Каковы мои желания. И помогаю ему понять, что я здесь, рядом с тобой для того, чтобы исполнить твои желания. Есть родители, которые говорят: "Я сделаю для тебя всё!", но если они не убирают негативные эмоции, ребёнок не понимает, чего они хотят от него, "чего они всё хотят для меня сделать, если я сам не знаю, чего я хочу. Моё сердце закрыто просто, оно закрыто. Я боюсь даже, чтобы для меня всё сделать, я вообще боюсь жить, я не понимаю, чего я хочу."

02:42:52 Это фактор непережитых эмоций. И вот эта сила, сила давать и заботиться, она рождается у родителей только тогда, когда что? Я понимаю: я не одна воспитываю этого ребёнка, вот эту связь. Да, более того, это не мой ребёнок. Это не мой ребёнок. Мне он, как сказал блестящий педагог, "еврейский педагог" его называют, польским педагогом, польский и еврейский педагог, Януш Коршак. Это мой кумир, у меня не было в жизни много кумиров, чуть-чуть среди музыкантов, может быть кто-то остался, этот человек является моим кумиром, который сказал...

02:43:39 Он, в чём он кумир? В том, что он оказался со своими подопечными, не с родными детьми, со своими подопечными, оказался в газовой камере, причём в газовой камере дети оказались потому что это было... Это было решение лагерных, лагерного руководства [голос из зала: "Можно ещё раз помедленнее?"]. Что-что? Я не показывал ещё ничего. [Смех, не понятно.] Сейчас дослушаете меня. Так что дети оказались по решению лагерных, ну то есть лагерных служб, это было их тяжёлый, тяжёлое событие, тяжёлый этап, не знаю, трагедия их жизней. Этот человек оказался в газовой камере по доброй воле, просто потому что он предпочёл, он хотел, он настаивал, чтобы быть с этими детьми в момент их ухода.

02:44:44 Ему не было приговора, он мог оставаться в лагере и выполнять свои функции, он сказал: "Я хочу туда пойти." Для человека здравомыслящего не понятно, чем он мог помочь детям. Для вас, послушавших этот семинар, я думаю, уже становится чуть более ясно, в чём настоящая функция взрослого. Ты не можешь остановить газовую камеру, это дети, рождённые в двадцатых, подросшие в тридцатых, подросшие к сорок первому и, по обстоятельствам судьбы, оказавшиеся в одном из самых адских мест на планете. И смерть их неминуема. Ты не можешь остановить это, но ты можешь сделать нечто другое - ты можешь быть с ними рядом. Ты можешь быть с ними рядом. И он оставил среди своих трудов, у него были написаны несколько сказок, он оставил 10 заповедей. И одна из них, одна из них, заповедь: "Не жди, что твой ребёнок будет таким, как ты, или таким, как ты хочешь. Просто помоги ему стать самим собой." Не тобой, как ты бы хотел стать, или хотел, но не стал, а собой.

02:45:47 "Не требовать от ребёнка платы за всё, что ты делаешь для него". Это принцип бескорыстия. Ты дал ему жизнь - у него нет шансов отблагодарить тебя. В любом случае. Он не создавал непосильных задач. Единственное, чем он может тебя отблагодарить, - это дать кому-то другому жизнь. И для этого ему нужны силы, для этого ему нужно пройти всё, всё, весь ресурс получить, чтобы дать кому-то, дать [не понятно]. Третье. "Он даст жизнь другому," что-то с презентацией, "он даст жизнь другому, тот третьему, и это есть необратимый закон благодарности." Это тридцать девя... в сорок каком-то году произошла его смерть трагическая, позже был, через примерно 60 лет был снят фильм, "Оплати... Заплати вперёд", по-моему, назывался или как-то... Где мальчик в Америке придумал такое движение, что один делает добро другому, но тот не возвращает, а делает кому-то дальше. Кажется, так фильм назывался.

02:46:53 Эта... эта идея вообще родительства: ничего не жди, потому что ему самому придётся отдать всё, что... ради своего счастья. Всё, что ты ему дал, ты дал для того, чтобы он отдал дальше, а не тебе вернул. Вот откуда идёт эта странная идея насчёт почитания родителей. Почитание родителей - это значит, прежде всего, уважать своих детей. Почтение перед родителями - это значит родить детей и уважать так, как тебя уважали твои родители. Следующий. "Не относись к его проблемам свысока", мы об этом говорили. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе. Точно сказала писательница английская. "Только для взрослых кажется, что у детей детские эмоции, для них в полный рост и невыносимы так же, как для вас часто бывают невыносимы взрослые эмоции." Тяжела не меньше, чем тебе, а может быть даже и больше, поскольку у него нет опыта.

02:47:53 Пятый принцип: "Не унижай". Простой, короткий. Заповедь. Шестой. "Не забывай, что самые важные встречи человека - его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них, ибо мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребёнке." Это серьёзно сказано. То есть такой пункт для меня, он... Читать-читать-перечитывать. Предыдущие пять даже в чём-то попроще кажутся. Суфийские традиции, вы знаете о суфиях? Суфии? Это внутри мусульманства ведическая традиция личностного восприятия Бога. Концепция личности Бога. Его внешности, его качеств, это суфизм. У суфиев было...

02:48:37 Один из мастеров суфиев, он, когда приходил в какую-то деревню и видел ребёнка, он говорил примерно следующее: "Дамы и господа! Позвольте представить вам и выразить моё глубочайшее почтение, как тебя зовут?" - "Сашенька!" - "Сашеньке! Пожалуйста!", все ему кланяются. Хотя он был святым, которому кланялись все, если он видел ребёнка, просто ребёнка, просто ребёнка, он отдавал ему дань святости, он считал, что ребёнок выше по святости, чем он сам, и требовал этого от всех собравшихся. Он говорит: "Сейчас я прошу вас выражать почтение Сашеньке!" Или Машеньке, или Катеньке, или Дзиндреньке... Седьмая заповедь: "Не мучай себя, если не можешь сделать что-то для своего ребёнка." Вот это да. Помни: для ребёнка всегда сделано достаточно, если не сделано всё. Я с этого начинал вчера наш семинар, что детям абсолютно свойственно хотеть всё, а родителям абсолютно натурально не быть способными это дать. Это две нормальные естественные позиции, поэтому не мучай себя, не мучай просто.

