Планеты и образование - 1

Рига - 26 февраля 2012
лекция для начинающих из раздела «Астрология» со сложностью восприятия: 1
длительность: 01:43:31 | качество: mp3 48kB/s 35 Mb | прослушано: 2744 | скачано: 1170 | избрано: 8
Ctrl+Б и Ctrl+Ю - замедлить или ускорить на 10% Ctrl+Left и Ctrl+Right - перемотки по 5сек

00:00:00 Ирина: Здравствуйте. Я очень рада вас видеть. Мне очень приятно всегда приезжать в Ригу. Видеть вас, видеть уже знакомые лица. Видеть, как вы растете и как вы хорошеете день ото дня. (Смеется). И продвигаетесь в джйотиш.

00:00:18 Сегодня мы начинаем наши два семинара. Два дня мы будем с вами изучать образование. Сегодняшний день – у нас презентация новой книги. О ней мы поговорим чуть позже. Эта книга посвящена теме профориентации. Называется он «Планеты и образование». Написал её Навал Сингх. Это ведущий преподаватель «Бхаратия Видья Бхаван» (школы доктора Рао). И о ней мы сегодня будем с вами говорить.

00:00:47 Завтра у нас будет семинар по этой теме. В октябре десятого года я давала семинар по профориентации. И многие из вас были на нем. Но, сегодняшние … мы как-то обобщим, повторим. И поэтому завтра я прошу вас всех принести примеры. Вы можете взять свой гороскоп. Я уверена, что у всех у вас есть свои гороскопы. И применить к нему те техники, о которых я сегодня буду вам говорить. Также, пожалуйста, вспомните то, о чем мы говорили с вами в октябре десятого года и постарайтесь применить эти знания. Самое главное в джйотиш - это практика, а не количество знаний. И обязательно применяйте те знания, которые вы получаете. Иначе, что происходит с знанием? (Смеется). Что? (Обращается к аудитории).
(Голоса из зала): Забываешь.

00:01:38 Ирина: Забываешь, да. Или знание начинает портиться. И становится, в общем-то, ненужным, неприменимым, если мы его не используем и не подтверждаем на практике. Поэтому, следующую нашу встречу я посвящу именно вашей работе. Я буду отдыхать, а вы будете работать. Я надеюсь, вы мне позволите это. Вы будете говорить о своем примере. Или можете взять более яркий пример, где вам что-то понятно. Или, наоборот, непонятно. Чтобы разобрать это на завтрашней встрече.
Смотрите своё образование по тем принципам, которые я вам сегодня напомню еще раз и вот по этой книге. Эта книга сейчас есть в продаже. Вы можете её приобрести и посмотреть. Потому что сегодняшнее знакомство с ней я буду строить по, скажем, оглавлению этой книги и давать вам уже выдержки, выводы из нее. Чтобы вы могли проработать свой гороскоп за завтрашний день.

00:02:43 Ирина: Тема профориентации очень важная. Она очень часто встречается в астрологическом консультировании. И важна в повседневной жизни. Потому что у всех у нас есть дети. У всех у нас, рано или поздно, возникают вопросы: «Куда им пойти учиться?» или «Куда нам пойти учиться?» Потому что, говориться еще не только об образовании академическом, которое получает человек, но и о его дальнейшем образовании. Сюда входит и получение различных степеней в своей области (защита диссертации и т.д.) и дополнительное образование.
Также, многих из вас, я думаю, будет интересовать вопрос образования за рубежом. Потому что вы граждане Евросоюза и ваши дети могут получать образование за рубежом. И для этого вы также можете посмотреть, удачный у них период и неудачный. Могут они получить это образование или нет? И соответственно планировать свои финансовые затраты, чтобы ребенок зря не ездил, не тратил свои нервы, а вы свои деньги.

00:03:47 Ирина: К сожалению, сейчас эти понятия - образование и деньги, - сливаются все больше в одно понятие. И за все это отвечает какой дом гороскопа?
(Голос из зала): За образование?
Ирина: Да.
(Голос из зала): Четвертый.
Ирина: Образование и деньги. (Смеется).
(Голос из зала): [Неразборчиво].
Ирина: Второй. Совершенно верно. Второй дом.
Наши прошлые встречи были посвящены другой книге из этой серии, которая называется «Брак. Астрологический анализ». И там мы говорили об исследованиях, которые проходили в школе доктора Рао, под его руководством. И говорили, что за брак, из двенадцати домов гороскопа, сколько отвечает домов? Очень много.

00:04:24 (Голос из зала): Три, как минимум.
Ирина: Так, так. Сколько?
(Голос из зала): Три, как минимум.
Ирина: Три, как минимум. Кто больше? Молоток нужно в руки. Кто больше? Три. Получается, действительно, очень много домов. И давайте мы их с вами вспомним. Так, пробежимся. Потому что всегда хорошо повторять то, что мы когда-то уже проходили.
Итак, второй дом, четвертый дом, шестой дом, седьмой дом. Шестой дом – дом разводов. Седьмой дом – дом брака. Восьмой дом. И, какой? Самый загадочный дом – двенадцатый. Совершенно верно.
Итак, шесть домов из двенадцати отвечают за брак. Поэтому, немудрено, что многие испытывают какие-то неудовлетворения или проблемы в этой сфере. Потому что представить гороскоп, где шесть домов великолепны (не поражены) – достаточно сложно. Хотя, встречаются. Безусловно.

00:05:27 Ирина: Итак, двенадцатый дом тоже отвечает за брак. И именно двенадцатому дому будет посвящен летний семинар, который будет проходить в Москве. Этот семинар будет проводить доктор Рао. Поэтому всех желающих я приглашаю. Наталья [Свидельская] будет организатором вашей рижской группы. Все вопросы к ней. Наталья уже была в Индии, училась у доктора Рао. И очень хочет приехать к нему, повидать его. Потому что доктор Рао объявил этот семинар последним в России. В силу своего возраста. Ему восемьдесят лет. И он хочет приехать, повидать своих учеников. Дать наставления и поговорить именно о двенадцатом доме, как о самом загадочном, скажем так, доме гороскопа.

00:06:15 Ирина: И к этому семинару мы готовим книгу. Тоже, вот этой серии. Издание … издательство «Новое время». Мы готовим книгу, которая будет называться «Заграничные путешествия». Эта книга написана Моханом Мехтой. Это замечательный астролог. Он был одним из ведущих преподавателей «Бхаратия Видья Бхаван» (школы «Бхаратия Видья Бхаван»). И он был астролог с мировым именем. Астролог мунданный. То есть, тот, кто занимается предсказанием для стран, государств. Он всю свою жизнь проработал дипломатом. Поэтому для него двенадцатый дом – это его, так сказать, стихия. Все заграничные путешествия, все какие-то свершения по двенадцатому дому – это, как раз, и входило в его компетенцию профессиональную.
Книга совершенно замечательная. Она очень высоко оценена самим доктором Рао. И мы хотим её подготовить к семинару. И доктор Рао будет представлять ее.

00:07:20 Ирина: Вместе с ним приедет Дипак Биссария. Это автор книги «Астрология и брак» … то есть, простите, «Брак. Астрологический анализ». И вместе с ним приедет Манодж Патхак. Это куратор наших российских курсов, семинаров, который постоянный спутник доктора Рао в путешествиях в России. Его ближайший ученик. И который также будет рассказывать нам о прашне (это гороскоп вопроса). И отвечать на вопросы.
Общение с учителями всегда очень важно. Тем более, доктор Рао хочет из четырех дней, две лекции дать сам. Он будет консультировать и отвечать на ваши вопросы. Я вас всех приглашаю. Это будет июнь, девятое-двенадцатое июня, Москва.

00:08:11 Ирина: Преподаватели будут жить в гостинице «Турист». Эта гостиница находится недалеко от метро «Ботанический сад». Это центр Москвы, можно сказать. И вы, желающие приехать и разместиться в гостинице, можете жить рядом с преподавателями. Мы, организаторы семинара идем на скидки для тех, кто будет жить в гостинице. Потому что мы понимаем, что это большие затраты для людей. А так как это последний семинар с доктором Рао, мы хотим, чтобы как можно больше людей смогли его увидеть. Но, это не последний семинар преподавателей его школы. И он как раз и хотел передать, что ли, вот, своих учеников ведущим своим преподавателям, индийским ученикам (Дипаку Биссария и Маноджу Патхаку).
И мы планируем также проводить эти семинары. Обучающие семинары в Москве каждый год. Если получится. Ездить, учиться в «Бхаратия Видья Бхаван» зимой, в декабре. И возможно совершать какие-то паломнические туры в Индию. Так что, вот это наша краткая программа действий. И я приглашаю вас присоединиться к нашим планам, к нашей деятельности.

00:09:23 Ирина: Следующие наши с вами три встречи (среда, четверг и пятница), будут посвящены очень интересной теме – «Ректификация гороскопа». Занятия будут проходить здесь же, в восемнадцать тридцать. Ректификация гороскопа – это тема, которую мало кто освящает из астрологов вообще. Не говоря уже об астрологах джйотиш. Хотя именно джйотиш и дает максимальные возможности в ректификации.
Я не знаю более точной системы, с помощью которой можно определить время рождения. Западные астрологи, они часто пытаются взять техники джйотиш для того, чтобы использовать их в ректификации. И многие мои известные … многие мои друзья, известные западные астрологи, они спрашивают у меня какое время я ректифицирую, допустим, тот или иной гороскоп. Чтобы сверить свою ректификацию. Потому что джйотиш обладает уникальными для этого возможностями.

00:10:25 Ирина: И это «варги», дополнительные гороскопы. О которых мы с вами будем говорить. И это система планетных периодов. Мы будем говорить о «вимшоттари даше», как наиболее распространенной системе.
Недавно совсем мы проводили такой, скажем, консилиум. Но, консилиум, это слово применимо наверно больше к врачам. Когда требуется поставить диагноз. Астрологи ставят свой диагноз. Диагноз времени рождения. Их диагноз – это гороскоп. Мы пытались с двумя моими друзьями (западными астрологами), определить время. И я выдвинула свою версию гороскопа Владимира Путина, нашего президента. Бывшего экс-президента и будущего президента. Так что именно с его гороскопа мы и начнем.

00:11:16 Ирина: Да? (Обращается к аудитории).
(Вопрос из зала). А это будет как … ректификация, как уточнение или когда человек вообще не знает времени своего рождения. Хоть можно будет найти в каком [неразборчиво].
Ирина: Мы попробуем с вами охватить обе эти темы. То есть, начну я вам … чтобы показать приемы ректификации. Начнем мы с гороскопов политиков. Все-таки у нас двенадцатый дом. [Летом]. Поэтому я так политизируюсь. Ну и выборы опять-таки. И международная ситуация очень неспокойная и нехорошая для нас всех, к сожалению. Но, тем не менее, это время. Время – это Кришна. Мы принимаем все что есть.

