Детство - главный университет в нашей жизни

00:00:01 Сегодня, мы начинаем с вами семинар «Окна в мир ребенка». И очень часто, когда заходит речь об этом семинаре многие люди говорят, что… «нуу, мои дети уже выросли, в принципе, внуками пусть мои дети занимаются, не знаю, нужен ли мне этот семинар или не нужен». И я всегда начинаю этот семинар с одного маленького теста. Собственно говоря сейчас мы будем тестировать кому нужен этот семинар. Поднимите руку, пожалуйста, у кого есть дети. …О, большая аудитория, у кого есть дети. Поднимите, пожалуйста, руку, кто хотел бы, чтобы у него были дети. Угу. Поднимите, пожалуйста, руку тот, кто был ребенком. Вот всем вам, кто был детьми когда-то, показан этот семинар. Почему? Вот день за днем мы будем с вами открывать, постигать уроки собственного детства.

00:01:05 Дело в том, что когда ребенок рождается и растет, то очень часто такое отношение: …ну вот мы балуем его, там не знаю, целуем, наряжаем как куколку, да? Т.е. любим, когда он нам стишки читает, ну и так далее. Ну в общем такое ощущение, что вот-вот начнет жить, пойдет в школу, потом такое впечатление, что начнет жить, когда закончит школу, потом такое впечатление, что начнет жить, когда в институт поступит, потом такое впечатление, что вот когда его закончит, вот самая эта жизнь и начнется. Да? И, особенно детство. Вообще, если рассмотреть всю нашу жизнь, у нас такое впечатление, что у нас жизнь вот-вот начнется, вот-вот-вот.

00:01:54 Потом говорят: «На пенсию выйду, вот и начну жить». Да? Внуки родятся. И потом так пробегаем, оглядываемся, что это было называется. Да? Забег на жизнь под названием «Сама жизнь». Да? Т.е. на чистовик нам её никто не дает переписать. Что вообще такое отношение, «да он вообще ещё такой несмышленый, ну че там ему нужно по большей части..тепло, игрушки», но именно детство является самым главным университетом в нашей жизни. Это удивительно, но самые серьезные выводы на всю жизнь, мы делаем в самом раннем детстве. Огромное количество выводов мы делаем в возрасте до 18 месяцев. Ещё больше выводов о жизни, мы делаем до 5 лет.

00:02:52 И фактически, на сегодняшний день, если вы почитаете известных психологов, специалистов в области детства, есть такое понятие и сейчас оно достаточно широко известно, понятие, психологическое, под названием «Сценарий жизни». Я думаю, многие из присутствующих здесь, уже сталкивались с этим занятием. Как сегодня одна девушка на консультации у меня говорила о том, что в детстве мне хотелось написать список, дневник свой ма.., когда маленькие девочки ведут дневник, мне хотелось записать, как я никогда в жизни не буду поступать со своей дочкой. Когда мама меня обижала, ну так мне казалось, что она меня обижает, я думала: «Я никогда не буду вот так говорить с дочкой. Я никогда не буду употреблять такие слова. Я никогда не буду делать так, что она вот так будет себя чувствовать. Я никогда не буду оставлять её дома одну. Я никогда…и куча-куча-куча никогда».

00:03:52 И вдруг вчера, говорит, я нашла этот дневник, и когда я прочитала, то увидела, что я поступаю сто процентов именно так. Именно так, как я когда-то делала вывод, что «никогда, ни за что», да. Т.е. это удивительно, но мы запечатлеваем своим детским умом многие вещи, даже которые нам не нравятся, а потом с удивлением обнаруживаем, что мы их воспроизводим, просто копируем фактически. Это я люблю рассказывать случай, которому я была свидетелем. У моего папы была бухгалтерша и бухгалтерши была маленькая дочка, внучка вернее, внучке было пять лет и внучка говорила: «Ой, говорит, нарожаю я детей, кучу детей, говорит, и выгоню мужа к чертовой матери». А почему? А зачем мне такой пьяница? [ смех в зале]

00:04:55 Т.е. в пять лет у неё уже вывод о жизни есть и как бы это не было прискорбно, но психологи утверждают, что большинство людей проживают сценарий, который они…заложили в возрасте до пяти лет. До тринадцати-четырнадцати кое-какие правки вносятся, порой кстати сказать драматические, в подростковом возрасте. И потом, к великому сожалению, огромное количество людей незрелых, живущих, так называемый, день сурка, т.е. живут, фактически проживая, свой сценарий. И, собственно говоря, на этом семинаре мы с вами будем разбираться …с теми уроками, которые мы изучаем, будучи совершенно маленькими. Иногда с теми уроками, которые мы постигаем, будучи внутриутробно. С теми уроками, которые мы постигаем в трехлетнем возрасте, в пятилетнем возрасте, в тринадцатилетнем возрасте.

00:06:02 Жизнь эта полностью является школой, да? Т.е. и уроки нам преподаются изо дня в день. И если мы какие-то уроки не усваиваем, то, к великому сожалению, мы…Ни для кого не новость, что зрелых людей, зрелых, конструктивных, которые способны найти выход из сложившихся ситуаций, которые не застревают, не обижаются… там...не сидят на какой-то ситуации, перемалывая её внутри ума долго-долго, их единицы. Просто единицы. Остальная часть людей, это, к великому сожалению, это обиженные. А обиженные - это кто такие? Все обиженные – это дети. Вообще само чувство обиды – это детское чувство. Т.е. я не могу совладать с этим миром. Вот это обстоятельство больше, чем я. Я не могу ничего сделать, я не в состоянии ничего сделать. Кто это так говорит? Это говорит малыш.

00:07:02 И вот собственно говоря, обиды у нас тоже разные. Есть обиды, относящиеся к подростковому возрасту; есть обиды, относящиеся к совсем маленькому возрасту. Вот с этими как раз таки уроками, мы с вами будем разбираться вот эти четыре вечера. И мы будем давать туда энергию – своему собственному внутреннему ребенку. Все то, что нас когда-то там недолюбили, просто потому что не то, что не хотели любить, не умели. Абсолютно все родители, они, в общем-то, хотят любить, да? Но просто не умеют, поэтому первое от чего мы будем освобождаться – это чувство осуждения. Мы будем освобождаться от старых обид, переживаний и, собственно говоря, в конце наш ребенок внутренний должен почувствовать, что ему комфортно внутри вас.

00:07:59 Почему? Потому что вот великий трансактный аналитик Эрик Берн, он говорил о том, что в каждом человеке есть три эго-составляющие – это взрослый, родитель и ребенок. И каждое из этих … состояний ума, оно имеет как позитивные, так и негативные оттенки. Так вот позитивный внутренний ребенок, который есть у каждого из нас внутри – это когда… ну вот скоро у нас с вами новый год. Поднимите пожалуйста руку, кто ждет какого Нового года, как все-таки какое-то чудо..Вот. А кто вот ждет и ну вот подарков на новый год? Да, т.е. и так или иначе, мы когда встречаемся, мы начинаем говорить о том, что. .ну вот пусть старый год унесет, да, т.е. новый год принесет. И что самое интересное, что действительно под новый год случается много чудес. Почему? Потому что ожидает внутренний ребенок.

00:09:00 Вот эта способность вдохновиться, способность воодушевиться, способность поверить в чудо…В библии сказано о том, что вы не войдете в Царствие Божие, если вы не станете как дети. Да? Т.е. что это за ощущение ребенка? Вы можете представить себе ребенка, чтобы он просто сидел и менталил сутками напролет, размышлял: «…Генка сказал мне не то что-то вот такое. Да? Как же Генка мог так поступить?»…Нет. Он сказал: «Я на тебя обиделся. Все. Больше я с тобой не играю».Да? Через пять минут подходит: «Давай с тобой дружить». Всё, он уже остыл, да, правильно? Т.е. он от момента к моменту прошел, прожил. Правильно?

00:09:44 Когда же так получается, что мы из ребенка, который способен отпускать, способен переходить в другой момент, способен вдохновляться жизнью, способен воодушевляться жизнью, способен верить, ожидать чего-то хорошего…когда же случается тот момент, когда мы становимся взрослыми, сомневающимися. Это очень интересно, что абсолютно все сомнения людей, все недоверия людей относятся к хорошему. Вот когда вам говорят: «Слушай, ты знаешь вот, ты такая классная!», такое напряжение, почему это, да? С чего это вдруг? А если говорят: «Знаешь вот, про тебя такое сказали…». Мы сразу верим. Да, понятное дело. Т.е. все наши сомнения разбивают все хорошее.

00:10:39 И вот это очень интересный момент, когда я спрашиваю у детей- Кто такие, вот пишу на доске: Дети, а на другом конце доски пишу – Взрослые. И когда Дети – они говорят: «Ооо, это веселье, это радость, это там Юность..ну там смех, праздник, игры и т.д. Взрослы. Переходим ко взрослым. Скука, ссоры, обиды. Да? Т.е. и сейчас огромное количество детей, которые не желают взрослеть. Это целая проблема. Серьезная проблема.

00:11:19 Я когда провожу семинары с маленькими детьми, я им говорю: «Поднимите руку, кто хочет быть счастливым?» Ооо, все, лес рук. А вот если бы сидели сейчас ваши мамы и папы, поднимите, пожалуйста, руку, кто поднял бы руку, если бы я сказала: «А кто из вас счастлив?» Кто взрослый поднял бы руку. Мало-мало поднимают рук. И то так…не знаю. Т.е. я говорю: «А что случилось-то? Почему вообще все хотят быть счастливыми, потом что-то случается и вдруг почему-то мы…не случается этого счастья?» Говорю: «Может, они математику плохо учили»? Они говорят: « А при чем здесь математика?» Ну может русский плохо изучали? И русский здесь не при чем. Я говорю: «А вообще, какая это школа счастья? Кто нас вообще обучает в этом мире тонким законам? Кто нас вообще обучает науке Быть счастливым»?

00:12:17 А в детстве, кстати сказать, такую науку надо вводить. Они её изучают с удовольствием. Когда я преподаю им такие уроки, они кричат: «Нам надо ещё такие уроки! Мы хотим научиться. Это вот потому что не преподавали взрослым, вот поэтому, говорят, они и не научились быть счастливыми.

00:12:36 Поэтому вот мы с вами и будем возвращать себе вот это состояние детского..э..детской открытости, спонтанности, верованию в чудо. А чудеса вообще возможны, тем более в канун нового года. Вот мы с вами возвращаем себе вот эти наши чувства. Хотя, этот семинар, он не всегда простой. Потому что когда мы начинаем соприкасаться с чувствами, которыми не очень сильно многие из вас знакомы, к сожалению. Порой подкатывает ком к горлу, порой невозможно, прям рыдать хочется. И поэтому, пожалуйста, будьте очень внимательны друг к другу. И если, кто-то рядом с вами вы видите плачет, позвольте ему это делать и позвольте, во-первых, самим себе. Потому что самое худшее, что можно здесь придумать – и здесь запихивать всё это во внутрь.