02:49:46 "Ребёнок - это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод от плоти и крови, это та драгоценная чаша, которую жизнь дала тебе на хранение и развитие в нём творческого огня." Это не твоё, это не ноша, не обуза, ничего. Это просто тебе доверено. Не факт, что на столько лет, на сколько ты думаешь. Это раскрепощённая любовь матери и отца, у которых будет расти не "наш", "свой" ребёнок, но душа, данная на хранение. Вот эта формула очень... Меня очень она тронула. Душа, данная на хранение... "Умей любить чужого ребёнка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему". Общий вселенский принцип. Если... если есть идея, что только мой ребёнок заслуживает того, что я ему даю, значит тебе что-то нужно от твоего ребёнка. Запомните эту схему.

02:50:46 Если кажется, что "я должен дать это только своему, честно, без дураков, без обиняков, не чувствуя лишней вины, а понятно, у меня корыстная любовь к ребёнку, потому что если любовь бескорыстная, мне всё равно, кому я даю, я дал, а моему ребёнку в это время кто-то тоже даст; я вот тут с мальчишкой тут возилась, ещё доделала, я с одноклассником, а с моим сыном в это время учитель остался после уроков и объяснял ему что-то." То есть принцип бескорыстия, он же работает не.. не механически. Сам смысл: создай это поле - оно сработает на другом конце. Поэтому, когда мать отдаёт чужому ребёнку, в это время или впоследствии кто-то будет отдавать её ребёнку. Даже когда матери не будет рядом. И последняя, десятая. "Люби своего ребёнка любым." Любым. Любым! Не талантливым, не удачливым, не даже взрослым. Труднее всего любить, они ж такие умные и не звонят долго, да? Пропадают. Или звонят, когда только деньгами помочь надо, да?

02:51:46 "Общаясь с ним - радуйся." Общаясь с ним - радуйся. Радуйся. Посмотри, Господь туда заложил радость. Интересно, в каждого ребёнка, даже если ему уже 45 или 50, заложена радость, которая компенсирует все тяготы и лишения родительства, все переживания, все бессонные ночи. Радость. Секрет только в том, как её включить. Как пообщаться так с ребёнком, чтобы из него пошла радость мне. Мне пошла. Как с ним так пообщаться, чтобы он начал... Знаете, в чём секрет? Не надо ничего не хотеть от ребёнка, чтобы он не был никаким: ни умелым, ни талантливым, мне не надо это, просто ты есть и это классно. Здорово очень. "Общаясь с ним, радуйся, потому что ребёнок - это праздник, который пока с тобой." Пока. Ключевое слово здесь - "пока".

02:52:37 Поэтому я желаю вам, чтобы вы своего ребёнка внутреннего могли, так сказать, понять: чего ему не хватает вот по этим, какие кризисы он прошёл, что нужно восстановить, дали себе право на все эти виды любви и виды счастья, на изобилие, на покровительство, на безопасность, на ошибки, на поддержку, на осознание собственного великолепия и ценности своей мечты, на то, чтобы дать право разделить эту мечту с кем-то, получить поддержку. И дальше что? Человек, чьи мечты исполнились, что он может дальше делать, скажите пожалуйста? [Голоса.] Вообще нет вариантов. Любой человек, чьи мечты исполнились, он испытывает такую радость от этого... Две вещи: огромная радость, что мечта исполнилась, и огромная благодарность к тем людям, которые мне помогли её исполнить.

02:53:36 И эти две вещи - радость и благодарность, они толкают человека. Первое: из благодарности найти срочно кого-то, кому помочь исполнить мечту. А второе: ещё раз с ним пережить эту радость. Ещё раз. Yes, ещё у кого-то исполнились мечты! И это принцип, который лежит в основе даже самых глубоких духовных сек.. тай... скажем, сокровенных, тайных духовных практик. Стань счастлив сам и потом переживи ещё раз тем, что ты помог кому-то стать счастливым, то есть исполнить его мечту. Чего вам я и желаю, мои дорогие. Очень благодарен общению с вами и рад. Моя мечта исполнилась, я хотел здесь ещё раз побывать, побыть в этом зале и поделиться с вами сокровенным. Ещё одна мечта исполнилась сделать что-то с моей дорогой, моим продюсером дорогим, любимым. [Аплодисменты.]

02:54:33 Я думаю, что это само по себе даст начало целой цепочке... Это не задача вам, но это естественное следствие. [Голос в зале: "Это наша мечта."] Это ваша мечта. Которую мы не будем... Если задача, то мы завтра будем уже в депрессии, а если это мечта - мы сможем с ней жить какое-то время, пока она не исполнится. И сегодня хотелось бы ещё одного человека поблагодарить, поблагодарить вас всех, пользуясь случаем передать привет родственникам, которые прям тут же в Риге, да? И хотели поблагодарить Татьяну за её помощь. Я хотел оказаться между двумя Татьянами и загадать желание... За то, что вы разделили, разделили со мной просто все радости родительства. Потому что вы взялись помогать не мне, а тому, кто мне очень дорог. Большое спасибо. [Голос из зала: "Я тогда добавлю от себя, что вы мне помогли осуществлять свой лучший долг, потому что мне очень нравится быть среди людей, которые умеют тоже дарить свою улыбку, и у меня от этого праздник."] Это мафия [не понятно]. [Аплодисменты.]