00:11:57 Ирина: А потом, вторая лекция будет посвящена именно этой теме. Но, опять-таки, я хочу сказать, что если время рождения вообще не известно, определить его, наверное, можно только имея квалификацию уже достаточную. Потому что, если время рождения не известно, то тогда включается поиск «лагны». А это взгляд, понимаете, субъективный.
Вот, мы с Наташей сколько пытались это определить. Искали её время рождения и в конце концов все закончилось благополучно. Тем, что человек обратился просто в роддом, где ему дали архивную справку. И поэтому это самый лучший путь. Поэтому я не ставлю на этот момент ставки большие.

00:12:49 Ирина: И всегда говорю, что: «Самое лучшее – спросите у мамы или запросите роддом». Потому что, ну, кто может лучше знать, чем мама. Никакой астролог. Причем, взгляд астролога, он субъективен. Он воспринимает это через свою карму, всегда. И он может ошибиться в выборе лагны. Хотя, есть конечно, безусловно, приемы, которые позволяют так или иначе пытаться нащупать, что ли, этот … время рождения. Поэтому мы будем об этом говорить. Но, не сразу.

00:13:28 Ирина: Итак, впереди у нас с вами семинар по образованию и встреча (три лекции), по ректификации гороскопа. А сейчас я хочу показать вам книгу. Еще раз обратить ваше внимание. Книга называется «Планеты и образование». Эта книга написана Навалом Сингхом. Навал Сингх, сам, человек, который имеет техническое образование, математическое образование. То есть наш человек, меркурианец, скажем так. И кроме того он имеет шикарный восьмой дом в своем гороскопе. И этот дом, восьмой дом – это дом исследований. У него здесь знак рака: Меркурий и Солнце. Меркурий, Юпитер и Солнце. То есть экзальтированный Юпитер в восьмом доме. Меркурий и Солнце в восьмом доме. Вот.
(Вопрос из зала): [Какая страница].

00:14:25 Ирина: Это страница - шесть. К тому же Юпитер является лагнешей для его гороскопа. Он - дхану лагна. Большинство преподавателей «Бхаратия Видья Бхаван» - дхану лагна. (Смеется). Так же как Манодж Патхак, Винай Гупта и другие. И Навал Сингх.
И лагнеша экзальтированная в восьмом доме безусловно дает ему очень хорошее чутье исследователя и ум, который позволяет систематизировать факты. Поэтому эта книга, она действительно очень систематична. Некоторым она может показаться сложной, занудной. Мало отступлений. Это сухое изложение фактов. Т.е. это прекрасный учебник такого мужского склада ума. И с хорошими выводами и анализом. Поэтому я вам рекомендую её для серьезного изучения. А пока я познакомлю вас с краткими, скажем так, выдержками из этой книги. И с основными принципами.

00:15:33 Ирина: На нашей прошлой встрече, которая была в октябре, я представляла вам таблицу, данную доктором Рао. «Соотношение планет с системами … с областями знаний». Да? Есть она у вас?
Мне, наверно, лучше не спрашивать, изучали вы её или нет. Да? (Смеется). Но, вы можете её еще увидеть вот в этой книге на странице - двадцать три. Это основополагающая таблица, которую доктор Рао составлял достаточно долго. Это плод его деятельности. Исследовательской деятельности. Не просто соотношение планет, скажем, с областями образований. Но, это плод исследований. Потому что здесь доктор Рао рассматривает по каждой планете … по каждой планете её технические стороны, нетехнические и смешанные влияния. То есть каждая планета может проявлять себя, как дающая склонность к техническим или гуманитарным образованиям. Или смешанным.

00:16:44 Ирина: Это все – результат его исследований в области современного образования. Поэтому, эту таблицу преподаватели «Бхаратия Видья Бхаван» считают величайшим достижение своей … ну, как бы, своей школы. И очень её рекомендуют для изучения.
(Голос мужчины из зала): А можно вопрос?
Ирина: Да?
(Голос мужчины из зала): А, где такую книжку найти?
Ирина: А она здесь продается.
(Голос мужчины из зала): Продается?
Ирина: (Да).
(Голос женщины из зала): Последняя осталась.
(Голос мужчины из зала): [А то, нам как-то тут] показывают, а мы не видим.
(Голос женщины из зала): Последняя только на столе у Индубалы осталась. [Неразборчиво].
(Голос мужчины из зала): [Неразборчиво].
Ирина: Да, что вы.
(Голос мужчины из зала): А как мы будем работать?

00:17:17 Ирина: Вот как? Последняя? Но, и хорошо. Вот эту книжку вы можете взять у меня. Она последняя. Вот. А тогда завтра я принесу еще.
Кто присутствует здесь и не купил книгу? Есть такие? Кто хотел бы приобрести ее? Три, четыре человека. Да? Хорошо. Четыре книги я тогда принесу. Это будет наш, так сказать, последний запас. (Смеется). Но, я надеюсь, что всех желающих эта книга найдет. Итак. Если не получится, скажем, вам приобрести её сейчас здесь, то потом вы можете спросить её на [Кришна Баранас] у [Ананта Нитая].

00:18:02 Ирина: Итак, давайте вспомним какие планеты отвечают за техническое образование, за нетехническое образование и постараемся это запомнить. Если вы не можете вспомнить, то включайте свое, так сказать, астрологическое мышление. Это очень важно для астролога уметь мыслить категориями астрологии. Это самое важное и первое качество. Потому что пока не будет вот этого взгляда. Пока вы не будете чувствовать качества планет, их влияния, очень трудно … гороскоп останется просто картинкой, просто квадратиком.

00:18:50 Ирина: Давайте подумаем, какие планеты могут отвечать за техническое образование?
(Голоса из зала): Марс, [неразборчиво].
Ирина: Совершенно верно. Совершенно верно. Что еще? А?
(Голоса из зала): [Неразборчиво].
Ирина: Меркурий, правильно.
(Голоса из зала): Раху, по-моему.
Ирина: Раху. Замечательно. Ну, и, соответственно, раз Раху, значит и …
(Голоса из зала): Кету.
Ирина: Кету. Совершенно верно. Итак, Солнце назвали? Не назвали Солнце. Не назвали.

00:19:15 (Голоса из зала): А, ну Солнце само собой.
Ирина: Но Солнце … Совершенно верно. Солнце – само собой. (Смеется). Хотя, мы убедимся, что у Солнца есть еще и очень ярко выраженные, скажем так, гуманитарные характеристики.
Итак, Солнце, Сатурн, Марс, Раху и Кету. Как вы заметили – это планеты, все, которые мы отнесем к какой категории?
(Голоса из зала): [Неразборчиво].
Ирина: К категории вредителей. Совершенно верно. Все планеты, которые считаются вредителями, дают техническое образование. Соответственно, гуманитарное образование, это какие планеты?
(Голоса из зала): Венера.
Ирина: Юпитер. Юпитер.
(Голоса из зала): Юпитер.
Ирина: Венера.
(Голоса из зала): [Неразборчиво].
Ирина: Меркурий, как планета смешанная, он участвует … То есть его мы в большей степени относим к гуманитарному. Но, если Меркурий аспектирован папаграхой, тогда, естественно, он дает и ум, склонный к техническому образованию.
Ирина: Итак, Юпитер, Меркурий, Венера. Что еще?
(Голоса из зала): Луна.
Ирина: Луна. Совершенно верно. Вот эти планеты считаются планетами гуманитарного … направленность … гуманитарной направленности ума.

00:20:32 Ирина: Как вы думаете, меняет ли планета свои характеристики, если становится ретроградной. Вопрос подразумевает ответ. (Смеется).
(Голоса из зала): [Неразборчиво].
Ирина: Меняет. Как вы думаете? Слабая планета в гороскопе или ретроградная планета в гороскопе, если она связана с домом образования … А как и каким образом мы поговорим сегодня на лекции. Будет ли она вносить какие-то коррективы? Какие? Как вы думаете?
(Голос женщины из зала): Если слабая – будут проблемы, наверное, в этой сфере.

00:21:11 Ирина: В какой сфере?
(Голос женщины из зала): В сфере получения образования.
Ирина: Так. Сам процесс может быть приостановлен. А какой она будет иметь статус. Гуманитарной или технической планеты? Подумайте.
(Голос женщины из зала): Если планета, допустим, сама по себе, в чистом виде, скажем, гуманитарная.
Ирина: Да.
(Голос женщины из зала): Вопрос в чем. Ретроградность меняет её [неразборчиво].

00:21:33 Ирина: Направленность, да. Будет ли, допустим, ретроградный Юпитер располагать человека к техническому образованию? Или слабый Юпитер.
(Голос женщины из зала): Я думаю, что так.
Ирина: Совершенно верно. Будет. Ретроградные и ослабленные планеты становятся какими?
(Голос женщины из зала): Вредными.
Ирина: Злыми, вредными. Совершенно верно. Они такие вредные, что их можно отнести к папаграхам. Логика очень простая. Если планета слабая – она становится вредной. А раз она вредная – мы говорим, что это папаграха. Плохая, злая планета.
Как мы называем вредных людей? (Смеется). Дурами, да, дураками. «Дура» на санскрите – плохая. Плохая. Планета становится плохой, если она ретроградная или если она злая, ослабленная, в «ниче» находится или очень пораженная.

00:22:31 (Голос женщины из зала): [Неразборчиво] слабая и ретроградная. Где она хуже? Или так нельзя сказать? Где она злее?
(Другой голос из зала): Вреднее, вреднее.
Ирина: Хорошо. Как вы думаете сами?
(Голос из зала): Я думаю, что [неразборчиво].
(Голос из зала): [Расслабленная].
(Голос из зала): Ретроградная, она просто еще более такая концентрированная как бы энергия. А слабая – она просто … ну злее, но она …
Ирина: А что злее, а что злее? Ретроградная планета?
(Голоса из зала): [Неразборчиво]. В «ниче» находится.
Ирина: В «ниче». Я тоже поддержу «ничу». Потому что планета в «ниче», она ослаблена и она теряет свои хорошие характеристики.

00:23:07 Ирина: Помните, я, когда давала лекции: «Планеты и дома гороскопа», я делала большой акцент на положение планеты в знаках. На стхана-балу, так называемую. Я говорила о том, что планета очень важная. Что только джйотиш использует принцип дружественности и враждебности планет. И мы с вами для этого говорили, что так важно изучать мифы о божествах планет.
Потому что джйотиш, как часть ведической традиции – это личностный подход. Ведическая философия подходит к Богу, как к личности. Джйотиш, как часть ведического знания, также личностна. Джйотиш старается не давать … Но в Кали-Югу все возможно … Джйотиш не дает каких-то коллективных прогнозов. Подходит к каждой личности индивидуально. Джйотиш подходит к планетам индивидуально. Это, прежде всего, скажем так, владыки кармы – это, прежде всего, личности. Поэтому так важно изучать их качества.

00:24:12 Ирина: Когда вы знакомитесь с человеком, вы хотите узнать какие же у него качества. Вас не только интересует … Ну, в первую очередь, конечно, какие у него там глаза, какие манеры, как он говорит, как он общается и так далее. А потом вас интересуют его личные качества. То же самое с планетами. Планеты – это не грубые тела, мертвые. Это, прежде всего, сознание. Грубое тело уже облекает сознание. Поэтому сознание первично. Сознание определяет бытие. И, если мы говорим о планетах, то это сознание богов планет.
И поэтому очень важно смотреть, как себя чувствует планета в гороскопе. Насколько ей комфортно, какие качества она проявляет. Если вы приходите в дом к другу, то вы доброжелательны, расслаблены. Вы предстаете перед ним самыми лучшими своими сторонами.
Точно так же чувствует себя планета, если она попадает в дом экзальтации … в свои собственные дома (сва-кшетры), или в дома дружественных планет.