00:13:42 Т.е. мы приходим изучать и освобождаться. Трансформироваться, одним словом. Перерабатывать все то, что есть внутри. Поэтому, если что-то такое подходит, не пугайтесь этого, это не ваша уникальная какая-то особенность, это так чувствует ребенок. Ребенку если больно, он плачет. Да? Он не делает вид, как знаете, взрослый. О! (смех зала). Недавно у меня была такая девушка на приеме. Это удивительно. Как только у нее что-то подходила: «Оо, кхм, вот так закатывала глаза, продолжаем разговор».

00:14:27 Проблема большая с щитовидной железой. Да? Как вы думаете вообще, если у вас такой ком в горле стоит, куда этот ком вообще девается? Он обязательно будет как-то реагировать. Если не в сердце, то в щитовидной железе. Это обязательно. Но моя внешность, но как я выгляжу, это гораздо более значит значимо. А ребенок, он как плачет? (Всхлипывание). Т.е. ему все равно, он об занавеску…тут нет руководителей школы? (Смех). Т.е он просто позволяет быть такой, какой он есть. Ему всё равно вообще человек смотрит на него- не смотрит. Ему горько и вот значит он плачет. Теперь радостно ему – смеется. Т.е. мы будем возвращать себе вот эти вот спонтанные эмоции.

00:15:22 Итак, это было такое небольшое вступление. Что касается меня, там у вас есть брошюрки, там написано. Но пару слов я о себе скажу. Я профессиональный врач. Какое-то время работала аллергологом, потом работала заведующей отделения клинической монологи в республиканском диагностическом центре, потом ушла, потому что была очень сильно разочарована в медицине. Потому что медицина, к великому сожалению, предлагала одни и те же рецепты для всех людей, а я видела, что люди разные. Но не может всех «Эуфиллин» лечить и не может «Курглюкон» там и т.д. Т.е. ну не верила я в это, одним словом, лечение. В иммунологии мне было какое-то время очень интересно, потом тоже поняла, что склеивать лимфоциты с эритроцитами барана, потом давать рекомендации человеку – это очень так…очень окольный путь.

00:16:27 Хотя это очень интересно, что потом, когда я начала изучать психологию и т.д., это очень интересно, что человек ведет себя таким образом, клетки его себя ведут точно таким же. Они неохотно выступают в контакт и этот человек тоже очень неохотно вступает в контакт. Т.е. клетки, они отражают характер человека, в том числе. Вы знаете, что у каждого органа есть свой характер. И эмоции, они тоже живут в разных органах. Ну вот это было такое моё значит научный путь и потом мне предложили заниматься гомеопатией и в гомеопатию я не верила. Как иммунолог я была очень такая дотошная, вот по науке вся, вот в институте иммунологии здесь у академика Кашкина обучалась. И я собственно говоря, пошла в гомеопатию, чтобы доказать, что гомеопатия не работает. Что на самом деле это психотерапия, самовнушение, что-то в этом роде Гомеопатия вообще, как это можно [неразборчиво] шариками лечиться, какой-то полный бред.

00:17:32 И как ученый я начала проводить эксперименты на микробах, на курах, на рогатом скоте там и так далее. Да? И была потрясена, потому что, ну вот сказать, что я микробу психотерапию сделала – это очень сложно, как вы понимаете, курам тоже как-то не очень. Но, наверняка, им приятно, когда им что-то такое теплое говорят, но я с ними не очень беседовала. Вот. И т.е. когда я доказала самой себе, что гомеопатия работает, я с очень большим интересом начала изучать гомеопатию. Вот. И как гомеопат, я стала главным гомеопатом Минздрава Казахстана. Значит зав кафедрой Гомеопатии в Институте усовершенствования врачей, т.е. гомеопатия, у меня был очень серьезный такой…наладила гомеопатическую службу в Казахстане, которая отсутствовала полностью.

00:18:22 Я являюсь руководителем медицинской корпорации Брант, это достаточно большая медицинская фирма, первая, собственно говоря, мы образовались ещё во времена советского союза….У нас есть своя клиника, детское отделение, это центр «Чудесный ребенок», где развивающие технологии для детей мы используем, значит, развивающую педагогику, по Мантессори, по Амонашвили. Детей мы обучаем, начиная с духовного акушерства, с внутриутробного образования, потому что вот мы сейчас с вами будем говорить о том, что на самом деле ребенок внутриутробно очень легко образовывается.

00:19:07 Потом у нас идут курсы для совсем малышей, для их мам, потом уже старшие, топ-топ-курсы, ну вы можете на нашем сайте все эти курсы посмотреть и вы увидите, что у нас достаточно такая обширная практическая база, т.е. то, что я сегодня буду говорить – это не только теоретические какие-то измышления, а по большей части это практика. Т.е. мы работаем с детьми самого разного возраста и на сегодняшний день наша клиника, она существует восемнадцать лет и врачи прошли серьезную такую подготовку, потом у нас вот есть кафедра гомеопатии и мы проводим ещё фестиваль мастеров психологии и психотерапии.

00:20:04 Плюс к тому, я вожу группы в Гималаи, в Индию, т.е. паломнические группы тоже с разных стран, потому как я провожу где-то семинары и люди объединяются и мы потом ездим и путешествуем. Но такое путешествие, имеющее духовную цель на самом деле. Ну вот это в вкратце так сказать обо мне. И сейчас мы с вами переходим непосредственно к семинару. Занятия у нас с вами будут проходить до полдесятого, значит, я буду до девяти читать семинар, а с девяти до полдесятого у нас будет время на вопросы. Хорошо? Ну вот вроде бы и все. Я думаю, два с половиной часа вам нормально без перерыва сидеть? Нормально? Ну и слава Богу.

00:20:58 Значит..аа [реплика из зала неразборчиво]. Да. Тут совсем недавно закончился семинар только для женщин, и мы по шесть часов сидели тут, так что…есть люди, которые уже закаленные.

00:21:11 Итак, мы с вами начинаем усваивать свои собственные уроки, постигать более осмысленно, чему же мы обучались, начиная с внутриутробного периода. Т.е. собственно говоря, мы с вами рассматриваем приход души в этот мир и вот её уроки в этой жизни уже в проявленном, т.е. когда он попадает в утробу к матери, ребенок. Т.е. многие думают, что в утробе матери, хотя сейчас такой точки зрения уже практически нет, но до поры до времени, это было впечатление, что там ребенок особо…нуу…живёт себе и живет, главное, чтобы питание было, мама чтобы вовремя ела, у неё такие странные причуды начинаются с привкусами со всякими, да? Т.е. женщина соленых огурцов хочет, то ещё чего-то.

00:22:04 Но на самом деле женщина, любая женщина, которая здесь вынашивала беременность понимает, что внутри неё совершенно другая личность. Да? И эта личность, у неё уже свой характер, она диктует ей что-то. И женщина вынуждена подчиняться той личности, которая начинает у неё расти внутри. Интересно, что в древних ведических трактатах, это древняя мудрость, очень много рассказано о периоде внутриутробном. И в частности говорится о том, что в этом мире все живые существа по их ощущениям живут сто лет.

00:22:49 Т.е. человек, когда вот пятьдесят лет отмечает, говорит вот я отмечаю середину жизни. Да? Хотя знает в общем-то, что особо сто лет мало кто живёт и тем не менее в пятьдесят лет у нас у всех есть ощущение – вот середину жизни прожил. Да? Если взять муху дрозофилу, которая с нашей точки зрения живёт два часа, по её ощущениям она живёт сто лет, потому что успевает созреть, выйти замуж, нарожать детей, полностью завершенный цикл. И вот что самое удивительное, что внутриутробно ребенок тоже живёт по его ощущениям сто лет.

00:23:22 Отсюда, т.е. он полностью сформированный становится, да? И то, что является, представьте себе, как в один из дней те условия жизни, в которых вы жили по вашим ощущениям сто лет, и вдруг уходит вода, в которой вы жили, и вдруг стенки матки начинают сжиматься, т.е. на самом деле по ощущениям плода, что приходит? А потом появляется коридор, появляется свет, сначала кстати коридора нет, замечу. Просто вот это состояние ужасное, а потом появляется свет, коридор и он идет-идет. На что это похоже по описанию? [неразборчиво]

00:24:07 Да, Доктор Моуди, да? Описывает. Очень много его пациентов описывают переживания как раз таки после клинической смерти и поэтому, т.е. то, что является смертью для семени, является жизнью для ростка. Да? А то, что является смертью для гусеницы, является жизнью для бабочки. То, что является смертью для плода, является жизнью для ребенка. И, как вы понимаете, наша смерть с вами – это тоже начало чего-то другого.

00:24:39 Как только мы начинаем это понимать, да, т.е. вот это ощущение выпускного бала, очередного, да… Мне одна пожилая женщина, которая пришла и сказала: «Спасибо Вам огромное за вот эту метафору, которая мне теперь просто осветила жизнь, я теперь готовлюсь к выпускному балу. А у меня бы катастрофический страх смерти». И это действительно очень важное понимание. Как только мы начинаем видеть во всём мире вот такую вот удивительную закономерность, да, то мы начинаем постигать законы этого мироздания. Просто наблюдая. Вообще развейте в себе наблюдательность – это замечательное такое качество. И просто размышляйте над жизнью.

00:25:24 Так вот, внутриутробный период. В этот период ребенок постигает этот мир через ощущения мамы. Т.е. полностью его мир и его мироощущение – это материнские ощущения. Почему так важно, чем занята беременная женщина. Как она вообще, какие этапы она проходит именно во внутриутробном периоде. Очень много есть свидетельств тому, как именно внутриутробно ребенок запоминает все и очень…Я помню вот когда обучалась Рейке, то наш мастер, он беременным женщинам всем давал два сертификата, т.е. на ребенка сертификат, даже если инициация идет мастерская, то ребенку тоже дается мастерский сертификат курса Рейки. Т.е. он рождается сразу с врожденными этими способностями, внутриутробно он все запоминает.

00:26:29 Я в своё время изучала психологию, когда была беременная, я ходила на всякие семинары по НЛП там, сутками напролет нас штудировали. Экзамен, я помню у нас по НЛП, длился с восьми утра до десяти вечера. Представьте себе, я была беременная. У меня ребенок просто на ходу подстраивается, вот у него вот эти способности они врожденные. Т.е. он рождается вот с этими способностями.

00:26:58 И есть очень интересное подтверждение в священных писаниях, тоже вот в частности в ведических священных писаниях говорится об очень интересном моменте. Есть такое произведение замечательное, эпос – «Махабхарата». Кстати сказать, у нас Махабхарату показывали не у нас в Казахстане, а в Узбекистане по центральному телевидению. Почему? Именно правительство решило, что нужно показывать Махабхарату, потому что Махабхарата – она настраивает людей на правильные семейные взаимоотношения, на правильное понимание таких нравственных ценностей. Это индийский эпос.

00:27:39 И вот там есть такой очень интересный эпизод. Когда одна царица, будучи беременной, она… Царицы, Вы знаете некоторые царицы, они тоже по своей природе воины такие, знаете, и им интересно всё, что с мужем происходит, а мужья, значит, обсуждали тему «Стратегию поведения в бою». И ей было очень любопытно, и она слушала тоже, и они размышляли о том, что есть такая тактика в бою, когда войско неприятеля выстраивается в виде чакр. И это очень такой обманный маневр и фактически очень сложно разбить неприятеля, если он выстраивается таким образом.