02:55:47 Сейчас я отвечу на ваши вопросы, и те, кто уже, для кого уже время позднее и надо [не понятно, треск микрофона] не стесняясь лектора, пожалуйста, у нас официальная часть закончена торжественная, можете вставать, одеваться и слушать по дороге ответы, потому что вопросы несколько бывают в другом эмоциональном ключе, чем сам семинар, поэтому я их слегка боюсь, бывает. "Сыну 10 лет, чувствую, что с нуля до семи не додала внимания, всё время делала акцент на самостоятельности, сейчас в сыне чувствуется неуверенность в себе." Супер! Очень! Я поздравляю, это гениа... это блестящее открытие, что вы увидели эту связь. Чрезмерное поощрение самостоятельности в ребёнке до семи лет приводит к его неуверенности, просто самостоятельность означает "мне тебя защищать некогда, мне с горшочками за тобой ходить некогда, мне попку тебе мыть некогда, мне всё некогда, ты не защищён!" И в тот момент, когда я понимаю, что "эй, я не защищён, а меня уже выталкивают на следующий уровень, я хочу писаться в кровать, чтобы вернуться обратно в это, я хочу быть маленьким, меня выталкивают сюда..." Большая неуверенность, большой кризис.

02:56:56 Кризис... Кризис секретный состоит в том, что мальчик даже не может сказать, где секрет, почему ему плохо среди сверстников. Потому что он сам не знает, почему. Он даже не знает, какие эмоции, он даже боится их выразить. Он, может быть, знает, что ему страшно, но боится, что начнут его стыдить за то, что "ты - трус, тебе 10 лет, ты боишься быть с мальчиками, ты боишься пойти в школу, ты боишься то, ты боишься сё..." Поэтому, как... Вопрос: "Как сейчас наверстать упущенное, чтобы не повредить, чтобы не стал маменькиным сынком?" Ближе с вами надо работать. Например, читаю книгу перед сном, разговариваю с учителями, решаю многие проблемы. Он имеет право быть маменькиным сынком столько, сколько вы не додали ему маменькиного сынка. Всё. И это ваша паранойя, что он станет маменькиным сынком. Это вам надо пройтись по этому списку, почему вы боитесь, что вы будете плохая мать.

02:57:54 То есть вас разрывает между тем, что я говорил, да? "С одной стороны, я ему не додала того, что должна была додать. Ну, чё, он же не должен быть маменькиным сынком, чё я с ним нянчиться, что ли, буду?" Я говорю: "То есть вас носит между "я - плохая" - "сын - плохой". Он - маменькин сынок, я не додала, я не додала, он - маменькин сынок. Решите эту дилемму, додайте просто, дайте ему побыть маменькиным сынком столько, сколько ему нужно времени в день. Это тайная акция, о ней никто не узнает, в печати не разгласится... Это вот в девяностые годы накрыли мафию, сын и мать, в Сибири, в Новосибирске, которая кормила сына, продолжала кормить его в четырнадцать лет грудью. Ну такой нормальный сибиряк такой, "мама, извини, я тебя побеспокою, ну ты знаешь, я щас стесняюсь сказать, можно?.." Я представляю... Ну когда уже это опубликовали всё, конечно, наверное, уже это было стыдно ему делать...

02:58:55 Но столько, сколько может ребёнок, он должен брать это. Ведически, сейчас для фанатиков информация, ведические писания говорят: после четырёх лет ребёнок должен быть отлучён от груди матери и должен больше быть передан, должен быть [не понятно: падшим?] к духовному учителю. Я всё это знаю, я это изучал, я работал с этой проблемой, мне не надо рассказывать про Веды. Если... Моя маленькая поправка: да, надо отлучать, да, должен быть отдельно от матери, если он получил всё, что ему было положено за четыре года у матери, если нет - придётся давать это в 10 лет, ну я не говорю, что возвращать его к груди... Но придётся с ним спать, oh my God, придётся с ним читать, придётся с ним закрываться от всех, включая папу, главным образом, потому что папа, он не поймёт этого, да? И додавать то, чего ты не додавала в порыве своих бизнес-подвигов, раздаче еврокредитов в две тысячи шестом - две тысячи десятом на бизнесе, покупки недвижимости и прочего безумия, придётся мальчишке это возвращать.

02:59:57 Десять лет в две тысячи шестнадцатом - означает, что, когда он родился, в Латвии были [не понятно: трейдлегаты?]. И не до мальчишки. Сейчас Евросоюз кредиты даёт на любую чушь, на любой безумный проект, который ты сделаешь, набрав за сумасшедшие зарплаты странных людей, которые будут приезжать к тебе монтировать окна, у меня был такой монтёр, он окна вставлял, знаете, пластиковые? Он приезжал на "Феррари". У него была своя "Феррари". Да это безумие просто. Поэтому, да, две тысячи шестой год, "сынок, извини, но я тебе додам в две тысячи шестнадцатом, сейчас как раз мне сократили зарплату значительно, дела идут не очень хорошо, кредиты больше Евросоюз не даёт, а, в основном, берёт, поэтому мне уже в эти игры играть не интересно, давай я тебе додам того, ну, давай я тебе компенсирую за нанесённый ущерб Евросоюзом. В две тысячи шестом, седьмом и восьмом годах. Давай почитаем с тобой, давай вместе с тобой поспим, всё это, не боясь ничего, то есть ни дезориентации, ни эдипова комплекса, ничего, пошли они все к чёрту. Я - мама, которая себя восстановила как здорового ребёнка и просто даю ребёнку то, что ему нужно, всё, у меня нет никаких проблем." И вы увидите, что эта программа реабилитации не затянется до выпускного класса, как вы думаете. "Мама, я не могу, у меня стресс перед экзаменом, можно, почитай мне книжку и я посплю с тобой, обними меня в кровати..." Не бойтесь. Не бойтесь этого. Дайте просто то, что нужно. Дайте, что нужно. Но, чтобы не было дискомфорта, дайте это в очень сокровенной, семейной, закрытой, клубной обстановке.