00:25:21 Ирина: Если планета попадает в враждебный дом, во враждебный дом, то она проявляет себя не с лучшей стороны. Тот же самый Марс, например. Марс может давать очень высокие проявления своих энергий. Таких как: патриотизм, мужество. Таких как: смелость, отвагу. А может давать … что? Трусость! Это тоже его энергия. Может давать гнев, совершенно верно. Неконтролируемую агрессию. Это тоже его энергии. Когда он будет давать те или иные качества? Смотрим по стхана-бале. Если он ослаблен – он будет гневлив, он будет не сдержан. И так далее. Он будет груб, упрям. Будет не гибкий. А если он находится в дружественном знаке, то он проявляет уже свои хорошие качества. Поэтому очень важно смотреть стхана-балу.

00:26:18 Ирина: И, соответственно, ответ на вопрос: «Что будет злее, что будет более, скажем, плохим показателем для планеты?» А в нашем контексте: «Что будет больше склонять наш ум к техническому образованию?» Это, прежде всего, «нича», ослабленность. А потом уже ретроградность планеты.
Я не отношу ретроградность к плохим показателям. Потому что ретроградность планеты – это, прежде всего, какие-то кармические долги. Мы с вами об этом говорили. Которые нужно смотреть по «караке» планеты. Помним, что каждая планета имеет свою караку, т.е. характеристику. И смотреть по тем домам, которые представляет эта планета. Например…

00:27:00 (Голос из зала): Скажите, а в этой шкале cгоревшая планета, где, на каком месте идет?
Ирина: Сгоревшие планеты рассматриваются отдельно.
(Голос из зала): То есть они не в характеристиках [неразборчиво].
Ирина: Они не в характеристике. То есть, сначала, стхана-бала – это просто положение планеты в знаке. Затем уже отдельно идут соединения планет и этому мы посвящали целый курс, пять лекций, когда говорили о планетах в домах. Я знаю, что в Риге эти планеты … эти лекции были записаны и их можно приобрести в «Радуге».
Там мы подробно разбирали и соединение и сгорание планет, и рассматривали все орбисы и так далее. Поэтому сейчас мы не будем останавливаться на этом вопросе.

00:27:46 Ирина: Итак, мы с вами вспомнили, что есть планеты, которые являются техническими, есть планеты, которые являются гуманитарными. Но, не забывайте таблицу доктора Рао, которая говорит о том, что каждая планета может проявлять себя как противоположная или иметь смешанное влияние. Как вы думаете, от чего это зависит? Так …
(Голоса из зала): [Неразборчиво].
Ирина: Так … так. А еще? Стхана-бала. Прежде всего - стхана-бала. Если планета, злая планета, скажем, Сатурн, находится во враждебном знаке (например во Льве), то он будет больше склонен проявлять свои какие характеристики? Нет.

00:28:36 (Голос из зала): Гуманитарные?
Ирина: Совершенно верно, гуманитарные. Наоборот. Понимаете, да? Он будет …
(Голоса из зала): А, то есть, идет не усиление этого качества техническим, а … Технические, наоборот. Сглаживание.
Ирина: Сглаживание. То есть, смотрите. Планета. Если мы подтачиваем её силу, помещая её в какой-то знак, где ей не комфортно, то она уже не может проявлять свои качества гармонично. Если эта планета техническая, то она уже становится, либо смешанной … влияние дает, либо дает гуманитарное влияние. Понятно, да?

00:29:12 Ирина: С хорошими планетами - наоборот. Юпитер, попадая во враждебный знак, может дать проявление какого склада ума? Технического. Понимаете, да? То есть вот таким вот образом вы рассматриваете влияние. Чем больше поражение, тем противоположное своему статусу дает эта планета. Склонность к образованию. Более противоположное. Смешанное влияние – это когда есть и те и другие моменты.
Когда, допустим, стхана-бале, она сильна, но поражена планетами. Имеет плохие аспекты. Или она хороша в стхана-бале, но имеет … Ой, простите. Либо она слаба в стхана-бале, но имеет хорошие поддерживающие аспекты. Это будет смешанное влияние. И здесь уже нужно внимательно смотреть другие аспекты гороскопа, о которых мы сейчас с вами и поговорим. Итак.

00:30:06 (Голос из зала): Извините.
Ирина: Да?
(Голос из зала): А техническая планета не может на сто процентов перейти на гуманитарную при каких-то комбинациях?
Ирина: Может.
(Голос из зала): Может? Стопроцентно?
Ирина: Конечно. Может.
(Голос из зала): Не смешанная, а именно поменять …
Ирина: Может, может. Конечно.

00:30:16 Ирина: В каких случаях?
(Голос из зала): В ниче?
Ирина: Подумайте. В ниче – раз. Что еще? Ретроградность, аспекты – все вместе. Совершенно верно.
А еще дома связаны с образованием … и активная даша. Вот по всем этим показателям мы сейчас с вами и пройдемся.

00:30:34 Ирина: Итак. Давайте подумаем, какие же дома будут отвечать за образование в гороскопе.
(Голос из зала): Второй.
Ирина: А?
(Голос из зала): Второй.
Ирина: Второй.
(Голоса из зала): Четвертый.
Ирина: Четвертый.
(Голоса из зала): Пятый.
Ирина: Пятый. Молодцы.

00:30:50 (Голоса из зала): А девятый дом? Это такое, духовное образование, да?
Ирина: Нет. Девятый – в меньшей степени отвечает за образование. Девятый отвечает за духовное образование, за мудрость, за гьяну. За, скажем, дополнительные образования, связанные с какими-то вот хобби, увлечениями. Дом хобби - что у нас?
(Голос из зала): Третий.
Ирина: Третий. Совершенно верно. Девятый – он дает знания по хобби. То есть у человека, например, не просто коллекционирование марок – хобби. А у него хобби – собирать ведические знания. Это девятый дом. Понятно, да?

00:31:27 Ирина: Итак. Второй, четвертый и пятый. Кому бы вы отдали приоритет? Какому дому?
(Голоса из зала): [Неразборчиво]. Формально – четвертый, а [неразборчиво] – пятый.
Ирина: Так. Еще есть какие?
(Голос из зала): [Неразборчиво].
Ирина: Итак, пожалуйста. Кто считает, что более важный – четвертый дом? Поднимите руки. Раз, два, три. Я ругаться не буду. (Смеется). Вы меня не бойтесь.
(Голос из зала): А вот второй дом – начальное образование. А четвертый как бы высшее [неразборчиво].

00:32:15 Ирина: Сейчас разберем. Но, вот вы сказали: «Четвертый дом, пятый дом, второй дом». Как вы думаете … ну, четвертый дом. Три человека проголосовало за четвертый дом. Голосуем за второй дом. Раз, два, три, четыре, пять. (Смеется). И за пятый тоже будете голосовать? На всякий случай, правда? Пять человек.
Так, а кто поддерживает пятый дом? Раз, два, три, четыре. Замечательно, молодцы.
(Голос из зала): Большинством голосов …
Ирина: Большинством голосов, что у нас победило?
(Голос из зала): Второй дом.
Ирина: Второй. Знаете, нужно, наверно, ввести: «Кто против всех?!» (Смеется). Вот, у нас впереди выборы, в России. Поэтому, мы все мыслим как электорат сейчас. Кто против всех? Кто воздержался?
Итак, большинством голосов победил второй дом. Но этот дом имеет самое меньшее количество … самое меньшее значение, скажем, в получении образования. Хотя имеет. Давайте запишем ему – десять процентов. Десять процентов. Это второй дом.

00:33:34 Ирина: Вот, осталось два дома – четвертый, пятый. Второй дом у нас выбыл. Второй тур объявляем. Второй тур выборов. Итак, кто за четвертый дом? Раз, два, три, четыре. Так, четвертый дом уже нашел нового сторонника.
А кто за пятый дом? Большинство голосов.
(Голоса из зала): [Неразборчиво].
Ирина: Что вы говорите?
(Голос из зала): А как пятый дом может сильно отвечать за именно вот высшее … То, что мы называем … Мы ж говорим не про образование какое-то там … на сколько человек мудрый в жизни, а насколько … Вот, именно то, что в университет ходим. Мы ж про это говорим, правильно?
Ирина: Да. Замечательно.
(Голоса из зала): [Неразборчиво].

00:34:16 Ирина: Скажите, пожалуйста, как вас зовут?
(Голос из зала): Меня зовут Дима.
Ирина: Дмитрий, замечательно. Вот я смотрю, что Дмитрий – очень популярное имя среди астрологов. И вы джйотиш изучаете … Вот я, извините, впервые вас вижу. Вы у меня впервые на лекции. Да?
(Дмитрий): Да.
Ирина: А где вы изучали джйотиш?
(Дмитрий): Я изучал его у «Шивы», самостоятельно и в Москве был на лекциях у одного астролога.

00:34:42 Ирина: У кого?
(Дмитрий): Это было очень давно. Я только начинал. Это был как бы [начальный курс]. Я сейчас уже не вспомню. Ну, это был один из … тут и Нарушевич нам читал, Руслан. Здесь, в Риге. Ну, как бы с него начинал. Потом и в Москве с ним тоже общался. Потом у «Шивы» и здесь тоже. [Неразборчиво].
Ирина: Замечательно. Чувствуется, что у нас тут как бы две школы представлено. И вы в большей степени получили как бы знания из южно-индийской школы, которая говорит о том, что образование – это четвертый дом. Северо-индийская школа говорит, что образование – это пятый дом. Мы сейчас разберем эти отличия.

00:35:27 Ирина: Вы знаете, что существуют две школы астрологии: южно-индийская и северо-индийская. Но они обе базируются на чем? На Парашара-Хора-Шастре. Это основной трактат джйотиш. Трактат написанный Парашара муни. И этот трактат, он считается основой джйотиш. Я принадлежу к северо-индийской школе. И в, скажем так, в России - я думаю, что и в Латвии тоже, - эти две школы представлены в большей степени, вот … Доктор Рао – это как северо-индийская школа. И последователи Санджая Ратха. Простите, вылетело из головы. Хотя, замечательный совершенно астролог. Это последователи южно-индийского направления.

00:36:19 Ирина: Итак. Обе школы опираются … Кстати Санджая Ратх был преподавателем доктора Рао. Потом он отделился и как бы он основал свою собственную школу и стал большей степени на сторону доктора Рамана. Это вот два таких, скажем, кита джйотиш. Доктор Раман, который к сожалению уже ушел. И доктор Рао, который с нами сейчас еще. Они очень хорошие друзья и неприменимые совершенно противники. И доктор Рао всегда подчеркивает, что: «Вот здесь доктор Раман не прав, вот здесь он не прав!» И вот эту полемику они вели при жизни постоянно, что не мешало им быть очень хорошими друзьями и очень уважительно относится к исследованиям друг друга.