00:28:26 Но женщина есть женщина, она какое-то время послушала и уснула. И вот, когда родился у неё ребенок, и случилась война. И неприятельское войско выстроилось вот именно таким образом. И рядом никого не было, кто бы знал. Он говорит – Я знаю, но только я знаю наполовину. В тот момент, когда мама уснула, он перестал слышать. И он говорил: «Я попаду туда, но вы меня, пожалуйста, вызволите оттуда. Потому что я знаю, как туда войти, но не знаю, как оттуда выйти». Эта драматическая история закончилась не очень хорошо, но мы в данный момент времени берем именно то, что внутриутробно ребенок это все проживает.

00:29:13 Поэтому если представьте себе ситуацию, когда мы месяца два решаем – делать аборт или не делать. Двадцать лет жизни ребенка его решается – лишать его жизни или не лишать. Интересно как вы думаете, когда ребенок рождается с этим чувством проживает... Как вы думаете, как это может отразиться на его дальнейшей жизни? [ответ из зала неразборчиво]. Очень часто у него будет отчаянное состояние и суицидальные попытки, да т.е. нежелание жить.

00:29:54 Нежелание жить может проявляться по-разному, т.е. самое крайнее нежелание жить – это реально делать какие-то суицидальные попытки, да? А скажите мне пожалуйста, как ещё нежелание жить может проявляться? [ответ из зала]. Апатия, да, совершенно верно. Нежелание, т.е. нет интереса к жизни. Мне не хочется, ну т.е. не могу ни на что вдохновиться. И вот это ощущение, что у меня всё равно ничего не получится. Да, т.е. огромное количество людей вот именно с такой патологией- они говорят: Я не могу пошевелить ни рукой, ни ногой. Да, т.е. фактически это ощущение какое? Внутриутробное. Совсем маленького. У меня этот мир, он для меня слишком опасен. И очень многие люди не могут дать себе отчет, что это за ощущение такое. Поэтому очень важно, когда мы разговариваем понять, где эта травма была.

00:30:57 Итак, беременность – это очень ответственный период. И интересно, что вообще-то за рубежом в этом отношении, хотя я в общем-то не ориентируюсь на менталитет западный, потому что он не во всём хорош, во многом прямо скажем – плох. Но во всяком случае, в отношении беременности мне очень нравится, что они говорят «Беременная пара». А у нас говорят –кто? «Беременная женщина».

00:31:29 Вообще как бы к папе это не имеет отношения. А на самом деле – это действительно «беременная пара». И вот капризы беременной женщины – это не просто капризы, это маленькие прихоти будущего ребенка. И поэтому говорят, что хочет беременная женщина, того хочет Бог. И на самом деле мужчины это как-то интуитивно понимают и интуитивно, во всяком случае, слава Богу многие мужчины проявляют свои лучшие какие-то рыцарские качества в период беременности, у них есть желание оберегать как-то так. Почему? Потому что интуиция подсказывает, что это очень важный период.

00:32:13 Как вы думаете вообще на чем же тогда должна быть сконцентрирована женщина, если через это идет обучение ребенка? [ответ из зала неразборчиво] Ну, что это значит? [ответ из зала неразборчиво]. На самосознании, на духовном поиске, вообще, во-первых, на чем-то очень интересном, но не временно. Вот т.е. если я сосредоточилась и мой каприз и теперь я слышу оказывается чего хочет беременная – того хочет Бог, ага, я теперь манипулирую этим, да, и говорю: «Ой, хочу босоножки красные, желтые, синие, зеленые. Полный гардероб мне поменяй и так далее и так далее. Т. е. Фактически ребенок рождается с каким качеством? – Жадность.

00:33:03 Интересно, вы можете посмотреть зайти, найти поисковую систему любую и набрать аюрведа и беременность и там будет очень много интересных ссылок именно, что говорит аюрведа о беременности. Например, говорит, если беременная женщина слишком много спит – то ребенок родится тупы и ленивым. Т.е. беременность вообще -это не патология. У нас сейчас вообще к беременности относятся как к патологии. Тем более, что сейчас как вы понимаете, страх – это самый лучший бизнес и поэтому когда вы приходите в женскую консультацию : «Ааа, женщина! Да вы что! Вам надо немедленно лечь на сохранение», вам кучу какой-то ерунды колют.

00:33:50 Это как одной моей знакомой сказали: «У вас вообще ожидается урод, вам надо лечь в больницу, прокапать глюкозу». Я говорю, а что глюкоза уродство лечит? Это вообще полная патология. Абсурд какой-то. И вот так как беременная женщина уязвима, то когда она приходит в женскую консультацию и гинеколог делает вот такие глаза, а женщина – она боится, и что самое удивительное - мы доверяем самое сокровенное – беременность – врачам. А что врачи делают вот во время беременности? Что они могут сделать? Т.е. вообще это все контролирует Господь. Высшие силы, как хотите. Он дает вам и беременность... Это как я недавно в Индии была и один священнослужитель говорил: «У вас удивительные люди, я к вам ездил. Когда вам плохо, вы бежите к врачам. А нам когда плохо, мы идем молиться Богу. Если женщина не может родить – это поразительно, она бежит к врачу, но врачи же тоже не могут некоторые родить. Да? Т.е. что это у вас за интересный взор такой н это. Как можно выпросить ребенка у врача? Ребенка можно выпросить только у Господа Бога

00:35:14 Кстати сказать, в этой связи можно спросить о детях в пробирке. До чего дошла современная медицина, мы же выращиваем детей в пробирках, на мне нужен Господь Бог. Мы взяли, смешали, переболтали, вот тебе, пожалуйста, ребенок. Джордж Витулкас это один из ведущих гомеопатов мира. Он в Греции. Проводилось исследование по поводу детей в пробирках – чувство одиночества у таких людей колоссальное. Т.е. все не просто так, имейте в виду.

00:35:58 Т.е. все естественное, несомненно... Это не значит, что я просто теперь, бывают такие случаи, но имейте в виду, вам придется гораздо больше уделить внимания этому ребенку и вот к великому сожалению, проблемы бывают очень такие достаточно серьезные, именно психологические. Ну вот к сожалению, мы, что имеем – то и имеем. Понятное дело, что есть и исключения из правил. Но тем не менее беременность – это такой период серьезный, ответственный и мама должна понимать, что она в этот период е должна лежать, валяться, смотреть всякую ерунду мелодраматическую по телевизору. 00:36:49 Т.е. она должна как можно больше времени проводить на природе, потому что природа гармонизирует. Если эта есть возможность – ходить босиком, в реке, т.е. всё, что связано с природой в горах и так далее – вот это нужно использовать. Желательно использовать тот климат, в котором вы родились. Потому что беременные сейчас – так, надо немедленно в Египет или ещё куда-то. Это не нужно делать. Т.е. климат, в котором вы родились или в котором вы долго проживаете – он для вас гораздо полезнее, нежели вот эти перелеты и пребывание где-то там, как вот под жгучим солнцем и т.д. Никакого экстрима не нужно в период беременности.

00:37:40 Следующий момент. Очень плохо, когда беременная женщина оголяет живот. Тутта Ларсен – она делилась вот этими переживаниями своими. Т.е. делают, выставляют каким-то образом, фотографируют. Это вообще тонкое тело ребенка страдает при этом. Поэтому пожалуйста, не нужно никакого шоу, никакой вот показухи и вместе с тем стесняться, как-то прятать свой живот тоже категорически нельзя. Почему? Потому что это отображается на ребенке. Забинтовывать себя, утягивать и т.д. – не надо.

00:38:29 Раньше помнится были такие платья. Все ходили в клетчатых платьях, знаете, широкие, а сейчас всякие эти – бретельки, обтягивающие и т.д. Желательно все-таки женщине, беременной – не выглядеть вычурной, не приковывать к себе внимание мужчин. Это ни к чему вообще. Вот вожделенные взгляды на беременную женщину они отрицательным образом влияют и на плод в том числе. Поэтому женщина беременная – она должна одеваться скромно, спокойно, не броско. Т.е. важно осознавать в каком я периоде. Это период очень важный

00:39:16 Сейчас об этом вообще не говорят, а на самом деле идея быть сексуальной, она вот просто вплоть до девятого месяца беременности. Всё это вообще навязанные какие-то странные стандарты, которые не полны абсолютно никому. Поэтому беременность – это все-таки сокровенное что-то, обязательно какое-то таинство, таинство беременной пары. Поэтому нужно понять это.

00:39:51 Значит когда ребенок рождается, я уже сказала, что вообще сам период выхода – он достаточно травматичный для ребенка и вместе с этим очень важный, потому что ребенок проходя по родовым путям – он учится на самом деле борьбе за жизнь. И интересные проведены исследования, что например дети которые родились путем кесарева сечения в момент каких-то трудностей, где надо бороться и т.д. – они, как правило... т.е. они привыкли сразу быстро и все, вот точно видите.

00:40:41 Ну это не совсем, конечно, не до патологии. Я сама, например, вот путем кесарева сечения. Но вот если есть какие-то вот такие борьба и т.д., я действительно лучше отойду, потому что это, ну как-то не в моей модели мира, а вот дети, которые рождаются естественным путём и хорошие роды – не стимулированные, не вытаскивали их щипцами, не тянули их там этим, да? Т.е. естественным путём. Я вам хочу сказать, что любая женщина способна, по большому счету, если ей дан ребенок, она способна рожать, да потенциально.

00:41:17 Единственное, что когда гинекологи начинают ругаться, кричать, наезжать: «Ну ты что не в состоянии, да, вот женщина теряется. В моменты родов. Сейчас к счастью есть много подготовки к родам, правильное дыхание, да, т.е. вот например, в Китае никогда не дают акушерский сон. Это вообще, это патология на самом деле родов [неразборчиво]. Потому что беременная женщина идет, значит, у неё, природа ей подсказывает рожать, аа … значит говорит: “Нет, отдохни маленько” Ну что значит отдохни вообще. Гинекологи мне сейчас найдут кучу причин, как правильно надо отдохнуть. Но это мы умом своим решили. Но на самом деле природу не обманешь.

00:42:02 Вот раньше повивальные бабки, специалисты в области аюрведы, специалисты в области китайской акупунктуры и сейчас в том числе совершенно спокойно могут поворачивать плод и т.д. Нужно обучаться этим технологиям, не резать всех подряд. Сейчас женщина говорит: «Ой, вы знаете, я не хочу рожать, лучше сделайте мне такой вот разрезик небольшой, все, имейте ввиду, что любые операции, которые производятся, в том числе всякие пирсинги, прокалывания и т.д. – это травмируется тонкое тело праны. Т.е. прана нарушает течь, прана – это жизненная энергия. Поэтому это очень важно понять и до последнего момента, понятное дело, что бывают, ну бывают, к сожалению, случаи, но это не сплошь и рядом, потому что сейчас это стало модным. Я не хочу вот вообще надрываться, чего-то такое вот, сделайте быстренько, вытащите и т.д…

00:43:02 Всё должно быть естественным путем. [вопрос из зала - неразборчиво]. Ускорение родов тоже нельзя, вообще не нужно ничего вмешиваться. Вообще, конечно, вот роды в воде, роды во какие-то естественные, дома и т.д.- я не призываю к этому, но у меня очень много знакомых рожало таким образом прекрасных детей.