03:01:34 "Как маме наладить отношения с дочерью четырнадцати лет, которая не... не ночует дома, ничего маме не раскрывает. Не рассказывает, с кем общается, чем занимается. Живёт полностью психологически не зависимо от мамы." Это называется "трагедия отрыва ребёнка от родителей". Существует четыре, четыре... Четыре, как сказать, шага лечения, я о них рассказывал, расскажу вкратце. Первое: перестаньте делать из неё, как это сказать, перспективную проститутку, зависящую, ну, героинозависимую шлюху, еврошлюху. Вот это перестаньте делать. "Но мы так не делаем!" Я говорю: "В уме уже сделали!" "Сейчас она не рассказывает, где она бывает, не ночует дома. Это героинозависимая еврошлюха, всё, просто, европроститутка на героине просто и всё." Я говорю: "Вот это первая мера." Первая. Закрываем программу. Потому что первая мера - благожелательность. Верните в своё восприятие её как ребёнка. Независимо от того, где она не ночует, ничего. Для вас она ребёнок. Для вас она всё равно ребёнок. Это называется первый шаг - доброжелательность.

03:02:36 Второе. Если ребёнок почувствует доброжелательность, если она искренняя, если вы перестанете делать ей прогнозы, понимаете, прогнозы, - что бывает с теми, кто в четырнадцать лет не ночует, - если вы её вернёте в своё восприятие как ребёнка к себе в сердце, то, возможно, она захочет с вами чуть-чуть больше времени проводить. Это победа. Если вам удастся хотя бы видеть её раз в неделю и вместе с ней обедать, завтракать, обниматься, ну что-то делать, что-нибудь делать вместе, называется "совместная деятельность". Что-нибудь делать вместе, что-нибудь делать хоть что-нибудь. Только, пожалуйста, не лекции Нарушевича слушать и Торсунова, я вас умоляю. Оставьте, человеку и так тошно, без Нарушевича, понимаете? И так явно тошно. Ей плохо. Девочка от хорошей жизни не будет не ночевать дома, я утверждаю. Либо дома всё хорошо экономически бла-бла-бла и лекции звучат Торсунова, но мама конкретно запаренный, невыносимо запаренный персонаж, проводить с ней больше суток невыносимо. Не-вы-но-си-мо.

03:03:34 Среда, куда уходит четырнадцатилетняя девочка на ночь, не рассказывая, где она была, ей кажется безопасней, чем вы, мама. Это стоит задуматься, на самом деле. Нет, я уже не го... я уже ничё так... Подумайте о состоянии своих эмоций, своей психики, если для ребёнка безопасней быть в самых опасных местах, потому что для девочки ночью быть где-то, кроме как дома, это значит быть в самых опасных местах. Чем быть дома, в месте, которое считается безопасным, но очевидно, очевидно, таким не является. Поэтому, пройдите курс всех видов любви, проверьте себя на всё на это просто, тест. И следующее: сохраняя отношение любви к ребёнку, это ребёнок, где бы он ни ночевал, это ваш ребёнок, он ребёнок, это несчастный ребёнок, оторвавшийся ребёнок, не доверяющий вам ребёнок, закрытый ребёнок, но это ваш ребёнок. И вы должны её видеть такой, какой её никто не видит в этом городе и в этой стране: маленькой, напуганной, несчастной, беззащитной, такой же светлой, такой же стремящейся к тому, чтобы любить и быть любимой. Вот это сила матери. Только счастливой матери, а не запаренной.

03:04:48 Вторая мера: какая бы Богом ни была послана вам возможность побыть вместе и что-то поделать вместе, бросьте всё просто, сразу же, если дочь не... бросьте всё. Отпроситесь с работы, поедьте, будьте, просто, чтобы накормить её завтраком, просто, чтобы посидеть на кухне молча, просто, чтобы посидеть у телека или посмотреть, как она сидит рядом и чатится в этом самом... в социальной сети что-то отсылает. Найдите возможность что-то делать вместе, даже если это будет пять минут в неделю. Третье. Третий шаг. Если она хоть сколько-то восприимчива к тому, что вы говорите, это не требует много времени. В самый нежный момент, обычно это когда ребёнок уходит и вы говорите: "Дочь, ты знаешь, что я буду волноваться всю ночь, но. Что я могу сделать? В любом случае, знай, что собираешься ты приходить сегодня ночью или нет или в последующую ночь, - я здесь всегда, твоя кровать здесь всегда, кушать здесь всегда, и я люблю тебя." Это называется третий шаг - лояльность. Лояльность. "Я - твоя мать, что бы в твоей жизни ни происходило." Вот это вот у Корчака, да.

03:05:57 Взрослые, не ночующие дома, неталантливые, делающие серьёзные ошибки... Они начинают делать ошибки, потому что они попадают под жуткое давление в 14 лет, жутчайшее давление часто. "Я - твоя мама, и это для тебя заказано Богом, это всегда доступно. Какая бы ни была, в каком бы состоянии, - здесь тебя любят. Я - твоя мама." И только последний шаг - если тебя спрашивают, скажи ей что делать. Если первые три шага выполнены правильно, показатель к этому - дочь по-прежнему не будет ночевать, но она придёт и расскажет, где она, что она, и спросит, "как мне отсюда выбраться". Да, она спросит: "Мама, похоже, всё. Не очень. Не хотела тебе говорить. Но. Что делать?" Всё, вот тогда четвёртый шаг. Тогда воспитывай.