00:37:11 Ирина: Доктор Раман прославился своим одним единственным предсказанием. То есть одно-единственное предсказание сделало его астрологом просто номер один в мире. Не знаете какое? А?
(Голос из зала): [Неразборчиво].
Ирина: Нет. Нет, нет, нет. Он предсказал капитуляцию Германии на пятое мая, тысяча девятьсот сорок пятого года. И сделал это в тысяча девятьсот сорок третьем году. Опубликовав это в своем журнале «Астрология». И это было блестящее предсказание. Вы знаете, что капитуляция произошла восьмого мая, сорок пятого года. И, кроме того, это предсказание было сделано в момент, когда исход войны был абсолютно не ясен.
(Голос из зала): До Сталинградской битвы?

00:38:05 Ирина: До Сталинградской битвы. Это было сделано до Сталингр …. Может быть даже это был сорок второй год. Это было сделано до Сталинградской битвы. И это было совершенно блестящим предсказанием, в которое не верил никто. Потому что ситуация на фронте была очень сложная. Перелом её не наступил. Перелом войны не наступил. И, соответственно, никто не ожидал такого развития событий. Это предсказание сделало доктора Рамана астрологом номер один в мире.
Вот интересно вспомнить еще, раз мы заговорили о политике, интересно вспомнить астролога Гитлера. Знаете ли вы астролога Гитлера, личного?
(Голос из зала): [Неразборчиво]. Да, да, да.

00:38:57 Ирина: Личного астролога Гитлера. Знаете, как он закончил?
(Голос из зала): Он предсказал, что до тридцатого Германия [неразборчиво]. Если нет, тогда Гитлер сказал … приказал его расстрелять. [Неразборчиво].
Ирина: Совершенно верно. Его предсказание не сбылось на два месяца, по-моему. Или три месяца. Он предсказал … По-моему, на первое марта он предсказал капитуляцию, он предсказал войну … ой, окончание войны поражением Германии. И сделал это за два года. И Гитлер его заточил в тюрьму до первого марта. И он сказал: «Если первого марта мы еще не проиграем войну, этого астролога расстрелять!» Дорогие мои! (Смеется). «Как наше слово отзовется, нам не дано предугадать». Вот так вот.
Блестящий астролог, который ошибся всего на два или три месяца понес ответ за свои слова. Поэтому …

00:40:02 (Голос из зала): Его расстреляли?
Ирина: Да. Первого марта. Поэтому, так важно … Второй дом для астролога. Второй дом – дом правдивости. И мы говорили, что «сатья-вача» - это очень важное качество астролога. И я не устаю повторять его, что … Не устаю говорить о качествах астрологов, потому что считаю это самым важным моментом для тех, кто изучает астрологию. Первое качество – это «ведагья», знание вед. Второе качество «вриттаван» – это стремление или чистая жизнь. Но если вы не можете жить чисто, то хотя бы стремитесь к этому. И если ваши намерения чисты, то вы обязательно придете к чистой жизни.

00:40:47 Ирина: «Ганитапату» - это знание математики. Третье важнейшее качество астролога. Поэтому всегда свои курсы заочно я начинаю с расчетов. Правда, отсеивается очень много людей. Но те, кто выдерживают и те, кто проходят расчеты – это уже меркурианцы. Это уже люди, которые знают, чего они хотят и им легче усвоить астрологию.
Я теряю большое количество желающих. Делаю это осознанно. Потому что результат для меня не в числе, а в качестве. Я считаю, что джйотиш – это особая наука. И её изучать нужно, скажем так, с чистым сердцем. Или как это: «С холодной головой, с чистыми руками и с горячим сердцем».

00:41:36 (Голос из зала): Как Дзержинский говорил, да? Это его слова.
Ирина: Совершенно верно. Да. Это можно применить и к нам.
(Голос из зала): [Неразборчиво].
Ирина: Но, что делать, я же из России. (Смеется). Что?
(Голос из зала): [По домам этот принцип можно разложить? Например, сатья-вача – второй дом], [неразборчиво]. Или нельзя.
Ирина: Как вы думаете? Какой это дом?
(Голос из зала): [Неразборчиво].
Ирина: Вы знаете, я не стала бы здесь дробить, потому что на самом деле все зависит от «лагны» в целом, от «лагнеши», от личности. Все зависит от личности.
Да, для астролога важен второй дом. В йоге астрологов, которую сформулировал доктор Раман. Он сказал, что астролог должен иметь «Меркурий в квадрате». Сильный хозяин второго дома и сильный Юпитер. При этом Юпитер должен быть либо силен в гороскопе, либо он должен влиять на второй дом, либо на Меркурий. Вот такие вот аспекты подчеркнул доктор Раман, говоря об астрологах.

00:42:42 Ирина: Второй дом, сатья-вача. Что такое правда? А что такое истина?
(Голос из зала): [Объективный, непогрешимый].
Ирина: Разводим руками. Совершенно верно. Мы не можем знать, что такое правда, потому что мы имеем материальный ум и мы все видим через призму своей кармы. Астрологи абсолютно мирские люди. Ну, как. Я бы сказала не мирские, а кармические люди, которые имеют свою карму и свои периоды и соответственно у них есть периоды хороших предсказаний, есть периоды плохих предсказаний. И так далее. То есть они также подвержены карме. Если они не являются слугами Кришны, если Кришна их не патронирует. Вот это – маленькое «если».

00:43:34 Ирина: Это относится ко всем людям. Все люди живут по карме, если Кришна их не патронирует. Только Кришна, один, может изменить гороскоп, изменить нашу карму. Только это в его власти. Не в нашей.
В нашей власти только быть, скажем так, проводником его планов или быть искренним в желании быть проводником.

00:44:02 Ирина: Итак, что такое правда мы [знать] не можем. Поэтому мы никогда не можем быть судьей. Никогда не судите своего клиента. Это очень важно. Потому что вы сразу навлекаете на себя аспект восьмого дома. Вы сразу становитесь судьей, вы что-то судите. А кто вам дает это право? Абсолютно никто. Даже Господь нас не судит. Судит только нас, так сказать, его законы, другие Боги. А Господь просто любит. Поэтому мы должны не судить клиента. Мы должны говорить ему о том, что мы, скажем, имеем в багаже из священных писаний. Мы должны направлять его в сторону дхармы, опираясь на священные писания. И мы должны руководствоваться тем, что говорят нам наши учителя.
Потому что астролог – это … Все равно, он, как бы мы ни хотели, как бы ни хотела этого Кали Юга и как бы это ни происходит, к сожалению. Деградация. Но, тем не менее, мы должны всегда помнить о высоком предназначении астролога. Астролог – это гуру для своих клиентов.

00:45:21 Ирина: И как бы вы ни хотели этого избежать, клиент, который приходит к вам со своими бедами – а, как правило, люди обращаются к астрологу, когда им требуется совет, - он безусловно вас воспринимает, как учителя. И здесь вы не должны говорить от своего «эго», вы должны говорить от своего гуру, от Юпитера. А не даром «Юпитер» – это «гуру» на санскрите. Вы должны дать совет, который бы дал ваш гуру на вашем месте и совет, который бы дали священные писания.
Поэтому, что такое сатья-вача, что такое правда? Ответ на этот вопрос нужно искать у учителей или в священных писаний. Бхагавад Гита, наше основное священное писание, говорит о том, что праведные люди … А мы все стремимся к праведности. «Вриттаван» – это качество астролога, которое означает «праведность», либо стремление к нему. Это я всегда добавляю, вспоминая, так сказать, о себе. (Смеется). Хотя бы стремление. Это важно.

00:46:35 Ирина: Итак, вриттаван – это праведность. И Бхагавад-Гита перечисляет качества праведных людей. И называет, что праведность состоит в аскетизме речи. Что такое аскетизм речи?
«Аскетизм речи - как говорит Бхагавад-Гита, - состоит в произнесении слов, которые правдивы, приятны, не смущают ум человека и способствуют его духовному развитию». Вот это и есть критерий правды. Это есть критерий истины для астролога. Если это … Если ваши слова способствуют духовному развитию человека – вы должны говорить эту правду. Если ваши слова смущают человека, повергают его в сомнения, то они не являются правдой. Понимаете, да?

00:47:35 Ирина: Например, я всегда вспоминаю тот случай, когда западный астролог при мне вынес вердикт молодой паре, которая хотела пожениться. Он им сказал: «Зачем вам вообще жениться? Вы через два года разведетесь!» Бедные люди, молодые, были совершенно опрокинуты вот такой правдой. И у нас с ним возник спор: «Что же такое правда?» Когда они ушли. И вот результатом моих размышлений о том, что такое правда для астролога и стала цитирование Бхагавад-Гиты и аскетизма речи. Понимаете? Обязательно вы должны следить за тем, чтобы ваша правда не смущала ум человека.

00:48:20 Ирина: Немножко отвлечемся. Я думаю, нам хватит времени. И я хотела бы, раз уж мы заговорили об истине … Ну, не все ж о политике, правда, и выборах?
(Голос из зала): Простите, когда выборы? В марте?
Ирина: Четвертого марта. Да, да. Четвертого марта.
Я хотела бы немножко поговорить об истине. И в связи с этим мы затронули такую важную тему, как: «Что есть истина, что есть правда?» В связи с этим мне бы хотелось вспомнить … Вчера мы говорили о Бхагавад-Гите и говорили о беседе, которая произошла между Кришной и Арджуной перед битвой. И мы говорили - в девятой главе, «Великолепие Абсолюта», - мы говорили о том, что Кришна показал свою абсолютную форму Арджуне.

00:49:13 Ирина: И Арджуна увидев её пришел в трепет. Волосы встали дыбом. Он испугался. Он был просто поражен тем, что он увидел. И, кроме всего … Кроме сонмы богов. Кроме всех, скажем, возможных божественных энергий, вселенных. Он увидел еще Кришну, как время. Всепожирающее время. Он увидел, как в огромную страшную пасть времени входят все его друзья на стороне Кауравов. Его двоюродные браться, его учителя, его сподвижники. Его друзья, которые сражались за него. Он увидел близких своих любимых людей, которые входили в пасть всепожирающего времени. И как пишет Бхагавад-Гита: «застревали между зубами пожирающего [калвы]». «Кала» – это «время». «Время» – это «Кришна» - говорит Бхагавад-Гита.

00:50:19 Ирина: И Кришна показал Арджуне … А до этого он говорил ему, что: «Ты не убьешь их. Их уже убил Я! Ты можешь стать только проводником Моих планов. Они все мертвы!» Сказал ему Кришна. И он показал ему это.
И Арджуна увидел смерть своих близких. И он воодушевился и стал сражаться. Он понял, что все предрешено. Единственное, что не увидел Арджуна, он не увидел гибель своего сына Абхиманью.

00:50:55 Ирина: Абхиманью – это был шестнадцатилетний юноша. Это был племянник Кришны. Это был сын … У Арджуны было две жены, Драупади и Субхадра. Субхадра – это родная сестра Кришны, которую вместе с Кришной они своровали. Украли и обвенчались, женились. Все! Кришна помогал Арджуне похитить свою собственную сестру. И их сын, Абхиманью, был любимым у Арджуны. Арджуна очень любил его. Это был очень доблестный мальчик. Это был очень великий воин. И, кроме того, он обладал такими качествами, которые Арджуна не мог вспоминать и говорить о нем без умиления. Он был очень ласковый, он был очень почтительный, он бы очень красив собой. При этом он был юн, отважен, бесстрашен и так далее.