00:43:28 В воде и дома сидели в ванной, я ещё раз говорю, я не специалист в этой области. Я знаю хороших специалистов в этой области. Но я все-таки врач и у меня есть какой-то страх внутренний, чтобы прям с аудиторией широкой рекомендовать это все. К тому же у меня мама акушер-гинеколог, главный врач род дома, она бы сейчас в обморок упала, если бы услышала вообще такие вещи. [вопрос из зала неразборчиво] Я ещё раз говорю, что вообще лечит… Из покон веков говорят: Лечит слово, трава и нож, да? Значит что такое вообще болезнь? Болезнь – это наш неправильный маршрут, куда-то мы не в ту сторону пошли и сначала нам обязательно говорят, что Бог обучает сначала шепотом любви, потом голосом совести, потом рупором страдания.

00:44:28 Т.е. сначала обязательно будут подсказки в виде слов, если я слова не слышу – потом мне нужно какие-то травы пить, какие-то минералы и т.д. Если и это не помогает, и я продолжаю туда же топать, то будет тогда операция и это говорит о том, что не было услышано ни первое, ни второе, ни третье, ну значит нож будет. Но в любом случае даже если потом нож будет, имейте в виду у кого, кто оперировался, имейте в виду, что если я просто прооперировался и дальше проблему не стал решать, проблема никуда не ушла. От того, что мне орган вырезали или камни удалили, проблема никуда не ушла. Следствие убрали, но проблема осталась, поэтому опять мне нужно слушать слово. Все по новой называется.

00:45:09 Итак сейчас мы с вами переходим к периоду, который называется «Период младенчества». «Период младенчества» - это период от 0-18 месяцев. Говорится о том, что наша первая любовь – это любовь с родителями. Это история любви с родителями. А ещё более первая любовь – это история любви с мамой. И вот период младенчества – это ваш роман с мамой. От того, как он сложится или не сложится будет очень-очень многое зависеть.

00:45:48 Даниэль Штерн – это очень такой известный психолог, ученый, психотерапевт, именно детский психотерапевт – исследовал и в 1975 году … А вы знаете, что до этого к детям вот такого возраста пристального внимания психологов, психотерапевтов не было вообще. Т.е. считалось, что их ещё система там…у нас же раньше считалось, что вообще ум это зависит от каким-то образом от серого вещества головного мозга. И вот так, как значит там пока что-то с извилинами, в общем так или иначе они толком не могут логику понять и т.д. Позже будем психологией заниматься.

00:46:33 Но вот уже после середины двадцатого века, ученые начали подходить к тому, что нет, все таки ребенок рождается не просто так. Они уже разные рождаются, с разными характерами, изначально с разными характерами. Изначально кто-то постоянно спит, кто-то глазеет, интересуется всем. Т.е. они маленькие такие, но уже разные. И вот Даниэль Штерн в 1975 году сделал такие свои открытия и выводы, которые очень долго обсуждались и были приняты, как базовая, по детской психологии, запиши пожалуйста. Младенец (это выводы по детской психологии).

00:47:23 Младенец организован так, что он воспринимает свои собственные ощущения, начиная с рождения. Все его органы восприятия являются полностью активными. Не замороженными, не зачаточными, а полностью активными. А восприятие направлено на то чтобы организовать эмоциональный опыт взаимодействия с реальностью. И вот это вот сейчас мы будем обсуждать. А восприятие направлено на то чтобы организовать эмоциональный опыт взаимодействия с реальностью. Это видите очень умное выражение, сейчас мы попытаемся его осмыслить и понять, перевести на обычный язык.

00:48:34 Все его органы восприятия являются полностью активными. А восприятие направлено на то чтобы организовать эмоциональный опыт взаимодействия с реальностью. Т.е. малыш рождается для чего, исходя из этой фразы? [ответ из зала неразборчиво]. Даа, у него есть огромное желание взаимодействовать с этой реальностью. Он пришел в этот мир и ему очень любопытно, куда он пришел. И у него, он обладает всеми способностями к восприятию реальности и они у него уже активны. Другой вопрос он не может вам ещё теорию выдать по этому поводу, он не может вам ещё рассказать ничего, но он уже живёт и уже воспринимает, и что самое удивительное – он настроен прям всеми своими антеннами на восприятие реальности. Ему очень интересно жить.

00:49:32 Т.е. это первое, что мы понимаем в ребенке и от того, как мы с ним разговариваем, как мы с ним беседуем – малыш, кстати сказать, очень откликается на все. У меня была одна знакомая пара на консультации и, значит, очень интересная такая пара, во Владивостоке. Она говорила, вернее муж её говорил так... А, пришли они собственно по поводу того, что ребенок в основном слушается исключительно папу, а у мамы для него небольшой авторитет. И т.к. она проводит с ним больше времени, чем папа, она переживает. «Ну что это такое, вот как сделать так, чтобы я стала авторитетом?» И он сказал, что на самом деле все началось ещё внутриутробно. Она говорит очень.., если она уснула, то говорит хоть пушкой вообще тут бей – ничего не помогает, её вот так тормоши – она спит. Т.е. не очень чувствительная.

00:50:33 И говорит, в этот период начался какой-то период гроз очень сильных. И говорит, один раз мы легли спать, т.е. ребенок внутриутробно и вдруг гроза и я, говорит, прям вижу, живот туда-сюда ходит и я говорит ей говорю: « что-то не то, что-то не то». Она спит и я говорю: «Не бойся, не бойся, это гроза. Я начал рассказывать, когда гроза – гремит, не переживай, это дождь сейчас пойдет, что ты боишься? Это такое бывает». И в общем, короче говоря, по мере того, как он объяснял, живот успокоился и на следующий день повторилось то же самое, но как только он сказал: «Это я я, не бойся, это опять гроза» - моментом успокоилась. И говорит, каждый раз, как только что-то это самое, я, говорит, беседовал с животом по ночам

00:51:33 И говорит, когда ребенок родился, он успокаивался только когда мне клали его на живот. А он большой такой...дяденька, и ребенок спал, говорит, у меня. И я засыпал. Еще все говорит, боялись: Ты не боишься повернуться? Я говорю: Нет, не боюсь, я чувствительный. А мама боялась – я раздавлю его. А папа чувствительный. И вот вы представляете, т.е. ребенок познакомился со своим папой вообще внутриутробно и уже с ним подружился. Не просто познакомился. И вот на самом деле, это очень важно подружиться с ребенком во внутриутробном периоде.

00:52:12 Но, после родов самая основная ответственность переходит к маме. Об этом чуть-чуть попозже поговорим. Давайте второй вывод. Существует очень активный диалог между младенцем и (такое слово написала, ужас) ухаживающим за ним объектом (матерью) Ну ученые они так пишут. Существует очень активный диалог между младенцем и ухаживающим за ним объектом. Но на самом деле тут имеется в виду, что вы знаете, например, в царских семьях ухаживающим объектом была кормилица. С самого рождения, младенец вступает в сотворчество он всотворит своё собственное развитие. Со-творит. Младенец вступает в сотворчество он всотворит своё собственное развитие. Т.е. младенец – он не пассивен, он активно участвует в своем собственном развитии, ему важно, он проявляет свои эмоции, он там что-то кряхтит, пыхтит, иногда плачет, иногда довольный и т.д. Т.е. ребенок – он постоянно в диалоге и именно с мамой.

00:53:40 Вот это очень интересный момент. Дело в том, что малыш, его радиус значимых отношений от 0 до 18 месяцев, до 12 точно напишите, до 12 точно, а с 12 по чуть-чуть уже начинает папа подсоединяться. В этот период времени ребенок способен воспринимать ещё одного. Т.е. его любовь, его способность любить... вообще мы приходим с вами сюда, чтобы научиться любить. Это наша с вами задача – самая большая. Все уроки нам преподаются по-любви в этой жизни. Всё, что мы ищем в этой жизни – любовь. Правильно? Песни поем о любви, фильмы смотрим о любви, книги читаем о любви, грезим о любви. Так или иначе все здесь на любви замешано.

00:54:34 Так вот ребенок. .. Любовь – это говорят дыхание души. Так вот ребенок на самом деле обучается любви. Свое маленькое сердечко он сначала открывает для мамы, и пока он больше туда никого вместить не может. Поэтому в первый год жизни, особо сильно колесить, его всем демонстрировать и т.д. и чтобы все его тормошили не нужно. Иногда он любит пообщаться, но большей части он сразу бежит к маме, ищет маму. Его возьмут кто-то на ручки, чуть-чуть подержат и он беспокоится, где мама, ищет он её. И если ребенок ищет маму и быстро выделяет её и беспокоится, и требует маму – это показатель здорового ребенка. Если ребенок не различает – это не показатель больного, но во всяком случае, ребенок должен требовать маму. Т.е. способность быть требовательным – это хорошая способность у ребенка. Но другой вопрос, что мы должны бы откликаться как можно быстрее на ребенка. На зов ребенка.

00:55:43 И в этой связи, т.к. ребенок очень сильно сосредоточен на матери (сейчас мамы скажут –хорошенькое дело, и так папаши не было – сейчас вообще пропадет, хоть не давай ему слушать эти лекции). Чем же занят папа в это время? (Ответ из зала) Ну нет, работой, понятное дело, что он работает. (Ответ из зала) – Совершенно верно – папа вдохновляет маму. Потому что мама в это время устает сильно. Но, что самое удивительное, вообще рождение ребенка является кризисом для семьи, как это ни странно. Вроде бы долгожданный-долгожданный ребенок, ребенок рождается – кризис в семье. Почему? Как вы думаете? (Ответ из зала).

00:56:33 Совершенно верно. Границы семьи должны расшириться – так? Ролевые функции должны поменяться. Т.е. сердце – оно должно расшириться на самом деле. Способность к ответственности должна увеличиться. И способность обмениваться любовью и продолжать разговаривать на языке любви, но уже втроем – это серьезная задача для семьи. И именно в этот период очень часто бывает, как это ни странно, разводы. Почему? Потому что у мамы возникает обида, потому что фактически ребенок не слазает с неё, папа в обиде, потому что мама ещё вчера на него так сильно вообще реагировала, сегодня она целиком, тотально, полностью сконцентрирована на ребенке и т.д. Т.е. фактически нужно знать, что это один из самых серьезных кризисов для семьи и нужно к нему быть готовым.

00:57:35 Кризис всегда заканчивается двумя выходами. Всего есть два выхода из кризиса. Первое: в кризисе никто долго не живет. Вообще имейте ввиду, что кризис – это скачкообразное развитие. Вся жизнь – это развитие. Ну, бывает правда жизнь как деградация, но мы все-таки берем такой более позитивный вектор, т.е. жизнь как развитие. Так вот жизнь есть развитие постепенное, медленное, комфортное и бывают кризисы в жизни абсолютно у всех людей: кризис середины жизни, подростковый кризис, кризис младшего школьника и т.д. И вот кризис семьи, когда кризис рождения ребенка. Что такое кризис? Кризис это когда развитие скачкообразное идет. Т.е. накапливается достаточно условий, достаточно задач для того, чтобы перейти на следующую ступень. И во время кризиса два выхода есть: либо развал, либо переход на новую ступень развития. Т.е. третьего не дано. Поэтому это серьезный момент и об этом нужно знать.