03:06:54 Мы обычно все делаем через задники лицо. Не имея ни доброжелательности, забыв о том, что мы последний раз делали с этими детьми, потому что "чё с ними делать, учиться надо, учиться надо, от наркотиков спасать, от проституции." Не показывая свою лояльность нисколько, говоря о том, что "учись, пока мы живы!" Вот лояльность наша, то есть "мы вот-вот умрём, смотри! Пока мы живы, учись, чтоб у тебя было, когда мы уже... нас не будет!" Офигенная лояльность! Лояльность - это когда говорят: "Доча, учись или не учись, я наизнанку вывернусь, но буду жить долго. Всё. Буду жить долго и пока, пока, сколько могу, я всегда за тебя. Я всегда голосую за тебя! Всё. Я твоя навеки." Вот это лояльность, а не это чумаша: "Учись, пока мы с папой можем заработать и оплатить тебе, не теряй выпускной год!" Офигенная лояльность. Типа, "если не впишешься в выпускной год, - до свиданья, тебя никто любить не будет. Всё, поздно уже, всё, опоздала. Трейдлегаты закончились, выпускной закончился, денег нет. Тебя здесь никто любить не будет. Всё, опоздала, поступай в техническое училище, в технический колледж жестянщиков..." Есть такой, ПТУ было, наверное, его переименовали в технический колледж. Жестянщики, машинисты дорожных машин... Технический колледж.

03:08:13 Поэтому, эти четыре вещи. Запомнили? Доброжелательность, лояльность... А то есть, доброжелательность, совместное, совместное делание чего-то, синхронность, лояльность, руководство. Научными терминами вам сказал. Не лезьте со своим дурацким руководством, если вас, если вам нечего сказать об этих трёх, понимаете? Если ребёнок не видит доброжелательности, если он не видит, что его любят любым, если он видит, что с ним просто не хотят вообще иметь дела, а просто хотят, чтоб он чё-то достиг, понимаете? Забудьте о своих воспитательных приколах всех. Никто вас не будет слушать. Невозможно для психики. Психика не срабатывает, она не включается на руководство и на наставление и на ссылки на лекции Нарушевича, если нет трёх этих вещей.

03:08:58 "Изучая Веды и вопрос кармы, натолкнулась на термин "биологическая... благочестивая карма". Она служит нам для того, чтобы помочь нам в сложные моменты в жизни, в материальных желаниях... а материальные желания впустую растрачивают этот ресурс. Можно сделать вывод, что наши желания пагубны для нас." Вы просто их боитесь, поэтому и сделали такой вывод. Всё. Что бы там ни говорили Веды, важно, какой вы сделали вывод. "Желания пагубны для меня, поэтому я буду подавлять свои желания." Я говорю: "Поэтому вы будете подавлять всё, вы будете просто отмороженным человеком, потому что человек, который ничего не желает, не важно, по каким причинам, - он желает умереть. Как вы, что скажете, это пагубное желание или хорошее?" Это хорошее желание - умереть, особенно, когда тебе 35 и ты из страха, что "это, наверное, я сейчас как что-нибудь пожелаю, это же так плохо, я так над ними трясусь, я сейчас что-нибудь нажелаю, а потом наступят плохие времена, и у меня не будет благочестивой кармы, чтобы прожить плохие времена!.."

03:09:55 Я говорю: "У вас уже плохие времена! У вас уже плохие времена, и очевидно нет хорошей кармы, до свиданья! Всё уже, самое худшее произошло, вы хотите умереть, какой-то, какие, вам 32 и вы хотите умереть! Потому что боитесь своих желаний! Куда ещё хуже можно продолжать? Понимаю, человеку девяносто, и он хочет умереть, это не самые худшие времена, он говорит: "Хоть бы умереть, так я устала жить." Это хорошее желание для девяноста лет, правда? Нажилась как-то, понимаете, всё уже пережила, все желания исчерпала. Но когда женщина мне, ну по почерку давайте, графологическое исследование, ну нету ей девяноста, рука не дрожит. Нормальное расстояние между буквами. И человек до сорока лет пишет, что он боится желаний, значит он хочет умереть, подумайте об этом серьёзно, пожалуйста. То есть вы боитесь жить. Бояться хотеть, оправдывая это писаниями, это значит бояться жить. Ну реализуйте вы свои желания и потом вернётесь к ведическим писаниям и поймёте, сколько вы истратили благочестия своего. И, может быть, скажете: "Много потратила благочестия! [Смех в зале.] Между прочим! Немало. Но не жалею ни минуты!" [Хохот в зале, смех лектора.]

03:11:07 Какая к чёрту ваша ценность этого благочестия, если человек сидит, зажавшись и просто жизнь проходит мимо. Жизнь проходит мимо. Он скажет: "Что вы призываете? Гульнуть?" Я говорю: "Ну по крайней мере не зажиматься!" [Смех в зале и не слышно.] "...а то вдруг наступят страшные времена!" Они уже настали. Всё ещё страшнее, молодая женщина, которая боится потратить благочестие и поэтому не знает, чего она хочет. Что ещё страшнее может быть, особенно для её мужа. Не дай Бог её кто-то полюбит! Он говорит: "Дорогая, ты что хочешь?" - "Я бы хотела не потратить своё благочестие!" - "Блин, вот же не повезло! Вот это да. Ну как я тебе могу помочь?" - "Давай не будем ничего хотеть!" - "А как же тогда твои желания? Зачем ты мне нужна, если я не могу..?" Зачем женщина нужна мужчине, если она не знает, чего она хочет? Потому что мужчина приходит, чтобы исполнить желания женщины. Но если её желание ничего не желать, он говорит: "Чё-то я не понял задачу как-то. Или вместе с тобой сидеть и бояться материальных желаний? Ну побоюсь немножко, но... у меня чё-то голову сносит просто на женщин, которые говорят: "Мужчина! Не хотели бы немножко потратить благочестие со мной?" Меня не привлекает вот это! Почему? Это же демонизм, это же по Нарушевичу всё, это не по Ведам, то есть... Почему меня тянет к этим женщинам?" Я говорю: "Потому что они живые, а ваша полумёртвая. Она боится потратить во всём, особенно в сексе." Сто пудов. "Столько много благочестия уходит, ууу!" Лучше не надо. Даже не связывайтесь, бойтесь. И мужу так и скажите, толкните его и скажите: "Ты что, хочешь потратить моё благочестие?"