00:51:58 Ирина: И Арджуна не видел его гибели. И, поэтому, когда кауравы задумали свой хитроумный план, чтобы победить. Очередной план. Дрона, их военачальник. Вы же знакомы немножко с героями Махабхараты, да? Военачальник кауравов, Дрона, и учитель всех пандавов, кауравов военному искусству, великий воин Дашаратха, придумал план, который бы позволил разгромить пандавов. В этом плане важная роль отводилась [шатру], который бы, как бы, отвлек на себя внимание Арджуны. Потому что кауравы понимали, что если будет Арджуна, то им будет совершенно не справится с кауравами … ой, простите, с пандавами.
Поэтому они задумали так, что Арджуну вызовут на бой и уведут его на дальний, скажем так, план битвы. Уведут его в другую сторону Курукшетры. А тем временем Дрона устроит мистическую ловушку. Эта ловушка …
А почему еще хотели убрать Арджуну. Потому что, единственный, кому передал тайну этой вот мистической ловушки Дрона, это был Арджуна. Никто кроме него не знал, как выйти их этой вот ловушки. А?

00:53:31 (Голос из зала): Брахмастра? Не-не-не.
(Голос из зала): Нет. Брахмастра – это атомное оружие.
Ирина: Да, да. Это была мистическая такая вот, скажем …
(Голос из зала): [Неразборчиво].
Ирина: Пелена, которая околдовывала воинов, которые … Призывая мантрами её - воины теряли свою подвижность и совершенно становились неадекватными и можно было сделать с ними, что хочешь.
И это, ну, скажем, такие вот заклинания, которые знал Дрона. Дрона, единственный, кому открыл секрет - это был Арджуна. Секрет о ловушке мистической не знал даже его собственный сын.

00:54:11 Ирина: А Арджуна успел поделиться и научить мантрам только своего сына, Абхиманью. Хотя Дрона дал ему под страхом, так сказать, смерти – не выдавать секреты. Но, так как он очень любил Абхиманью, он дал ему … научил его, как, скажем, разорвать эту мистическую пелену. Но он не успел ему открыть секрет, как выйти из нее. И кауравы не знали об этом. Они думали, что, когда они отвлекут Арджуну, они расправятся со всем войском пандавов. И, прежде всего, они хотели захватить в плен царя пандавов, Юдхиштхиру.
И когда Арджуна уехал с Кришной на другую … на край поля Куру. Дрона пустил в ход могущественные мантры и пелена оцепенения снизошла на пандавов и они стали … и кауравы стали окружать Юдхиштхиру, чтобы захватить его в плен.

00:55:25 Ирина: И тут, Абхиманью понял, что происходит. И он понял, что если сейчас в плен возьмут их царя, то битва будет проиграна. И мальчик совершенно не раздумывая о том, что он не знает, как выйти их этой ловушки, он стал применять эти мантры. И он пробил цепь врагов и вошел к Юдхиштхире и дал возможность выйти Юдхиштхире из этого круга, приняв огонь на себя.
Он прекрасно понимал, что он не сможет разорвать уже цепь врагов. И он знал, что его ждет гибель. Но он даже не думал об этом. И шестнадцатилетний мальчик, выведя Юдхиштхиру, открыв ему возможность выхода, принял удар на себя. И стал сражаться с Карной, самым могущественным воином. С Дроной, с Дурьодханой, со всеми кауравами. С Бхишмой. То есть все великие войны на стороне кауравов находились в то время, пытаясь захватить Юдхиштхиру.

00:56:34 Ирина: И Арджуна естественно не знал об этом. Потому что он не видел того, что происходило. И Абхиманью сражался всеми возможными ему способами. Враги были беспощадные. И когда Абхиманью остался без лука, он стал сражаться палицей. Когда ему отрубили руки и ноги, он стал сражаться мантрами. И будучи уже совершенно не способным держать оружие, он сражался мантрами и сохранял мистическим образом жизнь в своем теле. И только когда ему отрубили голову, он не мог уже продолжать сражение.
Таким образом, погиб Абхиманью. И вечером Арджуна узнал об этом. Для него это было сокрушающее горе. Для него это было настолько большим ударом, что он готов был просто оставить все и больше не сражаться. Потому что он потерял своё самое большое сокровище. Всю свою надежду.

00:57:38 Ирина: Вы понимаете, насколько дорог сын для отца. Тем более для отца-воина, который стремиться передать ему все свои … все свои умения.
И Арджуна недоумевал. Как же так? Он не мог поверить. Когда ему сказали, что Абхиманья мертв, он сказал: «Я не верю этому. Я видел всех смертных … ой … я видел всех мертвых. Всех, кто будет убит на поле Куру. Но там не было Абхиманью!» И до тех пор, пока Арджуна не увидел своими глазами мертвого сына, он не мог поверить в это. И когда Арджуна увидел его, он был настолько сражен. Он спросил: «Кришна! Но, как так? Ты обманул меня, выходит! Почему ты не показал мне гибель моего любимого сына. Я не готов к такой потере!».

00:58:36 Ирина: Кришна сказал ему: «Да, мой дорогой друг. Я доставил тебе боль и горе. Я обманул тебя. Но, это для того, чтобы ты мог не жалеть своих друзей и родственников, которые убили самое дорогое, что есть у тебя!»
И Арджуна преисполнился таким гневом против убийц своего сына. «Как так, - думал он. – Великие воины, убеленные сединами. Дрона – мой учитель. Карна, которому нет по могуществу. Убили мальчика!» И тогда Арджуна перестал жалеть своих родственников и учителей и стал сражаться. И смог убить и Дрону и Карну.

00:59:20 Ирина: Тринадцать дней Арджуна сражался вполсилы. Потому что, хотя он и решился на битву. Тем не менее, он сам не мог убивать дорогих ему и близких людей. И Кришна устроил все вот таким образом.
О чем эта история? Во-первых, все контролируется Кришной. Но, это пример сатья-вачи. Это пример сатья-вачи. Когда Кришна понимал, что если Арджуна … если у Арджуны отнять самое дорогое – только это заставит его сражаться. И только это заставит его применить всю свою силу против Дроны и Карны. Вот такой момент.

01:00:09 Ирина: Хорошо. Извините, я отвлеклась. Уйдем теперь с поля Куру. (Смеется).
(Голос из зала): Простите, а кто-то остался в живых, в конце этой битвы?
Ирина: Кто? Арджуна?
(Голос из зала): Нет.
Ирина: Кто-то остался. Да.
(Голос из зала): [Неразборчиво].

01:00:31 Ирина: Нет. Остались пандавы в живых. Остались в живых … войско. Совсем немного. Войско пандавов. Со стороны кауравов остался в живых Дурьодхана, предводитель. И - сейчас я скажу, - [Крипаварман]. Затем, это близкие советники, военачальники и также генералы, скажем, армии кауравов. Которые, затем, оставшись … Всего их, по-моему, осталось в живых пятеро.
Одни предприняли героический совершенно поступок. Уже, будучи совершенно без армии. Уже, будучи даже без своего предводителя Дурьодханы, которого убил-таки Бхима. И они предприняли героическую попытку - вышли одни против оставшегося воинства пандавов. И были убиты.
(Голос из зала): [Неразборчиво].

01:01:33 Ирина: Да, затем. Но, это уже было после битвы. Но, затем … Простите. Воины пандавов стали отмечать свою победу. Они все хорошо выпили, погуляли. И в беспамятстве заснули на поле. И этим воспользовались убитые совершенно горем остатки друзей кауравов … простите, друзей Дурьодханы. Они увидели смерть своего царя, которая произошла на их глазах. Они были настолько поражены коварством Бхимы, который убил его как животное. Даже не как воина, а как животного. И они были настолько ущемлены вот этой … Как бы, их кшатрийская гордость была очень уязвлена. Что они пошли на бесчестный поступок. Они пришли в лагерь спящих пандавов и убили их всех. Сами также были убиты в этом последнем нечестном бою.
Остались пятеро пандавов, женщины и Кришна. Вот так вот. Так закончилась эта великая битва. Великая битва которая унесла шестьдесят миллионов человек за восемнадцать дней.

01:02:57 (Голос из зала): Говорят, шестьсот сорок миллионов. Такую цифру.
Ирина: Вы знаете, я тоже так считала. Шестьсот сорок, но это действительно очень трудно представить. И разные исследования пишут о шестидесяти, там, шестисот сорока. Вот, я перестраховываюсь и говорю меньше, на всякий случай. Но для нас это всё равно астрономическая цифра. Если за четыре года Великой отечественной войны Россия потеряла двадцать миллионов, то за восемнадцать дней … удивительно!
(Голос из зала): Танковое сражение на [Курской дуге]. Курукшетра, кстати. Это, по-моему, повторение, может быть в меньших масштабах, той же самой битвы. Правда, там не между родственниками, а между врагами.
Ирина: Между врагами. Да, безусловно. Битвы, к сожалению, это всегда спутник развития человеческой цивилизации.

01:03:44 Ирина: Итак, давайте говорить о …
(Голос из зала): Образовании.
Ирина: Образовании, да. Не о войне, а образовании. Итак, мы стали … отвлеклись с вами от образования, вспомнив важность второго дома.
Второй дом. Мы записали ему десять процентов. Почему? Потому что второй дом – это дом семьи. Поэтому это дом начального образования. То, что получает маленький ребенок. Прежде всего от матери. Поэтому здесь материнское внимание очень важно. Второй дом – это дом, который получает ребенок в самом начале своего образования. Здесь идет закладка всего. Поэтому второй дом мы рассматриваем безусловно, когда исследуем образование.

01:04:32 Ирина: Затем. Мы стали говорить о третьем, простите, четвертом и пятом доме. И я хотела вам зачитать довод, который считаю очень важным и на который опирается доктор Рао. Он говорит о том, что Парашара-Хора-Шастра упоминает пятый дом в связи с образованием. И привод такую шлоку. [Янтрам мантрам татха-витьям]. То есть: янтры, мантры и обучение.
Далее, пятый дом соотносится с детьми и [пурва-пунья стахной]. Как дом благочестивых деяний в прошлой жизни. Доктор Рао подчеркивает, что Парашара нигде не упоминает о четвертом дому, как о доме образования. Но четвертый дом мы рассматриваем. Почему. Потому что это дом семьи, это квадрант. И безусловно ему отводим большое значение. Но в процентном соотношении, доктор Рао считает, что это тридцать процентов. Тридцать процентов. Шестьдесят процентов выделяется пятому дому. Поэтому пятый дом и еще раз пятый дом в исследовании образования человека.