00:58:48 Каким образом тут распределяются роли? Первое: что женщине, несмотря на то, что она устала, не нужно забывать, что муж тоже нуждается во внимании. Раз. Мужу нужно понимать: каждому из нас нужно сосредоточиться на моих обязанностях по отношению к другому. Не сосредоточиться на его обязанностях по отношению ко мне, а именно на своих обязанностях по отношению к другому. А вот муж, мужу очень важно понять, что мама сейчас творит великое будущее вашего ребенка. Вообще вот это осознание задачи, высоты задачи, мы сейчас с вами будем говорить о том, какую главную задачу решает ребенок в этот период жизни и мать является закладчиком фундамента. Когда мама начинает осознавать важность задачи, которую она творит, именно важность этой задачи дает силы маме.

00:59:56 Если мама забывает о том, что вообще-то в первый период жизни закладывается такое самое глобальное чувство, как доверие, а она сосредотачивается на пеленках (ну сейчас-то кстати пеленок никто не эт самое, на памперсах никто не сосредотачивается, далее что там), маме сейчас облегчили жизнь на столько, что мама впала в депрессию. (Смех в зале) Правильно? Вот женщины здесь есть постарше, которые знают ещё когда простым хозяйственным мылом, да, пеленки стирались на вот этой доске, вот так вот стирались все пальцы, мы никто не позволял себе стирать в стиральном порошке ребенку, т.е. и вот так вот стоишь выжимаешь это, потом гладишь это все, да? Сейчас все делается просто. Машинки, сушка, а вообще даже никто не парится – в памперс заворачивают и, что самое удивительное, скажите пожалуйста – что, мамы стали умиротвореннее? Нет.

01:01:10 (Ответ из зала). Совершенно верно. Вообще имейте ввиду, что женщине дана от Бога, огромное дано количество энергии. И если женщина не занята делом – она займется созданием проблем, если у женщины куча проблем – значит эта женщина мало занята. Потому что женщина, которая много занята – ей некогда вообще менталиться, в уме пребывать. И вот что самое удивительное, что женщина высвободив себе время, общением с ребенком не занялась, общением с мужем тоже не занялась, а вот на самом деле большая-большая проблема сейчас. Я всегда ругаюсь на своих семинарах на две вещи в младенческий период: это на памперсы и на соски.

01:02:14 Вообще вы моете себе представить, сейчас сидим мы уже с вами два часа и вот как удобно было бы всем вам одеть памперсы и не париться, и не ходить никуда, правда же? Сухо и комфортно. Ну просто на секундочку представьте себе. Почему-то мы думаем, что ребенку вот так нормально. Вообще можете себе представить, что между ног, во0первых, что-то тяжелое висит и, если вы думаете что это не влияет никаким образом – это вообще энергия невежества. Вот между ног моча. Просто на секундочку – даже если она не пропитывается. Просто ну посидите.

01:03:03 Вот возьмите честно, перед тем как одеть памперс ребенку, (реплика из зала) да, перед тем как одеть памперс ребенку, себе оденьте памперс, сейчас есть для взрослых, для онкологических там знаете, можно найти себе памперс. Сейчас говорят в пробках москвичи памперсы одевают. (смех). Серьезно. Потому что в пробках стоять можно много часовые и там туалетов нет, как вы понимаете, и москвичи они вот перешли уже к таким вещам. Соска –это второй обман вообще. Представьте себе, мы с вами говорим о том, что ребенок настроен на общение и ребенок кричит – он зовет вообще общаться. У него же нет там типа: «Мам, подойди сюда!». Он «аааа» кричит – подойди сюда. Мы берем и вставляем ему соску. Как вы думаете, он от этого перестает плакать? Нет. Он на самом деле плачет внутри, но мы не слышим и удовлетворены полностью [неразборчиво]. А что ему остается делать, если у него зависимость. Я вам сейчас покажу одну запись. 01:04:44 Маленький тренинг. Сейчас большая просьба закрыть глаза [неразборчиво] Нет, на половину. (смех). Переложили плач ребенка на компьютер и оказалось, что это молитва на самом деле. И просто вот вспомните сейчас, когда-то вы вот так вот плакали (включает запись).

01:06:05 И это мы затыкаем соской. Когда он уже знает, что к вам бесполезно обращаться, он обращается к более высоким инстанциям. Он на вас на самом деле жалуется. Запишите пожалуйста третий вывод. Не существует периода, когда младенец замкнут в себе, плохо слышит или плохо видит, когда ему все равно, что происходит. Ребенок воспринимает окружающий мир и реагирует на него с момента рождения. Все развитие малыша в периоде от 0 до 18 происходит в момент общения, и это общение с матерью. Все развитие ребенка в периоде от 0 до 18 происходит в общении, в общении с матерью.

01:07:34 Вообще имейте ввиду, что все наше развитие происходит в общении. Ну в общении уже сегодня друг, вот мы с вами общаемся. Тоже развиваемся. Мы общаемся со своими друзьями, со своими недругами тоже общаемся. Это все для нашего развития. Так вот малыш до 18 месяцев развивается, общаясь с мамой. И когда мама это понимает, то для нее каждый прожитый день является очень важным. Имейте ввиду, что в аюрведе сказано, что первые сто дней ребенка – это показатель как он проживёт сто лет жизни. Каждый день – это год жизни. Если случаются какие-то непредвиденные обстоятельства, чем-то он расстроен, вы можете прям вести календарь и вы увидите как это в жизни будет отражаться. Например, даже у Гитлера было известно, что он, во сколько он? В 56, что ли он скончался? Я, к сожалению, вернее к счастью не знаю это. Так вот именно в этот, когда ему было столько дней, его мама уронила, и он поломал себе ногу. Будучи ребенком 56 дней отроду.

01:08:55 Если у вас ребенок в тридцать лет сильно беспокоится или в 28 дней вернее, очень радостный и т.д., т.е. имейте ввиду, что именно в это время у него будет какое-то очень интересное важное событие [неразборчиво]. Наблюдайте и пишите вот 100 дней. 100 дней от рождения. (вопросы, реплики в зале). Да, конечно. Вы можете. В любом случае, если сто дней вы сделайте для ребенка важными и праздничными [неразборчиво]. Очень плохо. Тяжелый случай, да. Т. е. у них детство эмоционально. Т.е. это не значит, что он больной будет какой-то, но эмоционально он будет часто чувствовать покинутым себя.

01:09:46 Дети недоношенные достаточно часто себя чувствуют покинутыми. Понаблюдайте. Это не просто вот ну как бы плохо и значит там помирает или ещё что-то, но какие-то испытания будут в этот период жизни. У недоношенных немножко по-другому. Т.е. это не физиологичные роды. [неразборчиво]. Это каждый год, каждый год.

01:10:22 Для благополучного развития ребенка, мать должна быть соответственно очень сонастроена с ребенком. Т. е. Сонастроенная мама, она чувствует видит понимает, что происходит с малышом. Любая внимательная мама знает, что ребенок по-разному кряхтит, когда он хочет кушать, когда он хочет общаться, когда он хочет спать. Мамы не дадут мне соврать. Так вот, правильно? Т.е. если мама понимает кряхтение ребенка и она говорит: «О, все, так он видимо хочет в туалет», теперь он хочет кушать, а теперь он хочет... Если мама не понимает – это говорит о том, что мама не гармонична, не настроена на ребенка. И вот сейчас мы с вами будем разбирать те моменты, когда мама не сонастроена с ребенком и именно от этого появляются проблемы.

01:11:15 Значит, первое, когда, запишите. Проблемы в развитии ребенка и психологические травмы случаются в следующих случаях. Первое: Мать не созвучна. Она озабочена в первую очередь своей персоной. Как мама может быть озабочена своей персоной? Как вы думаете? Внешность. Например сейчас мамы современные рожают и говорит: « Боже мой мне надо уже на шейпинг бежать, у меня там то, у меня это, я вообще посмотри, т.е. фактически мама по большей части озабочена собой. Это не значит, что мама вообще должна запуститься и не обращать внимания. Но здесь очень важны приоритеты.

01:12:20 Если мама больше озабочена своим внешним видом, своим состоянием, огромное количество женщин испытывают послеродовые депрессии. Да, это женщины сконцентрированные на себе, т.е. на своем эмоциональном состоянии. Настроение у меня плохое. Т.е. вообще мать – это такой знаете, это, во-первых, одно из самых удивительных переживаний любви – это материнство. Это сродни божественной любви, именно бескорыстная любовь матери. Ничто в этом мире такой степени бескорыстия не имеет, как именно мать. И поэтому истинно любящая мать, вы знаете, что она готова пережить любые трудности вместе с ребенком. И если мать понимает, что вот лично от нее зависит и будущее малыша в том числе. Но с мамами нужно разговаривать, потому что если мама забывает об этом и она сосредотачивается на своей усталости, ей очень тяжело, ей каждый раз нужно напоминать о её высоком предназначении, о том, что это имеет смысл. О том, что то, что она не спит ночами – это она на самом деле формирует будущее своего ребенка. Любая мать готова на это, но ей нужно напоминать периодически.

01:13:52 Я помню, когда я родила второго ребенка... С первым ребенком у меня все было запущено, потому что я воспитывала его по Бенджамину Споку. Он у меня лежал, так знаете, как Бенджамин Спок, он уже оставил тело, он уже родился и сто процентов его воспитывают по Бенджамину Споку. Вот я вас уверяю, потому что карма возвращается. Бенджамин Спок писал: к ребенку особо, не балуйте говорит, ребенка! Пусть он поплачет, ничего страшного, воспитается в кровати и поймет: «Вам тут не сахар, т.е. пожалуйста пусть помолчит там и т.д.». Кормить строго по часам. Я помню как сумасшедшая была, так, ещё двадцать минут, сижу жду, уже у самой грудь болит, нет мне надо ждать, когда ребенок, ещё двадцать минут, пусть ждет, по расписанию. Теперь, ребенок спит - бужу, вставай! По носу щелкала, представляйте?.

01:14:55 Мой бедный сын старший, ему 22 года, он говорит: Ничего себе, родила! Зачем ты меня первым родила, а не вторым. Потому что со вторым я была уже более такая вменяемая мамаша и понимала, что вообще природу нужно слушать, а не навязывать какие-то свои собственные ритмы природе. И поэтому ребенка нужно носить. Первые полгода вообще с рук практически не спускать. Почему? Потому что ребенок в этот момент изучает урок безопасности этого мира. Поднимите пожалуйста руку те, кто чувствует в этом мире каждый раз какую-то опасность от любой ситуации, вздрагиваю, «аааа». Интересно, что именно здесь травма.

01:15:54 Т.е. Огромное количество людей, как только случается что-то, у них состояние вот такое (громкий хлопок/стук). Другие говорят – ааа, ниче страшного, все случится. Имейте ввиду, что те, которые говорят: дааа, все нормально – бедные уши у тех людей, которые будут слушать эту лекцию, ну да они простят меня, да они, наверное, точно вздрогнут (реплика из зала, смех, реплика из зала). Дело в том, что мы реагируем на стрессовые ситуации разным образом. От степени отчаяния нашего реагирования на ситуацию (абсолютно у каждого из нас в жизни есть стрессовые ситуации, вообще нет такой жизни, чтобы просто шел там сам себе и шел), нет понятное дело, что нам преподносятся какие-то иногда внезапные уроки...