03:12:41 "Нашему мальчику три и два, три и два года. Перед сном он хочет сисю. Не могу решиться отнять у него это удовольствие. Ребёночку хорошо [не понятно: самое главное?] мне тоже, - пишет мама. - Что вы посоветуете?" А что тут можно посоветовать? [Смех, голос из зала: "Наслаждайтесь!"] Наслаждайтесь оба! [Смех в зале.] Может быть, в двадцать пять захочет сисю. И это будет трогательно для вас очень, потому что это очень нежные отношения. Нет второй женщины на планете, с которой бы были такие отношения. Но вы скажете... Во-первых, у него не повернётся язык в двадцать пять, да? Как вот было с человеком, с юношей пятнадцати лет, да, которого мама кормила. А во-вторых, вы тоже скажете: "Сынок, ну как бы, уже там функции закрылись... Трудно будет сейчас восстановить процесс." Но хорошая новость о том, что чем дольше мальчик получает молоко матери, тем больше он воспринимает женщин, как родных. Кроме жены.

03:13:40 И родственность с женщинами тождественна своей природе, то есть у него начинают развиваться благодаря молоку матери те части головного мозга, которые нужны для женской природы. И когда он пони..., у него развиваются эмоциональные области головного мозга, он... две вещи. Первое. Он считает женщину тем, что нельзя использовать. Это не для наслаждения. Это нельзя использовать, это не для наслаждения, это родное. Это важное, это то, что жизненно, то, что кормит. А второе. Второе забыл, потому что меня кормили только месяц. [Смех]. Это память очень хорошо [не слышно]. То есть главный секрет в том, что мальчик, которого мать кормит молоком воспринимает женщину не как объект наслаждения. Да, может, он может испытывать страсть, он может испытывать сильное сексуальное желание, но у него не будет общего жора на всех женщин. Сожрать женщину, понимаете, то есть. Женщина - это объект сожрать. нет, женщина - это родное.

03:14:39 А, и второе, вспомнил. Всё-таки мама старалась кормить. Развиваются центры, которые позволяют понять женскую природу. Понять, что если женщина испытывает большой гнев, то это просто эмоции и это не означает, что она меня не любит, потому что женская природа: совмещаются хорошо гнев и любовь. Это нормально. Он понимает и не обижается на свою жену, когда она обижается на него. Не сердится на неё, когда она обижается на него. Он понимает, что для женщины свойственно придавать значение отношениям больше, чем достижениям. И поэтому, когда он собирается быстрее в гости, она говорит: "Я не пойду!", он понимает, почему она не пойдёт, - потому что быстрее. В гости она не против, да, а быстрее означает "я не смогу одеться, высушить феном волосы и так далее, подобрать макияж, что провались пропадом такие гости.» И он поймёт её правым полушарием, которое напитала мама своим молочком, поэтому кайфуйте, пожалуйста.

03:15:36 И есть наставление, что на пятый год после зачатия ребёнок должен уже быть не у груди матери, мальчик, мальчик, мальчик. Девочку и до свадьбы можно кормить. Но у него ещё есть время, у вас ещё время, покайфуйте, ему три и два, ещё десять месяцев, кормите его до тошноты... Тошнить не будет. Тогда к четырём годам впишитесь в ведический стандарт.

03:16:04 И ещё одна последняя история, я слушаю вас, а, да, это вот то, что с мамой, то, что с мамой, история с мамой, после того, как маму перевезли к себе, начался настоящий кошмар. Начался настоящий кошмар, да, значит, перевезите маму обратно. [Смех, не понятно] зря надеялся. Странный совет дали когда-то. Однажды мне обратилась женщина, она... ну как бы мы... она в одной духовной практике со мной, она обратилась ко мне с такой же проблемой. Она говорит: "Моя мама замечательная, хорошая, и она тоже занята духовной практикой, мы вместе заняты духовной практикой, но просто я разрушаюсь, ну большая часть жизни её разрушена, и сейчас, когда мы вместе, когда она немощна и стара рядом, я чувствую, что я стану тоже немощна и стара в максимально короткие сроки, я чувствую это, уже вижу по себе, по коже по своей, по состоянию, я вижу этот эффект общения с мамой, я чувствую, что с моими эмоциями происходит..."

03:17:01 Я говорю: "Ну, ответ ясен, вам нужно быть врозь. Нужно срочно..." И потом она перезвонила мне позже или встретила меня и говорит: "Вы знаете, я встречалась с вашим духовным учителем. - Моим. - И я задала ему этот же вопрос: что делать с мамой?" И я подумал: "Ну сейчас вот мне... наваляет духовный учитель за такое непочтение к взрослым..." Он говорит. Я говорю: "И что он сказал?" - "Он сказал: "Срочно её в пансионат, в дом престарелых. Мёртвые герои нам не нужны. Ну то есть, не то, что срочно, говорит, но он сказал: "Никакой речи не идёт о совместном проживании, вы разрушитесь, и это будет чокнутая жертва, потому что мама не связана ни с кем, кроме вас, а вы связаны со всеми: со своим мужем, со своими детьми, со своими внуками, со своими подчинёнными, вы связаны со всем, ваше здоровье, ваше счастье выше стоит." На войне был такой принцип, что если на мёртвом, убитом солдате хорошие сапоги, надо отдать живому солдату, который ходит в обмотках.