01:06:00 Ирина: Знаете ли вы, что такое «каракамша?» Знаете.
(Голос из зала): [Неразборчиво].
(Голос из зала): Знак, в котором навамша?
Ирина: Совершенно верно. Знак, в котором находится «атма карака» в «навамше». Знаете что такое атма карака? Это планета, которая имеет самое большое количество градусов. Двадцать девятый градус видите допустим или тридцатый, значит это будет атма карака. Смотрите её положение в навамше. Это …

01:06:33 (Голос из зала): Раху и Кету учитываются [неразборчиво]?
Ирина: Нет. Раху и Кету не могут быть каракамшей. Хотя, дайте подумать. Раху, Кету не могут быть атма каракой. Атма каракой не могут быть. Следовательно, они не могут быть каракамшей. Атма карака – это планета, которая определяет основное направление нашей жизни. А Раху и Кету – это теневые планеты и они не учитываются при определении атма караки.
Итак, вы смотрите каракамша-лагну. Понимаете теперь, что такое каракамша-лагна?
(Голос из зала): [Лагнамша. Ее так называют].

01:07:15 Ирина: Да. Нет. [Лагнамша] – это [лаганавамша]. А здесь - лагна каракамша-лагна. То есть вы находите, где находится ваша атма карака в навамше.
Например, знак Близнецов. Так. Берете и переворачиваете. Значит, ставите Близнецы в лагну. И пятый дом от Близнецов будет что? Весы. Это будет пятый дом от каракамши. Итак, вы исследуете еще саму каракамшу и пятый дом от нее. Извините … Да?
(Голос из зала): Я не понял. Мы берем в основном гороскопе или в навамше [пятый дом].

01:07:55 Ирина: Сейчас, минутку. Давайте, как. Так как у меня у самой Луна в Деве. Я люблю очень все расставлять по полочкам. Поэтому давайте мы с вами немножко вернемся назад. Мы говорили о важности второго, четвертого, пятого дома в образовании. Как вы думаете, еще будут какие-нибудь дома влиять вообще на образование?
(Голоса из зала): Ну, профессия, наверно. Десятый дом. Десятый дом.
Ирина: Что еще? Дорогие мои мы забыли лагнешу. Мы забыли лагну и лагнешу. Понимаете? Это самые важные показатели.

01:08:30 Ирина: То есть, если у вас слабая лагнеша там или слабая лагна. То, каким бы ни был блестящим вас прекрасный пятый дом – допустим, - вам будет трудно получить образование в силу своего слабого здоровья. Поэтому лагна, лагнеша рассматривается всегда в любых моментах, когда вы анализируете брак ли, профессию ли, таланты человека. Всегда нужно не забывать о личности. О лагне [в] первом доме.
Поэтому сначала вы смотрите «раши». В раше вы смотрите, что у нас с лагнешей. Что у нас с лагной. Затем вы смотрите пятый дом. Затем вы смотрите четвертый и второй дом. Понятно, да?

01:09:18 Ирина: Теперь переходим к навамше. Навамша – это вторая по важности таблица. И она всегда анализируется наряду с раши и еще какой важной таблицей?
(Голос из зала): Лунной картой?
Ирина: Лунной картой. Совершенно верно. Чандра лагна также очень важна. И чандра лагна особенно важна для тех гороскопов, у которых Луна сильная. Бывают гороскопы, где Луна сильнее лагны. Если Луна экзальтированна. А лагнеша, скажем, не содержит … ой, а лагна не содержит планет там, аспектов и так далее. Тогда чандра лагна занимает ведущее положение в анализе карты.

01:10:00 (Голос из зала): Скажите, а правда, что чандра лагну надо брать за основу, если человек уже … исполнилось тридцать лет и он живет за границей?
Ирина: Нет. (Смеется).
(Голос из зала): [Неразборчиво].
Ирина: Нет. Не правда. Я всегда, конечно, стараюсь быть в своих высказываниях мягка. Но здесь заявляю сразу – нет. Почему. Потому что чандра лагну нужно рассматривать всегда. А все, скажем, характеристики, тридцать лет или двадцать лет, мы не рассматриваем. Это не имеет значения, потому что мы анализируем гороскоп с точки зрения планетных периодов.

01:10:34 Ирина: Да, есть периоды. Скажем, есть другая система, где каждой планете приписывается определённое количество лет. Например, двенадцать лет человек находится под влиянием Луны, там, первые. И так далее и так далее. Это общие знания. Мы их не используем в, скажем … при анализе планетных периодов.
Я считаю, что это нужно просто для общего образования. Но это не нужно для анализа системы, скажем, предсказаний для конкретного человека. Потому что это общие знания. Поэтому для образования за границей, проживания за границей, мы будем использовать двенадцатый дом. Опять-таки, что? Лагну, лагнешу. Двенадцатый дом. Вот.

01:11:23 Ирина: Луна. Если она сильна в гороскопе. Если чандра лагна сильна. Тогда мы используем саму Луну, её хозяина. Хозяина её знака, в котором она находится. И двенадцатый дом от Луны. Понятно, да?

01:11:39 Ирина: Итак, переходим к навамше. Здесь нам важно определить каракамша лагну. То есть, [навамшу] мы должны переделать в каракамша лагну. Для этого мы находим знак, который занимает атма карака в навамше. Например. Ну, давайте для примера разберем. Наташенька. Назовите мне любой какой-нибудь пример, где находится, скажем, атма карака в раше и навамше? Любой. Помните свой, например? Какая у вас атма карака, помните?
(Наташа): Меркурий.

01:12:18 Ирина: Меркурий. Где он находится в раше?
(Наташа): В Близнецах.
Ирина: В Близнецах. Так. Ну, вот. Допустим, возьмем, Близнецы. Что у нас здесь? Весы. Семь.
Семь, восемь, девять, десять, одиннадцать, двенадцать. Так, Меркурий. Он атма карака. Сколько у него градусов?
(Наташа): Ой, двадцать девять [неразборчиво].
Ирина: Двадцать девять градусов. Все. Самое большое количество градусов. У других планет меньше. Там, двадцать, двадцать один, пять градусов. И так далее.

01:12:54 Ирина: Теперь мы смотрим. [В наакше что у вас входит?]
(Наташа): Скорпион. Ой, нет … Водолей.
Ирина: Так. Одиннадцать.
(Голос из зала): Нет, одиннадцать. Потом, один … а, да?
Ирина: Двенадцать, один, два. Все правильно. Да.
(Голос из зала): Не-не-не. Подождите. [Неразборчиво].
Ирина: Ой, что-то … Ошиблась. Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять. Где здесь находится …

01:13:18 (Голос из зала): «Варготтама».
Ирина: Варготтама. Все знают, что такое варготтама? Кто не знает? Варготтама – это … (Смеется). Мы с Наташей смеемся, потому что это вопрос - я процитировала, - вопрос … Это первый вопрос доктора Рао. Когда он входит в класс и видит многих, так сказать, незнакомых людей. Он в первую очередь спрашивает: «Все знают, что такое варготтама?» (Смеется).
Однажды, он мне сделал страшное замечание. Он сказал … Это было в две тысячи восьмом году. После первой лекции он вышел очень недовольный и сказал: «Индубала. У тебя в классе люди, которые не знают, что такое варготтама!» (Смеется). Я была ужасно напугана, расстроена и поэтому на следующем занятии я прибежала и сказала: «Так, слушайте, что такое варготтама! Кто не знает - это …» Схожее положение в раше и навамше. Поэтому, теперь всегда мы начинаем наше обучение с вопроса: «Все ли знают, что такое варготтама?»

01:14:20 Ирина: Итак, Меркурий – варготтама. То есть, он находится там же, где … В раше. То есть, в раше Близнецах [и] в навамше Близнецах. Вот. Меркурий в Близнецах. Мы определили каракамша лагну. Сейчас мы построим ее. Этот северный стиль вам понятен?
(Голос из зала): Да.

01:14:42 Ирина: Очень хорошо.
(Голос из зала): [Неразборчиво] стараемся.
(Голос из зала): А модно в двух (системах), все-таки?
Ирина: Сейчас.
(Голос из зала): [Неразборчиво].
Ирина: Вот, давайте во второй …
(Голос из зала): [Неразборчиво].
Ирина: Так, че-то фломастер … Сейчас я возьму другой. Ой, и этот чего-то не хочет.

01:15:02 Ирина: Так. Вот, хорошо. Так. Итак, Меркурий в Близнецах у нас становится каракамшей. То есть, сюда мы записываем троечку. Ставим сюда Меркурий. Понятно?
Дальше, гороскоп, вот … Вот этот вот, навамшу, мы её просто переворачиваем. Какие планеты, где, как стояли. И просто ставим в первый дом знак, который занимает атма карака в навамше. Понятно, да? Здесь будет вот таким вот образом. И это будет лагной. Меркурий в Близнецах. Понятно?

01:15:47 Ирина: Теперь смотрите пятый дом от каракамша лагны. Пятый дом от каракамша лагны - это Весы. Следовательно, хозяин его будет Венера. Дальше. Я бы сказала, что вторым по важности является, вот … значит, то есть, третий.
То есть мы с вами, сначала, рассматриваем рашу, лагнешу и пятый дом. Потом четвертый, второй. Потом мы смотрим каракамшу. В ней тоже мы рассматриваем пятый дом, четвертый и второй. И суммируем все эти влияния.

01:16:25 (Голос из зала): Простите, как называется Венера в данном случае – хозяйка пятого дома …
Ирина: Она называется «хозяйка пятого дома от каракамши». (Смеется).
(Голос из зала): Тут нет специального названия?
Ирина: Нет.
(Голоса из зала): [Неразборчиво].

01:16:42 Ирина: Так. Теперь давайте вспомним еще характеристики. Вот, почему мы все-таки используем второй и четвертый дом, и пятый дом. Мы сказали, что второй дом – это семья. А что будет четвертый дом обозначать в данном случае. Как вы думаете?
Четвертый дом будет показывать домашнее окружение. Это же дом семьи. Он будет показывать насколько для человека благоприятно домашнее окружение, чтобы получить образование.
(Голоса из зала): [Его собственной семьи].

01:17:14 Ирина: Его собственной семьи. Да. То есть, если второй дом – это начальное образование, то четвертый дом – это, в принципе, возможность для образования. Вот человеку исполнилось шестнадцать лет, но при этом у него в семье, ну, скажем … Там, если образование платное, а в семье нету денег или еще что-то. То есть условия семьи не позволяют ему продолжить образование. Или наоборот, все складывается очень хорошо.
То есть четвертый дом важен. Может ли человек вообще, вот, запустить, что называется, своё образование. Хорошее или нет оно будет у него.

01:17:49 Ирина: Ну, а пятый дом, естественно мы рассматриваем, как дом интеллекта, дом творческих способностей. И это очень важно. И, в связи с этим мы рассматриваем … Помните, я вам писала такую аббревиатуру, которую очень любит доктор Рао.
(Голоса из зала): Таблетки памяти?
Ирина: Таблетки памяти. Совершенно верно. Вот, на английском. Ну, это будет – положение, аспект, соединение. Да? Положение, аспект, соединение. То есть вот эти моменты мы должны учитывать, анализируя хозяина пятого дома и сам пятый дом. И тоже самое в отношении других домов. То есть, если есть в планете … ой, простите … в доме, какие-то планеты, если эти планеты соединены с другими или есть аспекты на пятый дом - вы все это рассматриваете и делаете какие-то выводы.