01:16:46 Значит если люди, которые каждый раз, на любую стрессовую ситуацию реагируют: «Так, всёёё» - полное отчаяние, обездвиженность, иногда такое желание забиться под одеяло залезть, свернуться калачиком и лежать, вырубить телефон, чтобы мне никто не звонил, не трогал, я ни с кем не могу общаться, ничего. Есть у кого-то в аудитории такая реакции? Есть.

01:17:13 Вы понимаете, что вот даже сама эта поза, как она называется? Поза эмбриона, правильно? Т. е. Это в утробу я убегаю фактически. Т.е. моя проблема – внутриутробная.

01:17:29 Теперь что касается детей первого года жизни. Это дети, которые чувствуют от мира какую-то опасность. Т.е. куда бы я не приходил, на новое место работы пришел, у меня такое чувство – небезопасно. Сюда в зал зашел – и сел вон туда куда-нибудь подальше там, чтобы меня не трогали, не видели, не слышали, опасно – вот такое ощущение. Это как раз таки люди, у которых проблемы была в первом году жизни. Вот кому затыкали рот соской и т.д.

01:18:00 Вообще раньше, как вы понимаете, у нас у всех была проблема опасности, почему? Это сейчас ребенок рождается, его сразу к мамочке на живот, пуповину оказывается нужно перерезать только когда полностью вся кровь отлила, т.е. нельзя пуповину прям...т.е. кровь отливается обратно и мы перерезаем пуповину, завязываем пуповину и ребенок должен лежать на животе, он тут же ползет, ищет грудь и находит, все малыши, все до одного. Я думаю здесь есть люди, которые уже рожали таким образом.

01:18:32 Так вот нам, нас, мы как рождались. Нас брали, под этот кран, обмывали, столбиком так заворачивали и вот так столбиком клали, вот такая огрооомная телега и вот на этой телеге эти столбики возили туда-сюда и столбики увезли и говорят: Мамочка отдыхай теперь 3 дня, а там мы их, значит, покормим чем-то, относились вообще к ребенку как к телу. Это тело надо накормить. Это тело надо перебинтовать, столбиком и все.

01:19:09 Т.е. то что у ребенка вообще есть чувства, это вообще...Вы представьте себе, во-первых, я лез, я вообще увидел свет в конце тоннеля, тут меня кто встречает? [неразборчиво], акушеры, с каким лицом? [неразборчиво], да. Это говорят первая самскара ребенка в этой жизни, т.е. впечатление такое яркое. Говорится о том, что есть такой импринтинг такой эффект замечен, что первое, кого мы запечатлеваем, это образ мамы - вот такое впечатление. Т.е. утка может, вернее утята могут пойти за собачкой, если это её первый образ. Это помните как мультик такой был Волк с теленком: А то все мама да мама. Папаня!

01:20:03 Вот т.е. если он увидел волка и вот он подумал –это мой папаня, ой, т.е. маманя. Это то же самое. И для ребенка, который идет на этот белый свет, мы же даже его не встречаем, не говорим там...Ой. ..Приветствовать вообще-то ребенка надо, а он «Давай! Давай! Тужься! Давай! Давай!». Боже мой, ребенок вообще со страху, с перепугу уже лезет в этот и что его уносят, заворачивают и уносят. Что это за жизнь? Отчаянное поколение. Это вот я со смехом рассказываю, на самом деле очень не смешные уроки. Сейчас, Слава Богу, с этим выравнивается - с другим покосилось, но вот это начали потихоньку выравнивать.

01:20:56 Так вот значит, мать – не созвучна. Которая озабочена в первую очередь своей персоной, она не слышит (психологически в смысле не слышит) своего ребенка и поэтому не попадает в тон потребностей. И поэтому она не дает ребенку то, в чем он нуждается. Предположим – ребенок нуждается и кряхтит по поводу того, что он хочет общаться. В этот момент ему дают соску. Когда он хочет кушать, с него начинают подпрыгивать, подбрасывать, т.е. как раз с ним время играть пришло. Т.е. если ребенка не понимает мама, это самый травматичный вариант развития для малыша. Мы обязаны понимать своего ребенка в этом возрасте. Это наша святая обязанность.

01:21:54 Второе. Частично созвучна. Она чему-то созвучна, а чему-то нет. Например, когда ребенок хохочет, и играется, она ему дает поддержку. Ууу, улюлюканье стоит. А когда ребенок плачет, ему тут же дают соску и уходят. Т.е. те части в ребенке, которые находят созвучие – развиваются, а те части, которые запрещены чувства, они как вы думаете куда уходят? [неразборчиво]. Во внутрь и ?...именно с этого периода ребенок учится фальшивить., он начинает понимать, что какая-то часть моя принимается, а какая-то моя часть не принимается.

01:22:51 Дальше это будет подтверждать развитие сценария, но первые уроки здесь. Т.е. в ребенке формируется тайное «я», которое нельзя показывать другим..

01:23:13 Следующее. Мать неправильно созвучна. Это сценарий так называемых «грандиозных мамаш». Когда мать «точно» знает, чего хочет ребенок. Но на самом деле, она не созвучна, она на самом деле предугадывает как бы и, т.е. ребенок ещё не успел рта раскрыть, она – так-так-так все-все-все-все успокойся, все нормально, оооолюлю там т.е. фактически ребенку не дается возможность вообще чувствовать что-либо. Т.е. мама все время в напряжении по поводу ребенка. Она излишне сконцентрирована. Т.е. это мама контролер. [неразборчиво] Повышенная тревожность, конечно. [неразборчиво]. Мамой страх движет. [неразборчиво] А что, она... [неразборчиво]. О, Господи. (продолжение вопроса). Ну вот это, к великому сожалению, грандиозная мамаша.

01:24:39 Ребенок в таком случае не понимает, что правильно чувствовать, а что неправильно. Т.к. мама для него авторитет, он думает: Чувства мамы гораздо более правильные, чем мои. И такой ребенок, он учится опять-таки не чувствовать свои собственные чувства, и он учится подавлять свои потребности.

01:25:16 И следующий вариант. «Мать неадекватна». Чувствует одно, делает другое, говорит третье. [неразборчиво]. Вы знаете, огромное количество людей таких, которые чувствуют одно, говорят другое, делают третье. Ребенок очень чувствительный, он видит, что лицо не соответствует энергии, которая исходит от мамы и это вводит его в состояние беспокойства и тревожности и он не может понять на какой из сигналов дать ответ. Это тоже приводит к тому, что ребенок заблуждается в собственных чувствах.

01:26:15 Вот самый ранний период развития ребенка – это как закладка фундамента [неразборчиво]. Да, заблуждается в своих чувствах. И закладка фундамента, и чем раньше случилась травма, тем более серьезные искажения личности случаются.

01:26:39 В возрасте от 0 до12 ребенок решает следующую задачу: базовое доверие против базового недоверия. Радиус значимых отношений мамы. И в первый год жизни ребенок устанавливает с мамой духовную связь, которая продлится на всю жизнь. (реплика из зала). Установление с мамой духовной связи.

01:27:20 Интересно, что в это время, в первый год жизни, мы узнаем о себе по тому, как на нас реагируют другие. (тишина/вопрос) Мы узнаем о себе по тому, как на нас реагируют другие.

01:27:39 В это самое время от мамы должны звучать следующие послания. Запишите, пожалуйста: «Поддерживающие послания для развития детей». Я рад, что ты живешь. Эти послания должны исходить и от мамы, и от папы. Ты принадлежишь этому миру. Я рад, что ты – это ты. Потому что как вы понимаете если мы ждали мальчика, а родилась девочка и мы будем сетовать о том, что это не девочка, ой т.е. не мальчик, какие последствия могут быть? [неразборчиво]

01:28:46 Совершенно верно, т.е. огромные психологические травмы из-за этого могут быть. Непринятие своего тела, непринятие себя как личности, и т.д. Почему? Потому что у детей огромное желание есть нравиться своим родителям. Огромное желание соответствовать своим родителям, огромное желание быть любимыми. Если они чувствуют, что родители ими недовольны, то они всю вину, всю меру ответственности берут на себя.» Я – плохой».

01:29:19 Твои потребности важны для меня. Это очень интересно, да, когда, представьте себе, ребенок описался, мама подходит и говорит: «Опять мокрый!». А представьте себе, что вы теперь знаете, что вы всеми своими фибрами души настроены на маму и вы каждый раз её ждете. И когда мама приходит и говорит: «Опять мокрый!», вам вот ничего с этим не поделать. Т.е. вы не можете ничего с этим поделать и вы видите, что вы расстроили маму, т.е. Да что же это такое! Только-только вот поменяла и опять. Да, т.е. я же тебя только что кормила, ты что ли опять кушать хочешь? Т.е. интонационно ребенок все понимает.

01:30:17 Т.е. от того, как мы интонируем с ребенком, вообще вы знаете, любая любящая мама, я думаю, что здесь в аудитории много таких мам, знает, что для каждого ребенка в этом возрасте у мамы есть свой собственный язык. Т.е. вот лопотание мамы. Интересно, что мама, вот если у мамы будет трое детей, с тремя она будет лопотать совершенно по-разному. Потому что она чувствует ребенка и она настраивается на него. И вот этот язык такой мамский, чисто такой вот, когда она ему говорит: «да ты моя зязядада» и что-то такое вот, клички ему какие-то придумывает, да, это как раз таки очень сладкий язык для малыша.

01:30:59 Но когда мы с ним разговариваем вот по-взрослому, так вот « Ты посмотри, а!? Не, ну ты чего». Т.е. ребенок чувствует, что он в чем-то виноват. В чем виноват? Прекратить он это делать не может, и поэтому вот на самом деле вот этот, казалось бы, странный лозунг «Твои потребности важны для меня» - это нужно держать в уме у мамы, у папы и у бабушки с дедушкой.

01:31:31 Ты можешь чувствовать все свои чувства. Ребенок с самого рождения учится чувствовать разные чувства. Абсолютно все чувства важны для нас. Мы почему-то ищем в этом мире исключительно радость, смех, веселье, но вы знаете о том, что «грусть» - это тоже очень серьезное обучающее чувство. Да, расстроен он, например, ребенок или ещё что-то, т.е. ребенок живой и он по-разному реагирует. Не нужно обесценивать эти чувства. Если вы видите, что он расстроился, так и обозначьте: «Ты у меня расстроился. Тебе грустно. Ты думал, что мамы нет». Т.е. обозначайте чувства ребенка, начиная с его рождения. Учите ребенка чувствовать его чувства.