03:18:00 Поэтому если человек, если силы уходят от молодого, все силы женские уходят кому-то, да, это опека, да, это забота. Но не такой ценой, не такой ценой. Потому что вы просто... если усилие в безумии, как это... из чувства вины или из чувства долга, нет ничего страшнее, чем когда женщина действует из чувства долга, она просто может очень скоро слечь рядом с мамой, такие эпизоды возможны, и кому от этого будет благо, не понятно. Поэтому здравый смысл - понять, что "я имею право на... Моя главная ценность - это быть женщиной в здравом уме и счастливой, потому что мне всего лишь пятьдесят один. Маме тоже, может быть, всего лишь семьдесят восемь. Но у меня, под моей опекой больше людей и связано со мной, и моё благополучие - это, в том числе, благополучие мамы. Поэтому я должна найти, как это называется, компромисс между "пансионат и то, что происходит сейчас"".

03:19:02 Либо... И дальше много литературы написано у христиан, там свидетели Иеговы разносили когда-то брошюрки на эту тему, как ухаживать за немощным человеком. Но, по моему опыту и с моей точки зрения, самое ценное - позаботьтесь о том, кто ухаживает, в первую очередь, потом ухаживайте. Потому что если ухаживающий ляжет, сляжет рядом с ухаживаемым, - кому будет благо от этого? Непонятно вообще. А то, кто пострадает, очевидно. Пострадает подопечный, пострадает муж, пострадают дети, пострадает всё, вся система. Поэтому женщина должна всегда вместо принципов "как надо", "как долг"... Есть только один долг: "если это сводит меня с ума и разрушает, мама - в пансионат, едем в пансионат.» «Я не могу, меня это разрушает, если мама в пансионате", - сиделку тогда, отдельную квартиру, недорогую комнату, любые варианты, любые варианты. Любые варианты для того, чтобы сохранить того, кто заботиться о родителях. Вот и всё, вот и весь принцип.

03:19:59 Идея вот этой жертвенности, идея того, что "я должна, это мой долг, мама дала мне жизнь"... Где вы читали, что если мама дала жизнь, то к концу, на пятьдесят первом году жизни нужно отдать ей жизнь. Покажите хоть одно писание мне, хоть один источник. Мама дала жизнь, мама говорит: "Тебе сколько, доча?" - "Пока пятьдесят один." Она говорит: "Я забираю твою жизнь. Я дала, я и забираю. Всё." Нормально? "Ну вообще-то у меня вот ну сын только женился, внучики..." - "Я дала, повторяю, для тупых, я дала - я забираю!" This is a day. Время пришло. Час N пробил. Ну это в какие ворота-то, подумайте, с точки зрения здравого смысла? Поэтому, конечно, между какими-то радикальными решениями, а вы уже радикальное решение приняли, вы с мужем приняли радикальное решение, оно очень опасно для вашей семьи, для ваших детей, для вашего здоровья. Поэтому пересмотрите своё решение.

03:21:01 И не бойтесь выглядеть нехорошо в глазах общественности. Общественность к вам не будет ездить в больницу. "Мы приехали ваши... Мы слышали, что вы сошли с ума из-за своей мамы? Мы принесли вам апельсины. Благодарные сограждане-рижане принесли вам апельсинов. И мы молимся за вас, чтобы ваше сумасшествие не принимало более жёстких форм. Или чтоб ваша онкология прошла." Но зачем доводить до этого, во-первых, чтоб потом благодарили тебя... Поэтому руководствуйтесь таким, пожалуйста, принципом, как короткая формула: "Мёртвые герои нам не нужны." Так вот скажите. Вы хорошая дочь? Это не значит, что вы должны угробиться.

03:21:43 "Что вы посоветуете учителю третьего класса в плане общения, построения отношений с детьми?" Будьте, пожалуйста, всегда счастливым учителем. Не загружайтесь насчёт количества там переданного материала, бла-бла-бла, отчётов Евросоюзу... К сожалению, это всё делают учителя сейчас [не слышно] сеять доброе, вечное некогда уже. Постарайтесь забить на эти вещи насколько можете. На грани увольнения, разумеется, чтобы остаться, вот, и просто оставайтесь живой для детей, приходите живым человеком в класс. А "живой человек" - это означает, что у вас в порядке со всеми этими показателями, и вы знаете, в какой возрастной категории вы действуете. Третий класс, сколько лет? Третий класс - десять лет. Что им больше всего нужно? Ваши промывания мозгов? [Еле слышно ответ из зала: "Игры".] Хорошие оценки? Им нужны игры. Не до абсурда, как в американской системе. Это уже просто... Сначала сделать из детей дебилов, эмоциональных дебилов, а потом упрощать под этих дебилов систему образования. Вот что произошло в Америке. Сначала сделать дебилов из них эмоциональных, потом понять: "О, дебилы в классе сидят!" И начать упрощать для них систему образования, такую, от которой даже жители Латвии в шоке. То есть ребёнок, попавший в американскую школу, ему кажется, что он в интернат для умственно отсталых...

03:22:55 Это опыт повсеместный. И отчаянные учителя, которые пытаются дать детям знание, которые нафиг не собираются его брать вообще, они неадекватные абсолютно. Дефицит внимания, полное пренебрежение старшими, абсолютное отрицание всего, что говорит учитель. Мой товарищ, владелец, директор [не понятно] в Соединённых Штатах, съездил. Он говорит: "Я пообщался с одним учителем, - говорит. - Учителя в Нью-Йорке заканчивают свою карьеру через три года после её начала, большинство. Потому что учитель - это просто клоун, в лучшем случае - клоун, в худшем случае - он рискует жизнью.» Учитель в Нью-Йорке - это клоун, рискующий жизнью. В третьем классе он - клоун, в девятом классе он - клоун, рискующий жизнью. Это общая ситуация, поэтому оставайтесь живым учителем, пожалуйста, и помните, что нам мёртвые герои тоже не нужны особенно.