01:18:48 Ирина: Как это будет происходить завтра. Мы с вами потренируемся. Да? Я надеюсь. Только, пожалуйста, подготовьтесь сами. Чтобы не я работала, а вы. Хорошо? Очень вас попрошу. Я буду вам очень признательна, потому что это будет такая коллективная работа и, такая, исследовательская работа. Это очень интересно для астрологов. Надо как-то ж свой дом восьмой развивать. Не только в плане каких-то там мистических способностей. Но, в исследованиях.

01:19:20 Ирина: Итак, давайте вспомним, какие еще важные будут планеты для образования. Караки образования. Помним слово карака? Это показатель. Вот, какие планеты показывают образование?
(Голоса из зала): Меркурий, [неразборчиво], Юпитер.
Ирина: Совершенно верно. В первую очередь Юпитер. В первую очередь. Это гуру и планета, которая называется гьяна-карака (показатель знания). Поэтому гуру – это карака образования.
И Меркурий. Меркурий называется как? Видья-карака. То есть, так и есть - показатель обучения (видья-карака).

01:20:00 Ирина: То есть, если Юпитер расположен в «кендре» или в «коне» или он соединен с хозяином пятого дома или сам в пятом доме находится, то вы можете сразу говорить о блестящем образовании человека.
И так же Меркурий. Если он стоит хорошо в кендре, в коне или экзальтирован. Все. Значит - хорошее образование.
Но, опять-таки, здесь подчеркивается доктором Рао, что ключ к гороскопу – это лагна и лагнеша. Какой бы у вас ни был прекрасный Юпитер, но если лагна слаба – вы не сможете реализовать в своей жизни свои способности. Понятно, да? Дальше.

01:20:52 Ирина: Следующий момент, который нужно учитывать при анализе, при прогнозе образования. Запишите, пожалуйста.
Накшатра, в которой располагается хозяин пятого дома раши. Итак, понятно, что это такое? Хозяин пятого дома. Вот в этом гороскопе, хозяин пятого дома – Сатурн. Где находится Сатурн? В какой накшатре? Смотрите. Смотрите не просто накшатру, её называние, там, характеристики. А смотрите, кто хозяин этой накшатры. Гуманитарная это планета или это техническая планета. Понимаете? Это очень важный момент. То есть хозяина пятого дома вы анализируете со всех сторон. И накшатра … То есть хозяин накшатры, очень важен. Когда вы анализируете … Да?
(Голос из зала): Простите, а хозяин самой раши тоже может … или именно хозяин накшатры [неразборчиво]?

01:21:59 Ирина: Хозяин пятого дома раши?
(Голос из зала): Да.
Ирина: Так мы как-раз его и рассматриваем.
(Голоса из зала): [Неразборчиво] и хозяин этой накшатры.
Ирина: Да. И мы смотрим хозяина накшатры. Техническая планета или гуманитарная. Понятно, да?
Значит, теперь, пожалуйста, то же самое вы должны проделать … А, еще, вот, пожалуйста. Уделите внимание природе знака пятого дома. Природа знака. Вода это, земля это, воздух или огонь. Давайте, сами. Это очень просто. Сделаем такое упражнение.
(Голос из зала): Вот здесь?

01:22:46 Ирина: Да. Какое будет у нас соотношение с типом образования по стихиям?
(Голос из зала): То есть мы смотрим..
Ирина: Техническое или гуманитарное.
(Голос из зала): ..природу пятого дома.
Ирина: Да, пятого дома. В данном случае Водолея. Мы смотрим сейчас раши. Смотри пятый дом. Здесь Водолей (воздушный знак). Как вы думаете, воздух – это стихия, которая будет указывать больше на гуманитарное образование или на техническое?

01:23:14 (Голоса из зала): Гуманитарное. Техническое.
Ирина: Как?
(Голос из зала): Гуманитарное?
Ирина: Почему?
(Голос из зала): [Неразборчиво].
Ирина: (Смеется). Что мы еще знаем про стихии? Какой принцип мы здесь будем применять? Думайте, думайте!
(Голоса из зала): Двойственности. Плотность [неразборчиво]. [Смешанный, нет?]
Ирина: Плотность. Что такое плотность?
(Голос из зала): [Это стихия. Плотность. Более разряженная, более массивная среда например]. Более саттвичная. Подвижность.

01:23:45 Ирина: Нет. Думаем, думаем. Это очень просто. Очень. Перебрали что? Вот смотрите, воздух. Хорошо. Давайте так. Вот, мы подумали, что воздух наверно …
Давайте так. Развивать будем свое, так сказать, мышление астрологическое. Скажем, был бы у нас лев в пятом доме. Какое было бы образование? Как думаете?
(Голос из зала): Техническое.
Ирина: Техническое. То есть воздух и огонь вы записали за техническим. И правильно сделали. Чутье есть, плюсик ставлю. (Смеется).
Дальше. Земля. Была бы, например, Дева в пятом доме?
(Голоса из зала): Техническое.
Ирина: А был бы Телец или Козерог в пятом доме? А?
(Голос из зала): [Неразборчиво].

01:24:33 Ирина: Какое земля дает? Гуманитарное. Гуманитарное. А вот вода? Была бы вода, например. Рак в пятом доме.
(Голоса из зала): [Неразборчиво] гуманитарий.
Ирина: Стопроцентный гуманитарий. А теперь посмотрите, какие стихии у нас отвечают за техническое, а какие за гуманитарное и почему?
(Голос из зала): [Неразборчиво]. То есть, там, например, если [неразборчиво] Лев попадает, то там как бы Солнце. А Солнце как бы соответственно [неразборчиво].

01:25:05 Ирина: А что будем делать со знаками, например, Сатурна, где есть и воздух и земля? Подумайте. Вот, смотрите. Воздух и огонь – это техническое образование. Земля и вода – это гуманитарное образование. Определили вы совершенно верно. Теперь ответьте, почему же это так? Вот, как стихия … Мне очень хотелось бы, чтобы вы сами ответили на этот вопрос. Потому что это будет уже вас как бы наталкивать на собственные выводы. Понимаете? В дальнейшем. Что такое огонь и воздух? Какие …
(Голос из зала): Это, скорее, принцип мышления просто к трансформации [неразборчиво].
Ирина: А почему? Идея. Вспоминаем. Вот, смотрите. Сейчас ругаться буду. (Смеется).
(Голос из зала): Родственные. Родственные стихии. [Неразборчиво].

01:25:57 Ирина: Ну, ближе, ближе. Вот, смотрите. Это основные понятия джйотиш. Основные понятия. Стихии. Мы можем знать [таттвы, каракамша, атматат]. И так далее и так далее. Но, как мы можем забывать основные основы джйотиш. Вот, стихии. Какие бывают стихии? В первую очередь, какая классификация стихий. Мужские и женские. Активны и пассивны. Все очень просто. Да? Но мы забыли вот эту вот самую простую характеристику стихий.
То есть «мужские стихии» («яньские стихии»), дают, естественно техническое образование. А женские стихии, земля и вода, дают гуманитарное образование.
(Голос из зала): А эфир?
Ирина: А эфира нет в гороскопе. Он не проявлен.

01:26:47 (Голоса из зала): [Неразборчиво]. А тогда немножко не понятно, почему воздух – это все-таки однозначно мужская, а Меркурий это же планета, она …
Ирина: А причём тут Меркурий и воздух?
(Голос из зала): А Меркурий курирует воздушную …
Ирина: А, почему же … Меркурий экзальтирован в Деве.
(Голос из зала): Ну, да.
Ирина: Меркурий владеет Девой. Вот смотрите – это основы джйотиш. Это природа знаков. Это природа элементов. Это природа планет. Понимаете?

01:27:22 Ирина: Вот каждый раз возвращайтесь к основам. Но пересматривайте их уже на новом уровне. Потому что это будет ваш, тот багаж, вот те кирпичики из которого будет складываться ваше умение читать гороскоп. Меркурий никакого отношения не имеет к природе. Ой, в смысле, к стихии. Но, он сам по себе – это будха, это совершенно очаровательный юноша. Говорят, очень красив и … да еще с зелеными глазами. (Смеется).
(Голос из зала): С зелеными?
Ирина: Да, говорят, с зелеными глазами. Те, кто видел.
(Голоса из зала): [Неразборчиво] такая логика. [Неразборчиво] Сатурн. Это земля и воздух. Правильно? Одна как бы женская стихия. Вторая, скажем так, мужская. А Сатурн вообще - нейтральная.
Ирина: Сатурн. Не правда. Сатурн женского рода.
(Голоса из зала): [Неразборчиво].
(Голоса из зала): По нашей классификации он как бы …

01:28:14 Ирина: А что у вас за квалифика … классификация?
(Голоса из зала): Бесполый. [Неразборчиво] по крайней мере школа Санджая Ратха [неразборчиво].
Ирина: [Неразборчиво]. Мы апеллируем. Вы знаете, с одной стороны очень хорошо, когда вы две школы изучаете. Но очень трудно практиковать. Потому что у каждого есть свои, так сказать, способы мышления. И некоторые есть различия.

01:28:52 Ирина: Джйотиш. Я хочу сказать, что, вот, почему я так уверенно стою на северо-индийской, скажем, астрологии. Потому что южно-индийская, она в большей степени базируется на средневековых писаниях джйотиш. В средние века в джйотиш было написано очень много книг. И они настолько все разноплановы и настолько они нелогичны, даже по отношению друг к другу, что вызывают очень много разнотолков и разночтений. А северо-индийская, она стоит на классике: Парашара-Хора, Джайна-сутры. Другие трактаты, которые были до средних веков. В средние века - вы знаете, - было … Ренессанс был у нас на западе. В Индии тоже был свой ренессанс в связи с приходом Чайтаньи. Поэтому все было, вот, как сказать … кругом были всякие разные реформы.
Поэтому я рекомендую встать на классике и исходить из нее. А что говорит Парашара-Хора по поводу родов планет? Можно даже не записывать, а давайте вспомним так.

01:30:05 Ирина: Значит. Мужские планеты: Солнце, Марс и Юпитер. Совершенно верно. Женские планеты?
(Голоса из зала): Венера. Луна. [Неразборчиво] забыла.
Ирина: Сатурн. Сатурн.
(Голоса из зала): [Неразборчиво].
Ирина: Нет. Сатурн – планета женской природы. Вы знаете поговорку: «Медленно мелет мельница, но верно». К чему мы это прилагаем? К действию Сатурна. Какой это принцип? «Иньский» - «женский». Медленно, но верно. Сатурн действует медленно, но верно.
Как действует Марс? Он действует по яньскому принципу. Бах по голове. «Упал. Очнулся. Гипс». Все. Это действует Марс. Так действует Солнце. Так действует Юпитер.
Сатурн действует … женской планеты. И вот здесь никаких, как сказать, других мнений и компромиссов для меня нет. Сатурн – это женская планета.