01:32:24 Для этого маме самой для начала нужно выяснить, какие она чувствует чувства. Как мне одна знакомая сказала, вы бы не могли мне дать список чувств. Серьезно, это вполне такое серьезное заявление современных людей. Я приготовила такой список, вам напечатать? (ответ из зала, смех) Потому что мы, это такая очень интересная работа, я попрошу организаторов и если они смогут отксерокопировать... Может кто-то из вас сможет? [неразборчиво]. Сможете, да? Я завтра тогда принесу. Но тут очень большая аудитория, поэтому [неразборчиво]. Приличный, да, вы знаете, просто я вам дам домашнее задание завтра, т.е. нет, вру я завтра, завтра мы с вами только возьмем этот список и распечатаем, так значит послезавтра. И домашнее задание – вам нужно будет посмотреть, насколько часто вы испытываете эти чувства, идентифицируете эти чувства, потому что иногда мы будем даже: «Оо, я уже и забыл, что это так называется». И это очень интересно на самом деле по баллам, вот на сколько, например, по десятибалльной шкале я могу себе позволить это чувство. На сколько я себе позволяю его внутри, на сколько я позволяю себе говорить о нём снаружи. Это очень интересная такая эмоциональная инвентаризация внутренняя. Вот это такой урок мы с вами пройдем.

01:34:07 Значит, т.е. основные потребности, такие, Послания ребенку, о том, что он важен и важен со всем тем, с чем он родился. Т.е. он вам дорог. Понятно, что до 18 месяцев, он начинает уже исследовать мир. Как вы знаете, что малыш начинает где-то 6-ти месяцев начинает вообще исследовать полет игрушек, и он исследует это долго. Т.е. Когда он бросает игрушку, а вы поднимаете – это не значит, что он хочет, чтобы вы её подняли, ему нравится сам процесс. Бросает – мама туда полезла, как интересно, вылезла, положила, и ещё раз. И он на самом деле, будет делать это безумно долго, потому что ему вообще весь этот процесс нравится. Это у него целый мир.

01:35:01 [неразборчиво]. Даа, возмущаться, совершенно верно. Как это так, у него же запрограммирован процесс уже, да? Потом интересно он начинает плеваться кашей, смотреть, как вы на это реагируйте, да, т.е. ему вообще нравится исследовать. Это все, он любит таскать за уши, волосы смотрит приклеены –не приклеены, он всё это постигает, познает, ему это очень любопытно. И вот это первое, что – в глаза тыкает, да, что это такое вообще? Что это за живое такое на лице. Да, т.е. ему всё это очень интересно, любопытно, он это все познает, т.е. у него это целая вселенная – мама. Мало того, он её от себя не отличает – это знаете, это как обслуживающая добрая сила вот для меня и все, т.е. у него нет понятия, что она живёт своей жизнью. Все должно быть для меня.

01:35:55 Огромное количество людей застревает на этой фазе. (смех) Да? И всю оставшуюся жизнь вот это, да? Есть огромное желание и большое негодование по поводу того, что вот как-то из лялечек выросли уже, и вот, как-то не удовлетворяют наши потребности совсем в таком объеме, в каком хотелось бы, правда? Но так или иначе ребенок познает, ему все интересно, вы знаете, вот за этот год, за первый год, происходит колоссальное развитие ребенка.

01:36:29 Вот вы попробуйте за год, у нас сейчас, как говорят, первая, сначала жизни время идет, потом время бежит, а потом время летит, да? Т.е. огромное количество людей понимает, что со временем мы даже не успеваем. О, Господи, уже 2008 год. Да, так это просто, все эти новые года летят быстро-быстро. А раньше вспомните – летние каникулы - это целая жизнь, так столько всего было. А сейчас что такое 3 месяца? (реплика из зала). Совершенно верно, если вы осознанно живете, то минута жизни она – вот смотрите, мы с вами здесь сидим 2 часа, а сколько много уже вмещено, да, мы с вами уже попутешествовали и к собственному младенцу обратились, да, и кучу всего. Почему? Потому что осознанная когда жизнь, когда мы проживаем вот это минуты, они насыщенными становятся. В детстве нет ни одной минуты ненасыщенной. И поэтому он всё это исследует, у него целый рабочий день. А вы его спать.

01:37:32 Это как у моей приятельницы племянник, значит, его укладывают спать, ребенку три года. Он говорит: «Мама! Я жить хочу, а ты меня спать укладываешь!». Это серьезное заявление. Я жить хочу, говорит. Это мы сейчас хотим спать, а не жить Да? Т.е. уже скорей бы поспать и все. Вот это – вот это и жизнь. У мамы с ребенком вообще разница большая: ей бы вот утыркать его, она его трясет – трясет, а ей бы уже и трясти не надо, она бы просто тырк к подушке и уснуть. А у него жизнь в самом разгаре. Самое время жить, а тут на тебе, его спать укладывают.

01:38:22 [неразборчиво]. Нет. Если они не хотят – не надо спорить с ребенком. Ребенок сам знает на самом деле. В каком-то в маленьком возрасте, вот они где-то до 2-х лет, они в общем-то достаточно спокойно засыпают, мама приляжет вместе с ним и он засыпает. Но если это превращается в пытку, в тряску, в запугивание, «Щас бабай придет, если ты не уснешь». Это как у меня подруга, она пугала своего ребенка – это вообще умора. Там приходил к ним дядька и кричал: «Молоко», таким голосом и она ему говорила: «Щас дядя Молоко придет». (смех). И ребенок вообще боялся патологически этого дядю Молоко, это что-то7 Слушай говорю, ты ребенка на всю жизнь, он молоко возненавидит. При слове Дядя Молоко его трясло просто страшно, это что-то был такой монстр неописуемый вообще. Поэтому – это просто отговорка мам, им же охота наконец-таки, чтобы у них время для себя высвободилось, поэтому это удобно, чтобы ребенок спал с 2-5 в конце концов. Просто удобно. Но на самом деле это не полезно.

01:40:11 [неразборчиво] Да. К сожалению(вопросы из зала). Вот спать его нужно укладывать не позже девяти, полдевятого. С 8-9 это время, когда в природе действует энергия капхи, а Капха – это энергия в аюрведе, это энергия слизи, она тяжелая, и сама энергия она, вот вы за собой понаблюдайте, к этому времени охота спать. В сон клонит. А потом к 10 опять разгуливайтесь, потому что энергия Питты начинается. [неразборчиво]. Нужно приучать его. Т.е. не нужно шуметь, чтобы он не просыпался к этому времени, создать ему условия такие, т.е. не шуметь. И если ребенок просыпается к 10, нужно полежать с ним и опять дальше его положить спать.

01:41:19 Еще очень важно во сколько родился ребенок, потому например, если он к этому времени родился, то у него в это время энергии прибавляется. Но по большому счету вообще ребенка надо пораньше укладывать, но, я сразу предупреждаю, ребенок всегда рано встает, Да? И вот он встаёт на самом деле встаёт именно в то время, в которое положено вставать всем. Две категории людей интуитивно понимают, когда надо вставать. Первая – это малыши, они всегда ранние пташки, их не за что не уложишь – им жить охота. Почему? Потому что это энергия благости. Раннее утро. Кто рано встаёт – тому Бог дает. И вторая категория людей, которых будят тоже, как вы думаете какая – старики! Совершенно верно. Причем они почему-то думают, что у них бессонница. А на самом деле их поднимают для молитвы.

01:42:15 Вот, и старики – те, которые бедные пьют всякие транквилизаторы, чтобы опять уснуть упускают кучу-кучу всего в своей собственной жизни, потому что здоровье как раз-таки дается в ранние утренние часы. И если в это время пожилые люди просыпаются рано, это время для мудрости дано, да, для размышления о чем-то. К великому сожалению люди после сорока, они поворачивают не в мудрость, а в старость. И конечно, тогда раздрожает6 да что ж такое-то, не могу опять уснуть, вот как-то что-то такое. А на самом деле это период такой вот мудрости и если человек встаёт рано, то ему здоровья добавляется. И вот когда я пожилым людям объясняю это, рассказываю, что, пожалуйста, не надо вам усыпляться в это время, как раз таки это замечательно, что вы встаете в эти ранние утренние часы. Это говорит о том, что ваш внутренний будильник очень хорошо работает. Это не бессонница. Но надо в раннее время ложиться спать.

01:43:26 К великому сожалению, в Москве с этим большая проблема, потому что пока вы доедете – это целое событие. Ну это я говорю как есть, второй вопрос – как это возможно. [неразборчиво] самое лучшее время для подъема – это за час до восхода солнца. Вообще солнце надо приветствовать. Уважение ему выражать. [неразборчиво] А? Ну как минимум хотя бы в пять. В зимнее время ну полшестого... Здоровье будет лучше...Ну спать в десять можно ложиться.

01:44:10 [неразборчиво]. Восстанавливающий сон –это шесть часов достаточно. Для женщин чуть больше. Значит у нас время осталось на вопросы. Мы сегодня с вами разобрали младенческий период, но вопросы могут быть разные, пожалуйста.

01:44:35 [неразборчиво]. Вообще любые страхи – они переживаются тремя способами. Первый способ – активный способ переживания. Это протестное поведение, агрессия. В момент страха, я вместо того, чтобы переживать страх, я начинаю...лучший способ защиты – это какой? Нападение, да, т.е. я нападаю на самом деле. Второй способ – это испугаться и реально как бы зажаться, стать испуганным человеком по жизни. Зажатым, скованным, боящимся одним словом. Таких боящихся сразу видно, да. По тому как они в своем теле держатся, по тому как они контактируют. Они не могут даже толком поднять глаза на вас, они боятся, состояние вот такое вот скованное. И третий – это мимикрия, способ. Мимикрия – это когда я фальшивлю на самом деле, чувствую одно, а изображаю другое. Почему? Потому что я боюсь, что меня не примут с моими чувствами. Поэтому вот три способа защитного поведения вырабатывается.

01:45:52 Все наши защиты, защиты мы с вами будем проходить на семинаре «Йога ума», но все наши защиты – это результат детских травм. Все до одной. Защиты формируются, защиты именно ума, как способ бегства от реальности закладывается в детском возрасте.

01:46:14 [неразборчиво]. Ребенок воспитывается, не зря говорят – «Образование». Образование – это слово идущее от слова «Образ». Т.е. все дети воспитываются исключительно через нас. Вот мы своим образом поведения показываем. И даже если он, например, очень многие женщины говорят: «Вот у меня дочка вообще ничего толком не убирается и не готовит и т.д. и я её там и зужу над ней и ругаю и т.д.» Я вам говорю, расслабьтесь, пожалуйста. Т.е. если вы хорошая хозяйка, дочка автоматически этому обучается. Если вы над ней стоите, вот отвращение может выработаться сто процентов. Но, что касается границ, ребенку очень важно границы знать. И границы начинают ставиться, где-то начинают потихонечку с четырех, трех лет, потихоньку, с пяти более серьезно и с семи лет серьезные границы ставятся.

01:47:26 (Реплика) Аа, ну до трех лет – нет, особо границ нет, ну уж совсем когда разрушительное, там типа бить – мы останавливаем его и т.д., да? Но по большому счету совсем маленький ребенок, он, него таких особых таких склонностей нет. Вот начиная с кризиса трех лет, начинаются уже потихонечку границы. (Реплика из зала). Они проживают эмоции, потихоньку, особо не парьтесь по этому поводу. Для этого возраста – это норма.