03:23:46 7-14 - не бойтесь, что вас уволят. Если уволят, вас возьмут в другую школу, более прогрессивную. Если вам, если узнают, за что вас уволили, за то, что вы хорош... живо относились к детям, не как к материалу и учебным часам и зарплате, а как к личностям, - не волнуйтесь, Господь позаботится, вы найдёте для себя хорошую школу, где преподавать. Поэтому революций не нужно, но просто помните, что вы в возрастной категории, в которой дети прежде всего находятся в очень серьёзном эмоциональном напряжении и ещё не умеют оформлять свои эмоции, поэтому тот родит... тот учитель, который способен разглядеть реб... в глазах ребёнка эмоцию, тихонечко ему назвать эту эмоцию и показать, что его понимают, тем самым даёт силу пережить эту эмоцию и вернуться снова к себе, к силе: концентрироваться на образовании, уважать учителя, знать, чего ты хочешь. Вы увидите это прям в своём классе, прям в третьем классе, вам даже не надо будет ждать венка на могиле от бывших выпускников. "Спасибо, Светлана Семёновна, за то, что Вы сеяли доброе, свет..." Нет, прямо в третьем классе, вот в вашем третьем классе к концу года уже увидите результаты, я вам их гарантирую.

03:25:00 Мне они не нужны, мне они не нужны, эти результаты, потому что мне не платит ваша школа и система образования, но! Я вам их гарантирую. Если вы будете оставаться живым учителем, если вы просто вспомните, что вам нравилось в третьем классе... Мой опыт третьего класса, я вам расскажу. Всё, криминальная совершенно история. В течение полугода я возвращался домой, поскольку учительница была очень либеральна, она собиралась уехать в Израиль и поэтому не загружалась репутацией, увольнениями, ничего, она была на грани получения визы и отъезда в Израиль. Она была очень либеральна. И поэтому на протяжении полугода она не проверяла тетрадки, не загружалась. Молодая учительница, уезжающая в Израиль, ей не хватало ещё и тетрадок по ночам. Она не проверяла тетрадки. Чётко заметив, что она не проверяет тетрадки уже на первой неделе, в течение полугода я сообщал своим родителям, возвращаясь домой, что школа у нас особенная, в ней нифига не задают. И угадайте, что я делал в то время, угадайте, что я делал в то время, когда я должен был что? Делать уроки. Угадайте, что я делал?

03:26:00 Играл. Дома и на улице игры. Я помню, самое большое обилие, самое игровое время в моей жизни. Вот эти полгода были святыми вообще, золотыми. Приходишь из школы и играешь до одури просто, играешь, играешь, играешь, играешь, потом идёшь в школу, возвращаешься, опять играешь... А домашние задания? "Нам, мама, не задают ничего, всё, не задавали." Родители не были сильно дотошными, отец был в рейсе, он моряк, мама была тоже либерал, хотя не собиралась в Израиль, она не интересовалась. И однажды что-то я заболел или что-то произошло, каким-то образом, по-моему, учительницу, вот чёрт дёрнул её проверить прийти меня... Да, да, это было уже где-то ближе к весне, я заболел, и она решила проверить. И мама спросила, мама говорит: "Лилия Владимировна, простите, вы действительно ничего не задаёте?" - "Как не задаю, всегда задаю, всё, всегда они с домашним..." В этом она побоялась сознаться, потому что может, это может повлиять на её отъезд в Израиль. И тут как бы семья... [Голос из зала: "Удивилась!"]. Да, удивилась.

03:27:05 Но это было золотое время в моей жизни, почему? Потому что третий класс, по-прежнему, время игр. Я нисколько не жалею, что я что-то там не прочитал или не сделал дома, я не жалею, я в восторге от этого времени. Кстати, больше я не помню такого замечательного времени, когда так хорошо игралось. Поэтому оставайтесь живым учителем, оставайтесь в рамках заповедей, десяти заповедей Януша Корчака, очень советую, потому что он один из блестящих педагогов в истории человечества, один из блестящих, и, кроме того, настоящих, героических. Я не могу не уважать человека, который пошёл в газовую камеру за своими школьниками, понимаете? Я ему очень доверяю. То, что его... часы его повышения до должности завуча или возможность быстрее выплатить кредит, потому что больше уроков, больше учеников... Это всё его не стимулировало войти в газовую камеру. Его стимулировало просто одно - желание, что "я должен быть с ними для того, чтобы им даже в такой жизненной ситуации быть полезным."

03:28:08 "В чём польза? - скептики скажут, - непонятно." Он знал, в чём польза. Просто быть с ними рядом. По большому счёту, вам без газовой камеры, слава Богу, нужно сделать то же самое со своими третьеклашками. Со своими третьеклашками. Просто будьте с ними. А о газовой камере, простите, пожалуйста, за... да, этот мир позаботится. Здесь хватает сейчас безумия. В этом мире хватает безумия для них, для третьеклашек, чтобы их психика разрывалась на части от того, что они видят в Интернете, от того, что они слышат от своих одноклассников, от того, что происходит с их родителями. Им хватает газовой камеры. Они, в принципе, эмоционально живут в режиме концлагеря. Просто будьте с ними, думаю, что всё обойдётся. Желаю вам всего хорошего, спасибо вам за ваше терпение. Надеюсь, что мы ещё вернёмся в этот зал как-нибудь с вами обязательно. Ну и поблагодарить за то, что вместе с вами мы записали ещё один семинар, и теперь десятки и тысячи людей смогут послушать его в течение ближайших лет.

транскрибирование: Надежда Власенко | Хабаровск | Россия | 21 декабря 2019