01:31:08 (Голос из зала): А Меркурий?
Ирина: Меркурий – «деновская» планета.
(Голос из зала): Какая, простите?
Ирина: Бесполый. Бесполая. Меркурий – бесполая планета. Почему? Вот, смотрите. Все раскрывается в мифах. Все раскрывается в мифах. Если вы внимательно читаете мифы, то вы понимаете природу. Как действует планета. Это очень важно. Если вы читали «Шани Махатмья» («Величие Сатурна»), вы будете понимать, что Шани действует медленно, но верно. Это женский принцип. Солнце действует очень быстро, внезапно. Так же, как Марс, как Юпитер. И все, скажем, поступки Брихаспати, Мангалы, Вивасвана. Они все именно вот такого плана. То есть, это вот: «Пришел. Увидел. Победил».
(Голос из зала): Кшатрийский принцип.
Ирина: Да, да, да. Мужской принцип. Не кшатрийский, а мужской принцип. Шани, Шукрачарья и Чандра действуют по-женски.

01:32:10 (Голос женщины в зале): А чем тогда объяснить, что, если, допустим, Сатурн женской природы, а [неразборчиво].
Ирина: Че ж он такой суровый, да?
(Голос женщины в зале): [Неразборчиво] отношение к Луне одно у Сатурна. Совершенно такое не очень хорошее. И совершенно замечательное с Венерой. В чем тогда разница?

01:32:27 Ирина: А почему вы думаете, что все женщины должны дружить между собой? Это было бы здорово. Но не всегда так получается.
(Голос женщины в зале): [Неразборчиво] Венеры. Она ж такая ветреная, женская, романтичная. И такой медленно двигающийся Сатурн. В чем у них общее. Вот, почему они друзья? Вот это [неразборчиво].
(Голос мужчины в зале): Они не друзья же.
(Голос из зала): Они друзья.
Ирина: Они друзья.
(Голос мужчины в зале): Не. В смысле. Друзья, да. [Неразборчиво].
Ирина: Они – лучшие друзья. Да, совершенно верно.
(Голос из зала): А с Луной они враги. Хотя, ну, для, для, для … для Сатурна [неразборчиво].

01:32:52 Ирина: С Луной они враги. Итак, Венера - женственная, романтичная. Это о ком вы говорите? Вот в чем вопрос. Мы говорим – Шукрачарья. Венера – это планета, Бога которой зовут Шукрачарья. Шукра. Да? На санскрите называется Венера. Кто такой Шукра?
Шукра – это брахман. Все Боги мужского рода. Только одна Земля наша, Притхиви, женского рода. Остальные все Боги солнечной системы – это все мужчины.
Итак, Шукрачарья. Что мы про него знаем? Это благочестивый брахман. Равного которому в обетах нет. Потому что своими обетами он снискал милость Шивы, а это не так-то просто. И он единственный из всех знал «мрита-сандживани-мантру» («мантру побеждающую смерть»). Так просто её не дают за красивые глазки. Даже за романтику.

01:34:00 Ирина: Дальше. Что мы знаем еще про Шукрачарью?
(Голос из зала): [Неразборчиво].
Ирина: Это учитель демонов. Совершенно верно. Это учитель демонов. Представьте себе демонов. Страшные, ужасные. Клыки в разные стороны, волосы торчат, глаза выпучены и все время им чего-то надо. А он их учит. А он весь из себя благочестивый брахман. То есть, какое у него качество в первую очередь? Сострадание! Совершенно верно. Любовь и сострадание. Какие это качества? Шактичные. Это женские качества. Любовь и сострадание. Поэтому Шукрачарья – учитель демонов.

01:34:43 Ирина: Давайте посмотрим на Шани. Хорошо, Шукрачарья – учитель демонов. Он учит демонов. Он пытается их, так сказать, облагородить. Он защищает их, лечит. Он их воскрешает из мертвых.
Кто такой Шани? Шани, вы знаете, это сын Бога Солнца, Сурьи. Шани олицетворяют с Ямараджем. Шани – это тот, кто вершит суд при жизни. Ямарадж после смерти нас судит. А при жизни нас всех судит Шани (Сатурн). Как вы думаете, его действия какие? Каков его суд? Справедливый.
(Голоса из зала): [Неразборчиво].
Ирина: (Смеется). Так.
(Голоса из зала): [Неразборчиво].

01:35:46 Ирина: Хорошо. Дорогие мои. Все мы переживали какие-то, скажем так, страдания в своей жизни и милость Шани все на себе испытали. Вернемся назад, посмотрим. Вот, как вы считаете? Те периоды, которые, вот, вы считали несчастливыми в своей жизни, тяжелыми. Сыграли ли они для вас какую-то хорошую роль?
(Голоса из зала): Безусловно. Конечно.
Ирина: Безусловно. То есть, в принципе, это то, что несет нам благо. Согласны? Сатурн – это то, что несет благо. Чем он руководствуется в своем беспощадном справедливом суде? Он руководствуется тем же самым сострадание к нам. Потому что все, что происходит с нам, происходит нам на благо. Понимаете? Все страдания, которые мы получаем от Шани – получаются нам на благо. И в этом его сострадание. В этом его любовь к нам. Поэтому Шани и Шукрачарья друг друга очень хорошо понимают и любят.

01:36:45 (Голос из зала): А материнская энергия [неразборчиво], сострадания. Это же то же самое. Еще больше … более сильная [неразборчиво].
Ирина: Материнская любовь – это не сострадание. Материнская любовь – это безусловная любовь. Это безусловная любовь. Мать любит своего ребенка, даже преступника. Мать любит своего ребенка. Всегда. Каким бы он ни был. Плохо он делает или хорошо. Она его не судит, она его просто любит. Если она обладает материнской безусловной любовью. Это разные энергии.
Хорошо. Итак, Шани – это женская планета. Шани – это планета, которая считается земной и дает техническое образование. Но её знаки – знаки земли и знаки воздуха, - совершенно разные. Понятно теперь, как мы смотрим на стихию знака пятого дома?
То же самое вы учитываете при анализе каракамша лагны и при анализе навамши. Вас может пугать раши, каракамша лагна, навамша. Да? Все это нужно проанализировать, все это нужно учесть. Но, когда вы начнете это анализировать, вы увидите повторяющиеся влияния. Это и будет ключ. Это и будет ответ на ваш вопрос. «Какое образование?» Понятно?

01:38:03 Ирина: Так. Ну, наверное у меня все. Теперь я жду ваши вопросы и постараюсь на них ответить. Хотела еще, если хотите, дать … нет, не дам. Завтра. Как вывод сделаем.
(Голос из зала): А можно уточнить тогда вопрос по стихиям. Потому что, может быть, в разных школах разночтения есть. Что вот эти пять – кроме светил, - пять планет, их соотносят, каждый со своим первоэлементом. Ну, с [таттвами]. Да?
Ирина: Да, да.
(Голос из зала): То есть вот Юпитер соотносится с эфиром. И можно тогда, как вот в северной школе, как они соотносятся.
Ирина: Точно также.
(Голос из зала): Также. Потому что вот по [неразборчиво] Сатурн, он, с воздухом соотносится. А Меркурий с землей.

01:38:52 Ирина: А, нет. Здесь не пять планет раскладываются на пяти элементам. Мы, по-моему, с вами об этом говорили. Что … Я давала вам на лекции «Планеты в домах» не только род планет, мужской и женский. Но давала еще их природу. Давайте повторим. Потому что это очень важно. Это тоже по Парашара-Хора-Шастре. Это не северная школа, это просто Парашара-Хора-Шастра.
(Голос из зала): [Неразборчиво] просто может быть такое, что, как бы, это не разночтение, а в разных техниках по-разному [неразборчиво].
Ирина: Это не … Это … Да. Это, возможно, разные техники. Это разные взгляды. Потому что здесь пять планет не раскладываются по пяти элементам. Парашара-Хора-Шастра … Откройте. Если она у вас есть, прямо … Или в интернете она есть. Это точно. Прямо вот первые главы. Планета, её природа, её стихия, её род, пол и так далее. Все описано.

01:39:43 Ирина: Итак, земные планеты – это Сатурн и Венера. Дальше.
Огненные планеты: Солнце, Марс, Юпитер.
Водная планета – Луна. Что осталось?
Воздушная планета – Меркурий. Все.
(Голос из зала): [А то, что она владеет] [неразборчиво] к этому не относится, да? [Неразборчиво].

01:40:03 Ирина: Нет. Это не относится. Обратите внимание на, опять-таки, сферы. Вы знаете, что есть солнечная сфера, есть лунная сфера. «Уттараяна» и «дакшинаяна». И обратите внимание на то, что солнечная сфера – это мужская активная. Поэтому планеты – например, Марс, - его обитель Овен и Скорпион. В солнечной сфере его род, его стихия совпадает со своим домом. Скорпион – это водная стихия. Это лунная уже сфера и она не совпадает. То же самое с Сатурном. Сатурн – это иньская планета (женская). Стало быть, её будет природа находиться в левой сфере. То есть в Козероге. Это её природа. А Водолей – это уже будет в солнечной сфере … знак планеты. И он уже будет не её гармоничное существование. Понятно, да?

01:41:14 Ирина: То же самое по всем планетам. Венера. Венера … ну, вот, сами все это уже можете увидеть. Понятно. Какие еще вопросы? Пожалуйста.
(Голос мужчины в зале): А скажите, а другие варны, какие-то, использовать. Например, опять-таки, пятую посмотреть? [Неразборчиво].
Ирина: Пятая варна, это какая? А?
(Голос мужчины в зале): Панчамша, нет?
Ирина: Нет. Панчамша, нет.
(Голоса из зала): [Неразборчиво]. Можно четвертую посмотреть.
Ирина: Совершенно верно. Для образования еще рассматривается «варга» «чатурхамша». Чатурхамша. Панчал … В смысле, вот эту вот, которую …
(Голос из зала): [Неразборчиво] рассчитывается [неразборчиво]. У нее очень сложный расчет. [Неразборчиво].

01:42:02 Ирина: Я не использую ее. И я никогда не видела, чтобы это использовал в своей практике доктор Рао. Поэтому использую чатурхамшу, как варгу, которая показывает наше образование. И вот в этой книге также приводится анализ всех гороскопов по раше, навамше и чатурхамше.
Еще из варг. Еще из варг употребляется такая варга, как чатурвимшамша. Но, это деление на двадцать четыре части и это требует точного совершенно времени рождения. Поэтому её очень редко используют и практически не применяют. Что еще?

01:42:48 Ирина: Хорошо. Тогда встречаемся завтра в восемнадцать тридцать. Прямо приходите сегодня и я очень вас прошу, приготовьте каждый по примеру. А то и два и три. И вообще замечательно.
(Голос из зала): [Неразборчиво] любую карту.
Ирина: Любую карту. Но, постарайтесь сделать выводы. Поискать пятый дом, пятый дом в раше, где хозяин пятого дома, какие на него влияния, какие аспекты. Выпишите прямо для себя.
«Технические». И делайте вывод. Там, допустим: «Преобладает техническое. Тут преобладает такое-то. Там преобладает такое-то». И потом конечный вывод. И какое образование. Завтра мы будем уже по вашим гороскопам определять, показывать, какие сферы образования могут быть. Хорошо?
Все. Договорились.

транскрибирование: Максим Хоронеко | Борисов | Беларусия | 31 января 2013