01:47:59 [неразборчиво]. Да. Во-первых, я ещё и была студенткой и сдавала гос. экзамены, т.е. он страшно вообще не любит сдавать экзамены и чувствительный очень к критике и т.д., излишне на этом сконцентрирован. Сейчас он уже журналист, политолог, но так или иначе у него есть к этому чувствительность. Если к оценке его, у него есть склонность к обиде, хотя вот в последнее время, он конструктивно развивается в этом направлении, т.е. он такой человек творческий развивающийся, но однозначно это сказывалось, и сказывалось в первую очередь на том, что у него начался этот, диатез, т.е. он чувствительный чересчур был.

01:48:54 Вообще вся кожная патология – кожей чувствую. И вот его чувствительность – она была проявлена на коже. (Реплика). Ну нет, я уж не совсем была такая идиотка. Во всяком случае так вот у меня это, просто он излишне чувствительный, скажем так.

01:49:19 [неразборчиво] Не-не-не, это не то что день рождения случился в семь лет и «Так, стоп!» ([неразборчиво] останавливать, не хочется слишком жестко это делать). Мы с вами в семь лет будем проходить чуть позже, да и мы будем говорить об этом возрасте. Т.е. в каждом возрасте границы устанавливаются по-особому.

01:49:50 [неразборчиво]

01:50:19 Это говорит о том, что он слышит это достаточно часто в своей семье и ребенку, когда говорят нет – нельзя много. Для него это звучит – как «не живи», он против этого протестует. Поэтому и [неразборчиво] а, любой ребенок, любой. И сценарий «не живи» он у многих есть людей. Первое, что это нужно, работать, имейте ввиду, что в этом возрасте патологии у детей – это патология родителей. И вы как педагог должны с родителями поговорить об этом. Т.е. сказать, что ребенок реагирует очень чутко на эти слова. Пожалуйста обратите внимание, что этих слов не нужно часто говорить. Т.е. вообще разрешающая модель должна быть в этом возрасте. Мы должны быть настроены на то, что ребенку многое дозволяется. Детство – это период, когда ребенку дозволено ошибаться, совершать, ну т.е. какие-то неправильности. Это норма. В детстве мы исследуем этот мир. Но если с детства ставится запрет на жизнь, то ребенок будет вот таким бурным образом реагировать против.

01:51:33 [неразборчиво] Вообще, обратите внимание, мы об этом тоже будем говорить, сейчас мы по большей части говорим о малолетнем периоде, но имейте ввиду, что вообще если часто звучит нет и нельзя – это всегда будет вот так – «не живи». Т.е. для пяти лет особенно.

01:51:56 [неразборчиво] Да, пусть исследует. Ваша задача – обезопасить ему этот мир. Т.е. если он лезет куда-то – это очень важно, то пусть лезет, пусть он исследует как можно больше, но это вы должны двигать, передвигать, на розетки заглушки ставить и т.д. вы должны побеспокоиться о безопасности его передвижения.

01:52:17 [неразборчиво] Останавливайте, говорите не надо. Да, говорить «Маме больно»

01:52:29 [неразборчиво] Я ж говорю, сегодня у меня идея такая возникла – на сайте у нас разместить страницу по «окнам в мир ребенка» пишут очень много. Кто вот семинары слушает, очень много всяких отзывов, вопросов и вот всяких вот таких рецептов надо поместить и вот пусть эти рецепты множатся, да.

01:53:13 Какой мне сегодня рецепт сказали? Аа, ну вот «не можно», на самом деле ещё какой-то, вспомню – поделюсь.

01:53:23 [неразборчиво]

01:53:56 Это нежелательно. Ну и, скажем, мягко говоря нежелательно и для ребенка, и для беременной женщины. Просто разъяснит, что вино оно оказывает сначала сосудорасширяющий, потом сосудосуживающий эффект и т.е. для ребенка трофика его питания и голодание мозга, т.е. гипоксия начинается. Это достаточно выражено. Поэтому если так хочешь испытывать своего ребенка на выносливость, то можно пожалуйста пей. Тоже самое касается секса. Т.е. фактически для ребенка – это нежелательные переживания. Т.е. как вы понимаете, как вы думаете, что он может чувствовать в этот момент времени? Т.е. просто если мама сконцентрирована, в данный момент идет речь о том, что мама сконцентрирована на получении собственных удовольствий, она даже не может потерпеть девять месяцев, ограничить себя в этих удовольствиях. Это уже говорит о том, что мама не сонастроена с ребенком, а зациклена на себе. Поэтому ей нужно донести, что для неё в данный момент времени, на потом потратит на это, на восстановление здоровья того же самого головного мозга и т.д. гораздо больше времени и времени получать удовольствие у неё останется гораздо меньше.

01:55:24 [неразборчиво]

01:55:37 Ну видите ли, это мне мою жизнь надо исследовать как она на меня патологически повлияла. Если честно, я не настолько большой специалист во влиянии кесарева сечения, но точно я могу сказать, что вот какие-то избегания трудностей – бывает такое. Не буду я спекулировать, врать не буду, особо не знаю. Как-то я вот особо после кесарева не сильно страдаю, поэтому мне сложно говорить.

01:56:05 [неразборчиво]

01:56:29 Внутриутробный период – это патология, когда человек очень часто испытывает чувство – на каждый стресс жизни испытывает очень сильное чувство отчаяния. Когда он двигаться даже не может. Вот такая сила этого чувства. Но первое что, (реплика), нет, от того, что мы это начинаем изучать, мы с вами будем ещё дальше изучать, глубже и оттого, что мы это понимаем, постигаем и внутрь себя мы впускаем на самом деле энергию любви и наш ребенок, даже уже постфактум получает это.

01:57:12 Поэтому [неразборчиво]. А? Ну на самом деле да, это развивающие какие-то техники должны быть, да. Это изучение развитие, психологические тренинги помогают, духовное образование в этом смысле помогает. Однозначно человеку нужно двигаться и развиваться, от своих комплексов избавляться.

01:57:38 [неразборчиво]

01:58:05 А когда он родился, во сколько? Ой, Господи, кто это к нам пришел такой? Сидел тут? Ну вот видите – Окна в мир ребенка ещё одного. Время. [неразборчиво]. Т.е. вечерняя активность у него. Ну это часто бывает у детей, когда они перепутывают день с ночью. Это нужно потратит какое-то время на то, чтобы ну вот, я как со свои старшим сыном у меня было какое-то такое время, когда я всячески его отвлекала и развлекала, чтобы он не засыпал в дневное время, серьезно развлекала, чтобы ему было очень интересно и т.д. да, и потом, конечно, он в любом случае засыпал. Ну т.е. несколько, ну т.е. дл я того, чтобы сформировалась привычка у него так, это должно быть несколько дней на это потрачено серьезно. А когда у мамы некогда этим заниматься, т.е. она-то думает, что он ну пусть ещё днем поспит, потом ещё ночью поспит, вот днем его нужно очень сильно развлекать и отвлекать, потому что нужно ему перекроить это время, потому что это привычка у него будет, вошло в привычку.

01:59:15 [неразборчиво]

01:59:32 Не-не-не, это тоже может быть, он может с ребенком общаться и т.д. Но претензий, когда она говорит – забери, почему я встаю к ребенку, почему все время это я делаю, маме нужно убрать эти претензии, потому что ребенок ищет маму, а папе нужно вдохновлять всячески маму

01:59:51 [неразборчиво] Мелькать, конечно, можно всем. Главное чтобы это эффективно было. Нет, папу не надо изолировать, нет, не до такой степени.

02:00:09 [неразборчиво] Ну конечно надо [неразборчиво]. Надо объясняться. Да, потому что это уже издевательство было, что его приучили к соске, теперь издевательство будет просто

02:00:41 Да, вы ему объясняйте в любом случае, что это вообще не полезно, это вообще такое это самое, вообще дети все понимают, имейте ввиду. [неразборчиво]. Правильно-правильно, он вам претензию хорошую предъявит. Что это такое было, зачем я до сих пор её жевал? А, ну как-то найдите, да, возможность. Поговорите с ним, вообще о семинаре рассказывайте детям, даже если они совсем маленькие.

02:01:04 [неразборчиво] Нет, это не, это контакт с грудью не совсем хороший был, т.е. это застревание на оральной фазе, т.е. ребенку нужно насосаться груди. Вообще грудь – это не просто орган для кормежки, на самом деле это такая пуповина ещё одна, это эмоциональная близость. Поэтому вот в это время грудное вскармливание оно очень и очень важно, причём интересно, что вот, например, со старшим сыном как у меня получилось, ой, с младшим. Старшему у меня не было молока, кончилось очень быстро, и с младшим сыном у меня тое был такой комплекс, что у меня молоко кончится, и в это самое время, у нас уже был своё медицинский центр и там была одна специалист по грудному вскармливанию и она сказала: «Марина, ты когда-нибудь видела вообще собаку или кошку, которая бегает на молочную кухню?» Че за глупый подкол, вообще. Она говорит: «Марин, ты просто млекопитающее, ты понимаешь, поэтому если ты родила у тебя обязательно есть молоко, понимаешь, это просто элементарно, это природа, это твой ум говорит, что у тебя нет молока и т.д.» И короче говоря, когда я родила, она говорит – есть такая методика, вот авторитетно совершенно заявляю, потому что эту методику на себе лично испытала.

02:02:27 Если ты, у тебя нет молока, ты 48 часов держишь ребенка возле груди, с открытой грудью и значит ребенка держишь постоянно возле груди и вид голодного ребенка, он теребит грудь там и т.д. Т.е. я тебе даю гарантию, говорит, что на 48 час у тебя сто процентов пойдет молоко. Может, пойдет раньше. Я, значит моя мама акушер-гинеколог, на сказала, что ты сумасшедшая, я вырубила все телефоны, мой муж – вот надо отдать ему должное – он оказал мне в этом всяческую поддержку, он мне 48 часов был на мне сосредоточен, я на ребенке и у меня вот это удивительно, на 48 час оно просто брызнуло, не просто пошло, а просто полилось. Но потом, я была свидетелем, когда мы восстанавливали лактацию женщинам, которые например, не кормили уже грудью, ребенку было семь месяцев, у ребенка был тяжеленный диатез, его нужно было переводить опять на грудное вскармливание матери. Семь месяцев уже тоже не было молока. 48 часов. У матери восстанавливалась лактация.

02:03:32 [неразборчиво] Вы знаете, да. Я вам хочу сказать, что восстановилась лактация и ушел диатез. Вот такая методика, говорят, даже у бабушек лактация начинается [неразборчиво]. Нет, спите, он спит и вы спите. [неразборчиво]. Плакал, он теребил грудь, потом не плакал, потом, там всё равно что-то выделяется по капле, понимаете, т.е. в любом случае. Не такого, что совсем нет молока, но вот просто маловато.

02:04:12 [неразборчиво]. Это говорится том, что у матери плохое умонастроение. Т.е. молоко – это та жидкость, вы знаете, что жидкости записывают всю информацию, вы смотрели фильм «Вода» наверняка, да, так вот, молоко оно записывает всю информацию с тонкого тела ума. Если у мамы плохое настроение, если мама всякие гадости думала в течение дня, молоко отравлено фактически. Это как отрава, поэтому ребенок бросает. Ну и потому что не доверяет. Поэтому - это первое что нужно маме, начать с умонастроения правильного. [неразборчиво]. А, ну это ничего страшного, просто решил стать самостоятельным.

02:05:00 Спасибо вам большое. До завтра!